《部編版六年級上語文《京劇趣談》導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版六年級上語文《京劇趣談》導學案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、24*京劇趣談導學案課題京劇趣談?wù)n型新授課教學目標1.引導學生多種方式讀文，了解京劇中“馬鞭”“亮相”的藝術(shù)特色，感受中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。2.借助抓住關(guān)鍵詞概括文章內(nèi)容的方法概括本篇文章，體會表達的條理性。3.以本篇文章為契合點，開展“中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)鑒賞”主題閱讀。教學重難點了解京劇中“馬鞭”“亮相”的藝術(shù)特色，感受中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。課前準備1.制作多媒體課件。(教師)2.預(yù)習課文，完成預(yù)學案作業(yè)。(學生)課時安排1 課時教學過程教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、視頻導入，激發(fā)興趣(用時：3分鐘)1.播放京劇拾玉鐲，一邊欣賞，一邊說一說自己的感受。2.談?wù)剬﹦〉牧私狻?.導入：
2、京劇為何被稱為“國粹”呢？我們一起走進課文去了解京劇的相關(guān)知識吧！1.欣賞京劇拾玉鐲， 并說出自己的感受。2.匯報搜集關(guān)于京劇的資料。3.齊讀課題，質(zhì)疑：京劇為何被稱為“國粹”呢？1.引導學生學會用一個詞語、簡短的一句話表達自己的感受。2.介紹資料要學會選擇與本節(jié)課內(nèi)容息息相關(guān)的。二、初讀課文，感知內(nèi)容(用時：5分鐘)1.指名讀、分角色朗讀等多種方式讀課文，做到讀正確、讀流利。2.出示學習單，帶著問題去閱讀。3.引導學生再次朗讀課文：說一說這篇文章主要介紹了什么。1.運用多種方式合作讀，把課文讀正確、讀流利。2.借助學習單，小組合作探究式學習。3.自主合作理清課文脈 絡(luò)，匯報文章主要內(nèi)容。1.
3、閱讀理解的前提是充分閱讀，為深入理解課文內(nèi)容做好鋪墊。2.引導學生學會運用詞語串聯(lián)法、重點段落 法等方法概括文章的主要內(nèi)容。三、聚焦問題，理解內(nèi)容(用時：10分鐘)1.引導學生一邊讀文一邊 思考： 你從中了解到了京劇的哪些藝術(shù)特色。2.匯報交流。1.邊默讀課文，邊與同桌討論，并結(jié)合自己搜集的資料匯報，這樣更容易理解“馬鞭”“亮相”。2.自己做思維導圖，用自己喜歡的方式將“馬鞭”與“亮相”的特色表現(xiàn)出來。在閱讀過程中，引導學生善于利用思維導圖提煉、歸納最能體現(xiàn)其特點的關(guān)鍵詞，易于理解文章內(nèi)容。四、了解京劇，體會特色(用時：17分鐘)1.播放京劇中“馬鞭”的片段，引導學生感受京劇的藝術(shù)魅力。2.播放京劇中“亮相”的片段，體會靜態(tài)與動態(tài)“亮相”，盡顯人物的英雄氣概。1.通過視頻與文字結(jié)合， 了解“馬鞭”在京劇中的表現(xiàn)手法雖是道 具，在京劇表演中有著舉足輕重的作用。2.看過視頻，與同學交流感受，體會京劇的藝術(shù)特色。調(diào)動學生多種感 官，體會京劇的魅力，教師要傾聽與點撥，鼓 勵學生善于表達。五、拓展閱讀(用時：5分鐘)1.教師推薦閱讀：看戲京劇。2.教師從語言、寫作特點等方面總結(jié)閱讀方法，并鼓勵學生仿寫。1.閱讀推薦文章，完成對比閱讀學習單。2.匯報交流。從課內(nèi)閱讀引向 課外閱讀，引導學生愛上閱讀。 可修改 歡迎下載 精品 Word
部編版六年級上語文《京劇趣談》導學案
