【秋新教材】河南省洛陽市下峪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué) 平移教案 新人教版

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1、 【2012秋新教材】河南省洛陽市下峪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué) 平移教案 新人教版 時(shí)間 參加人員 地點(diǎn) 主備人 課題 教學(xué) 目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：通過總結(jié)歸納平移部分的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)平移部分內(nèi)容進(jìn)行一次梳理，突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。 2.過程與方法：進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，能夠使學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決有關(guān)問題。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的分析、探究和思考問題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯推理能力。 重、難點(diǎn)即考點(diǎn)分析 重點(diǎn)：平移的特征。 難點(diǎn)：平移的特征。 課時(shí)安排 一課時(shí) 教具使用 一副三角板 教 學(xué)

2、環(huán) 節(jié) 安 排 備 注 一、提出問題： 平移部分知識(shí)點(diǎn)有哪些？ 平移的內(nèi)容有： （1） 定義：平面圖形沿著一定的方向由一個(gè)位置平行移動(dòng)到另一個(gè)位置的運(yùn)動(dòng)焦作圖形的平移，簡(jiǎn)稱平移。①圖形的平移是由平移的方向和距離決定的；②圖形的平移中有關(guān)對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段和對(duì)應(yīng)角是按圖形平移的位置來判斷和確定的。 （2） 平移的特征：①平移后的圖形與原來的圖形的對(duì)應(yīng)線段相等且平行（或在同一條直線上）②平移后的圖形與原來的圖形的對(duì)應(yīng)角相等③平移后的圖形與原來圖形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線相等且平行（或在同一條直線上）④平移后的圖形與原來圖形的形狀和大小都沒有發(fā)生變化（兩圖形全等）。 二、知能訓(xùn)練 1對(duì)于平移后，

3、對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段，下列說法正確的是(     ).  ①對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段一定平行，但不一定相等；  ②對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段一定相等，但不一定平行；  ③對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段平行且相等，也有可能在同一條直線上；  ④不可能所有的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線都在同一條直線上. A： ①③ B： ②③ C： ③④ D：③ 2如圖，△ABC經(jīng)過平移到△DEF的位置，則下列四個(gè)“說法”中正確的有(         ).  ①AB∥

4、DE，AB＝DE ②AD∥BE∥CF，AD＝BE＝CF ③AC∥DF，AC＝DF ④BC∥EF，BC＝EF 3已知△ABD沿BD平移到了△FCE的位置， BE＝10，CD＝4則平移的距離是_____ 4 將線段AB向右平移3cm得到線段CD，如果AB=5 cm，則CD= cm. 將∠ABC向上平移10cm得到∠EFG，如果∠ABC=52°，則∠EFG= °， BF= cm. 將面積為30cm2的等腰直角三角形ABC向下平移20cm，得到△MNP，則△MNP是 三角形，它的面積是

5、 cm2. 5如圖，△ABC和△DEF中，一個(gè)三角形經(jīng)過平移可得到另一個(gè)三角形，則下列說法中不正確的是（ ） A: AB∥FD，AB＝FD B: ∠ACB＝∠FED C: BD＝CE D: 平移距離為線段CD的長(zhǎng)度 作 業(yè) 布 置 練習(xí)冊(cè)P63頁 14、15題 重 難 點(diǎn) 及 考 點(diǎn) 鞏 固 性 練 習(xí) 1如圖1，在四邊形ABCD中，AD∥BC，AB=CD，AD＜BC，要探究∠B與∠C的關(guān)系，可以采用平移的方法(如圖2、3)。請(qǐng)你分別說明圖形的形成過程，同時(shí)判斷∠B與∠C的關(guān)系并敘述理由， 2圖中的四個(gè)小三角形都是等邊三角形，邊長(zhǎng)為2cm，能通過平移△ABC得到其它三角形嗎？若能，請(qǐng)畫出平移的方向，并說出平移的距離. 3如圖，△ABC沿AB平移后得到了△DEF，若∠E＝40°，∠EDF＝110°,則∠C＝_____ 3 用心 愛心 專心