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1、
第1課時 認識機械效率
1．知道有用功、額外功、總功的含義，知道三者之間的關(guān)系。
2．知道機械效率的概念，能結(jié)合具體實例認識什么是有用功、額外功、總功，會計算機械效率。
經(jīng)歷探究滑輪組機械效率的過程。
1．通過探究活動增強與其他同學合作的意識，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
2．在分析問題、解決問題的同時，體會成功的喜悅，激發(fā)探索科學的求知欲。
3．關(guān)注生產(chǎn)、生活中的各種機械的機械效率，具有用機械效率來評價機械的意識。
1．理解機械效率。
2．探究滑輪組的機械效率。
理解機械效率。
多媒體課件等。
一、情景引入
小明家最近買了一套新房，家在
2、三樓。想把洗手間、廚房裝修一下，需把沙子運到三樓。請同學們根據(jù)需要，選擇機械幫助小明家解決這個問題，看看哪個小組的辦法最好？
如圖所示的三種方法可供參考：第1種是人直接提著沙子上樓；第2種是把沙子放進桶里，人通過動滑輪把沙子拉上樓；第3種是把沙子放進質(zhì)量較小的袋子里，人通過動滑輪把沙子拉上樓。
請學生發(fā)表自己的見解，提出各種方案。并對各個方案進行討論，比較優(yōu)缺點。
二、新課教學
探究點一：有用功、額外功和總功
結(jié)合用動滑輪提升沙子，請同學們觀看提沙子過程的視頻。思考：
(1)在把沙子從一樓運上三樓的過程中，每種方法中各對哪些物體做了功？
(2)無論他采取哪種方法都必須做的功是
3、他對什么做的功？
(3)在幾種不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分別是什么？
板書：一般來說，必須要做的功為有用功，克服機械自身部件的重力和摩擦力不得不做的功為額外功，有用功和額外功之和為總功。
指出：前面實驗中，第三種方法最好，因為第三種方法做的額外功最少，總功最少。
探究點二：機械效率
工作中，我們總是希望額外功越少越好，也就是有用功在總功中所占的比例越大越好。在物理學中，用機械效率表示有用功在總功中所占的比例。
機械效率＝100%
計算公式：η＝100%
注意：對于實際機械，由于總是有額外功存在，一定有η ＜1。
組織學生討論：
(1)機械效率有單位嗎？
(2)為
4、什么機械效率沒有大于1的？
(3)用小數(shù)和百分數(shù)來表示機械效率，你認為哪種表達更好？
學生經(jīng)過討論回答：機械效率沒有單位，總小于1，用百分數(shù)表示更好。
多媒體展示例題：
利用如圖所示的滑輪組，在F＝80N的拉力作用下，將一個重為180N的物體勻速提高1m，繩重、摩擦不計。求：總功、有用功、額外功和滑輪組的機械效率。
(1)組織學生分析、討論、計算；
(2)展示學生解題過程；
(3)總結(jié)、評價。
三、板書設(shè)計
第3節(jié) 機械效率
第1課時 認識機械效率
1．有用功、額外功、總功：
(1)有用功：為達到目的必須要做的功
(2)額外功：我們不需要但是又不得不做的功
(3)總功：有用功和額外功的總和
W總＝W有＋W額
2．機械效率：
(1)有用功與總功的比值叫作機械效率
(2)η＝100%
常用百分數(shù)表示，η <1
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