浙科版生物必修2第一節(jié)《核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)》教案

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1、2019最新浙科版生物必修 2第一節(jié)《 核酸是遺傳物質(zhì)的證 據(jù)》教案 教學(xué)過程: 流程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 設(shè)疑引入 1、俗話說“龍生龍 ,鳳生鳳, 1、學(xué)生根據(jù)以往的生物 引入實際問 老鼠生的兒子會打洞”。這句 學(xué)知識以及從媒體上獲取 題,創(chuàng)設(shè)問題 話顯示生物的基本特征之一 的信息都會回答:是 情景,激發(fā)學(xué) ——遺傳。那么什么是遺傳物 DNA。 生的探究欲 質(zhì)呢? 望。 2、科學(xué)家是怎么知道 DNA是 遺傳物質(zhì)的呢?從而引出經(jīng)典 實驗一一肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗 2、學(xué)生閱讀課本。

2、 和噬菌體侵染細(xì)菌的實驗。 一、經(jīng)典 1、教師用多媒體分別展示肺 1、學(xué)生觀察用語言描述 1、培養(yǎng)學(xué)生 實驗 炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵 實驗過程。 的語言組織能 (一)肺 染細(xì)菌的實驗、煙草花葉病病 力。 炎雙球菌 毒感染煙草的實驗 3個經(jīng)典實 2、學(xué)生觀察、分析、討 的轉(zhuǎn)化實 驗過程的圖片。 論。 驗 2、教師針對學(xué)生的描述加以 3、學(xué)生結(jié)合肺炎雙球菌 2、培養(yǎng)學(xué)生 (二)噬 完善和補(bǔ)充,將實驗的過程表 轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì) 觀察能力和分 菌體侵染 格化或圖示化,用多媒體展 菌的實驗進(jìn)行分組討論、 析問題的能力

3、 細(xì)菌的實 示。 設(shè)計實驗方案,進(jìn)行實驗 3、培養(yǎng)學(xué)生 驗 3、教師針對每一實驗各「 探究;然后匯報交流實驗 處理信息和歸 (三)煙 組思考題,用多媒體展示 方案和實驗現(xiàn)象、分析原 納總結(jié)能力 草花葉病 4、教師深入小組成員中參與 因,最后歸納小結(jié)得出結(jié) 4、培養(yǎng)學(xué)生 病毒感染 討論。 論,最終轉(zhuǎn)化為自己設(shè)計 合作精神。 煙草的實 5、教師提供學(xué)生煙草花葉病 實驗的基礎(chǔ)。 5、培養(yǎng)學(xué)生 驗 病毒相關(guān)材料,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計 探究問題與設(shè) 實驗方案證明 RNA也是遺傳物 質(zhì)(該部分內(nèi)容參見后面的附 注)。 計實驗的能力 及創(chuàng)

4、新意識。 二、DNA 是主要的 遺傳物質(zhì) 教師讓學(xué)生根據(jù)以上實驗思考 問題:①以細(xì)菌或病毒作為實 驗材料具有哪些特點?②分析 作為遺傳物質(zhì)應(yīng)具備哪些特 點?③分析/、同生物的遺傳物 質(zhì)是什么? 學(xué)生觀察、分析、討論 培養(yǎng)學(xué)生分 析、觀察、總 結(jié)能力。 三、課堂 鞏固 請學(xué)生思考阱回答教材課后習(xí) 題。 學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分 析,以加深對所學(xué)知識的 理解和應(yīng)用。 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用 知識解決實際 問題的能力。 四、課堂 小結(jié) 1、引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)課知識 要點。 2、教師用多媒體展示本節(jié)課 板書(黑板上有知識框架) 學(xué)生歸納知識要點,整理 課堂知識結(jié)構(gòu)。 培養(yǎng)學(xué)生

5、自主 學(xué)習(xí)的能力。 附注:《核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)》相關(guān)實驗問題式 探究 1肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗: 1.1 1928年,英國科學(xué)家格里菲思用肺炎雙球菌在小鼠身上進(jìn)行轉(zhuǎn)化實驗。實驗步驟如下 表: 實驗過程 結(jié)果 第一步 無毒性的R型活細(xì)菌注射到鼠體內(nèi) 鼠不死亡 第二步 有毒性的S型活細(xì)菌注射到鼠體內(nèi) 鼠死亡 第三步 加熱殺死的S型細(xì)菌注射到鼠體內(nèi) 鼠不死亡 第四步 無毒性的R型活細(xì)菌與加熱殺死的 S細(xì)菌混合 后注射到鼠體內(nèi) 鼠死亡,并且從鼠體內(nèi)分離 出有毒性的 S型活細(xì)菌,其 后代也有毒性。 (1)實驗先進(jìn)行第一、 二步的目的是什么?可否直接進(jìn)行第

6、四步? 第一、二步起對照作用,證明R型細(xì)菌和S型細(xì)菌的作用,同時可排除使小鼠死亡的其他原 因。因此,不能直接進(jìn)行第四步。 (2)用條件一結(jié)果”分析法,分析第一、二步說明什么?第二、三步說明什么 .?第三、四 步說明什么? 條件一結(jié)果”分析法就是根據(jù)實驗步驟不同的條件導(dǎo)致不同的實驗結(jié)果進(jìn)行結(jié)論性表述。 第一、二步說明了 R型細(xì)菌不具有致死性,S型細(xì)菌具有致死性;第二、三步說明了死亡的 S型細(xì)菌不具有致死性;第三、四步說明了 R型活細(xì)菌與 S型死細(xì)菌混合培養(yǎng)后產(chǎn)生了 S 型活細(xì)菌,并且這種轉(zhuǎn)化的性狀可以遺傳。 (3)該實驗有無證明 DNA是遺傳物質(zhì)?該實驗的結(jié)論是什么? 該實驗

7、不能證明 DNA是遺傳物質(zhì)。其結(jié)論是 S型細(xì)菌中有一種轉(zhuǎn)化因子能使 R型活細(xì)菌轉(zhuǎn) 化為S型活細(xì)菌。 1.2 1944年,美國的科學(xué)家艾弗里和他的同事進(jìn)行了確定轉(zhuǎn)化因子的實驗 ,并獲得了成功。實 驗步驟如下圖: S型細(xì)菌 (1)實驗過程中 ①②③④ 步說明了什么?⑤⑥⑦ 步說明了什么? 實驗過程中①②③④ 步說明了從S型細(xì)菌提取的多糖、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、 RNA,分別與R型 活細(xì)菌混合培養(yǎng)后只產(chǎn)生 R型活細(xì)菌;⑤⑥⑦ 步說明了從S型細(xì)菌提取的 DNA與R型活 細(xì)菌混合培養(yǎng),少數(shù)R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為 S型活細(xì)菌,轉(zhuǎn)化成的S型細(xì)菌的后代也是有毒性的 S 型細(xì)菌。 (2)艾弗里等人發(fā)現(xiàn),

8、通過1?7的實驗步驟并不嚴(yán)密,仍不足以完全說明 DNA是轉(zhuǎn)化因子即 是遺傳物質(zhì),為此他們又設(shè)計了 ⑧,用DNA酶處理DNA,使其水解,結(jié)果在培養(yǎng) R型活細(xì)菌的 培養(yǎng)基中沒有發(fā)現(xiàn) S型細(xì)菌。這組實驗的必要性是什么? 這組實驗的必要性在于:是 DNA本身,而不是DNA的碎片或化學(xué)組成單位使細(xì)菌發(fā)生了轉(zhuǎn) 化。 (3)實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是什么? 設(shè)計思路是將 DNA與多糖、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、 RNA分開,分別與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),直接、 單獨地觀察它們的作用。 (4)通過上述實驗,能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)嗎? 通過上述實驗證明了 DNA在細(xì)菌轉(zhuǎn)化中起到了關(guān)鍵作用

9、 ,是遺傳物質(zhì),但證明不出 DNA是 主要”的遺傳物質(zhì);能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。 2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗: 1952年赫爾希和沙斯設(shè)計了一個巧妙實驗。實驗步驟如下表: 實驗過程 結(jié)果 標(biāo)記 侵染 攪拌 第一組 用35S標(biāo)記了 一部分噬菌 體 用被標(biāo)記的 兩種噬菌體 分別去侵染 未被標(biāo)記細(xì) 菌 上清液的放射性很高沉 淀物的放射性很低 細(xì)菌內(nèi)新形成的噬 菌體中沒有檢測到 35s 第二組 用32P標(biāo)記了 另一部分噬 菌體 上清液的放射性很低沉 淀物的放射性很高 細(xì)菌內(nèi)新形成的噬 菌體中檢測到32 P 注:上清液為重量較輕的噬菌體;沉淀物為被感染的

10、大腸桿菌。 (1)該實驗用了什么方法?在什么探究中還用過此方法? 用同位素標(biāo)記法。如光合作用中魯賓和卡門研究氧氣來自于水的實驗。 (2)用35S、32P標(biāo)記物質(zhì)的理論基礎(chǔ)是什么?能否用 14C和18O進(jìn)行標(biāo)記? 用35S、32P標(biāo)記是因為DNA中P的含量多,蛋白質(zhì)中P的含量少;蛋白質(zhì)中有 S而DNA中 沒有$由于DNA和蛋白質(zhì)中均含有 C和。兩種元素,故不能用14C和18O進(jìn)行標(biāo)記。 (3)如果實驗用上述方法進(jìn)行 ,測試的結(jié)果如何?表明了什么? 用帶35S的噬菌體侵染細(xì)菌,產(chǎn)生的新的噬菌體都不帶標(biāo)記。用帶 32P的T2噬菌體侵染細(xì)菌,產(chǎn) 生的新的噬菌體帶標(biāo)記。用 35P標(biāo)記蛋白質(zhì)

11、的噬菌體侵染后 ,細(xì)菌體內(nèi)無放射性,即表明噬菌 體的蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部;而用 32P標(biāo)記DNA的噬菌體侵染細(xì)菌后,細(xì)菌體內(nèi)有放射性, 即表明噬菌體的 DNA進(jìn)入了細(xì)菌體內(nèi)。 (4)噬菌體在細(xì)菌體內(nèi)的增殖是在哪種物質(zhì)的作用下完成的?子代噬菌體的蛋白質(zhì)和 DNA分別是怎樣形成的? 由實驗過程分析可知:噬菌體是在自身 DNA的作用下在細(xì)菌體內(nèi)完成增殖的。 DNA是自我 復(fù)制形成的,蛋白質(zhì)是在 DNA指導(dǎo)下合成的。(注:噬菌體侵染細(xì)菌的過程:吸附 一注入 DN—復(fù)制子代噬菌體的 DNA和合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)一組裝子代噬菌體。) (5)此實驗的指導(dǎo)思想是什么? 指導(dǎo)思想是將DNA與蛋白質(zhì)

12、分開,分別去感染細(xì)菌,直接、單獨地觀察它們的作用。 (6)此實驗證明DNA具備遺傳 物質(zhì)的哪些特性?實驗的結(jié)論是什么? 證明了 DNA能自我復(fù)制,具有連續(xù)性;能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成。結(jié)論: DNA是遺傳物質(zhì),蛋白 質(zhì)不是。 3病毒的重新構(gòu)建和侵染的實驗一證明RNA是遺傳物質(zhì) 3.1 1957年,格勒(Girer)和施拉姆(Schramm)的實驗。 煙草花葉病毒(簡稱 TMV),它的基本成分就是蛋白質(zhì)和 RNA。格勒和施拉姆作了如下實 驗:①用石炭酸處理這種病毒,把蛋白質(zhì)去掉,只留下RNA,再將RNA接種到正常的煙草上, 結(jié)果發(fā)生了花葉??;②如果用蛋白質(zhì)部分侵染正常煙草 ,則不發(fā)生花葉

13、病。此實驗的結(jié)論 是什么? 此實驗的結(jié)論是 RNA起著遺傳物質(zhì)的作用,而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。 3.2 以后有人將車前草病毒(HRV)與煙草花葉病毒(TMV)的RNA、蛋白質(zhì)分離、組合,分別 進(jìn)行實驗.,進(jìn)一步明確RNA也是遺傳物質(zhì)。實驗步驟如下: ①用車前草病毒(HRV)與煙草花葉病毒(TMV)分別感染煙草葉片出現(xiàn)兩種不同病斑 ,如 示意圖(a)、(b)。 ②用煙草花葉病毒(TMV)的蛋白質(zhì)外殼去侵染煙草葉片。 ③用車前草病毒(HRV)的RNA去侵染煙草葉片。 ④將車前草病毒(HRV)白R RNA與煙草花葉病毒的蛋白質(zhì)結(jié)合在一起 形成一個類似 雜種” 的新品系,用它進(jìn)行侵染實

14、驗。 (1)根據(jù)所學(xué)知識分析實驗過程 ②③④ 步的結(jié)果是什么?畫示意圖。 過程2的結(jié)果是蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) ,用其單獨侵染不會使煙草葉片致病 ,如示意圖(c);過程 3的結(jié)果是用車前草病毒(HRS白R RNA去侵染煙草葉片,則RNA會在寄主細(xì)胞中復(fù)制并產(chǎn) 生大量車前草病毒(HRV),使煙草葉片致病,病斑如示意圖(d);過程4的結(jié)果是用 雜種”病 毒侵染煙草葉片致病,病斑如示意圖(e)。 (2)上述 雜種”病毒繁殖的后代是那種病毒?畫一個該病毒的示意圖。 6 / 6 雜種”病毒繁殖的后代是車前草病毒( HRV,如示意圖⑴。 F白質(zhì)外? (3)艾弗里、赫爾希與格勒等人的實驗

15、選用了結(jié)構(gòu)十分簡單的生物 一細(xì)菌或病毒。以細(xì)菌 或病毒作為實驗材料具有哪些特點? 以細(xì)菌或病毒作為實驗材料是因為 ①它們的個體很小,結(jié)構(gòu)簡單,容易看出因遺傳物質(zhì)改變 導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)和功能的變化;細(xì)菌是單細(xì)胞生物 ,病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)且只有核酸和蛋白質(zhì)外殼; ② 繁殖快,便于實驗操作,且在較短的時間內(nèi)觀察到實驗結(jié)果。 (4)結(jié)合格利菲思、艾弗里、赫爾希與格勒等人的實驗 ,分析作為遺傳物質(zhì)應(yīng)具備哪些特 點? 作為遺傳物質(zhì)應(yīng)具備以下特點:能夠精確的復(fù)制自己;能夠指導(dǎo)蛋 白質(zhì)的合成,從而控制生 物的性狀和新陳代謝;具有儲存遺傳信息的能力;結(jié) ,構(gòu)比較穩(wěn)定等。 (5)結(jié)合格利菲思、艾弗里、赫爾希與格 勒等人的實驗,分析不同生物的遺傳物質(zhì)是什 么? 對于具有DNA的生物體(包括真核細(xì)胞、原核細(xì)胞和只有 DNA的病毒)以DNA為遺傳物 質(zhì);對于只含有 RNA的病毒來說 RNA是遺傳物質(zhì)。所以說,絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是 DNA,少數(shù)是RNA。DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

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