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1、口算除法 教案教學設(shè)計(二年級下冊)
教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學四年級上冊第5單元第一課口算除法P78-79。
教學目標：
1.在具體情境中，經(jīng)歷探索口算除法的過程，同時掌握正確口算除法的方法。
2.能對被除數(shù)或除數(shù)進行適當?shù)毓浪悖苓\用于口算除法中。
3.在探索算法的過程中，提高學生合作探究的學習意識。
教學重點：掌握口算除法的算法
教學難點：經(jīng)歷探索口算除法算法的過程
教學過程
一、回顧舊知
1．出示口算練習：（開火車報答案）
203604805304708409
40055007110620091503
2、
2．提問：指出15037084005你是怎么算的？
3．總結(jié)：整十或幾百幾十乘一位數(shù)的口算方法
二、創(chuàng)設(shè)情境，展開討論
（一）生活情境：
1．出示課本情境圖：學校要準備開運動會了，在入場儀式上每個班級都要拿著氣球入場，最后一起放飛氣球，慶祝運動會開始?，F(xiàn)在就是小紅跟小明代表自己班級去總務(wù)處林老師那里領(lǐng)氣球。這時，林老師出了一個問題考他們：
這里還剩80個氣球，每個班分20個，還有幾個班沒有領(lǐng)到氣球？
2．提問：你們能幫他們解決這個問題嗎？請列出算式8020
3．揭題：口算除法（板書）
（二）自主探究，展示各種算法
1．學生進行獨立思考
3、，小組內(nèi)進行交流。
2．各組匯報：8020=4
說一說，是怎么想的？
學情預設(shè)：a.由204=80，想乘法算除法,得出8020=4
b.82=4，則8020=4（引導學生說出80看成8個10，20看成2個10，從而讓學生明白82=4與8020=4的商的大小為什么是相等的，從而突破了教學的難點。）
c.80-20-20-20-20=0，這里有4個20.所以8020=4
3．學生展開評價，你認為哪種方法最好？說說你的理由。
4．拓展進行估算：老師那里還有83根彩帶，每班也20根，可以分給幾個班？
b.8320=4……3（對于這種方法肯定，但是不進行引
4、導。因為這是接下來要學習的內(nèi)容。）
變式練習：改成有80根，每班19根呢？分幾個班？
5．小結(jié)：對于整十除以整十的口算的方法：是看成一位數(shù)除以一位數(shù)進行口算。對于除數(shù)與被除數(shù)不是整十的，要進行估算，把除數(shù)與被除數(shù)估成整十。
（三）嘗試練習，進行鞏固
6020=9030=8040=
6020≈9030≈8040≈
要求學生能正確地計算
三、鞏固新知，拓展應用
1．創(chuàng)設(shè)情境：運動會開幕式不僅要氣球，還要彩旗，為運動會添彩?，F(xiàn)在劉老師那里有120面彩旗，每班要30面，可以分給幾個班？
2．學生進行獨立思考：12
5、030=
學情預設(shè)：學生會能夠運用剛剛學過的知識，進行知識的遷移，進行口算。
a.123=4則12030=4（把120看成12個10，30看成3個10.這里強調(diào)讓學生進行說一說他的算法過程是怎么想的，落實這節(jié)課的教學目標）
b.304=120,則12030=4
3．想一想：12230≈12028≈
4．嘗試練習，進行鞏固
18030=24040=42060=
18430≈24037≈42058≈
四、練習鞏固、提高應用
1．要求口算：
9030=1503036040=
14370≈63290≈24077≈
2．解決問題：練習十三第2題
每包有30本書，一共要郵寄240本書，要捆多少包？
練習十三第5題：
小紅在看故事書，這本書一共有120個小故事，我每天看1個小故事，看完這本書大約需要幾個月？
五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)
1．今天你學習了什么內(nèi)容，對你的生活有什么幫助？
2．布置作業(yè)：《課堂作業(yè)》第*頁，書上練習十三第3題
板書預設(shè)
口算除法
這里還剩80個氣球，每個班分20個，還有幾個班沒有領(lǐng)到氣球？
8020=4（個）
口算除法 教案教學設(shè)計(二年級下冊)
