《家的意味》教學設(shè)計3頁

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1、 《家的意味》教學設(shè)計 教材分析 《家的意味》是人教版七年級道德與法制（上）第三單元第七課第一框。家庭是學生最熟悉的生活領(lǐng)域，與家長的交往，不僅是學生現(xiàn)實生活中必須面對的實際問題，也是學習與其他人交往的基礎(chǔ)，可以說，與父母的交往是學生學習交往的主戰(zhàn)場。 教學目標 知識與能力 了解家的內(nèi)涵，了解在中華文化中家有深厚的意味和內(nèi)涵。 了解孝親敬長是中華民族傳統(tǒng)美德和法定義務(wù)。 過程與方法 用實例分析的方式、討論的方式幫助學生理解什么是家、家與家庭的聯(lián)系及家庭關(guān)系的建立。 情感態(tài)度 與價值觀 培養(yǎng)學生熱愛家庭、熱愛父母的情感，引導學生繼承家庭的良好傳

2、統(tǒng)，學習家人的優(yōu)秀品質(zhì)，增強對家庭的責任感和自豪感。 教學重點 家庭關(guān)系的確立；體會家的作用。 教學難點 學會愛自己的父母、愛自己的家庭，懂得孝親敬長。 教 法 分組討論、合作探究、演示講解法 學 法 情景感悟、探究學習、合作學習法 課前準備 搜集優(yōu)秀家庭的事跡。 課 時 共3課時，第1課時 課 型 新授課 教學過程 程序 教師活動 新課導入 師：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為

3、我們早早起好了名字。今天我們開始學習新的一課-，教師板書課題---《家的意味》 板塊一生命的居所 一、教師出示課件明確學習目標 1.知道家庭的含義。 2.體會家的作用。 3.了解中國人心中的“家”。 4.懂得孝親敬長。 學生閱讀目標并思考，帶著問題進行新課學習。 二、互動探究《情景故事》“三毛流浪記” 師：請同學們認真看圖并思考。 1. 三毛最渴望得到什么？ 師生共同討論總結(jié)：家（此問題由第一小組完成） 2.那“家”到底是什么？ 師生共同討論總結(jié)：有親人、有親情的地方 （此問題由第二小組完成） 3.《真情告白》我眼中的

4、家 師生共同討論總結(jié)：家是溫暖的避風港,家是一片藍天，家是一把傘, （此問題由第三小組完成） 4.家庭關(guān)系的建立 家庭是什么？ 家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。 （此問題由第四小組完成） 三、教師播放圖片：中高考，冒雨等待在考場外的家長；六旬老母捐腎救子。 明確要點，師生互動得上述問題答案： 從呱呱墜地的嬰兒到翩翩少年，從幼兒園到小學、中學，做父母的不知要在我們身上花費多少心血，傾注多少情和愛。怎樣料理我們的日常生活，怎樣為我們提供足夠的營養(yǎng)，怎樣保障我們的身心健康……這些問題都會時?？M繞在父母的腦際。家是我們身心的寄居之所。每個人都有

5、一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。 四、結(jié)合教材P73圖片，找學生有感情朗讀家與個人的關(guān)系。明確家庭的功能： 1.身心的寄居之所 2.心靈的港灣 五、要求學生完成教材P73下探究與分享中國的春運、了解中國人的“家”。 家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。 六、你播放潁考叔孝敬母親的故事，并合作完成問題。 請思考：1.你還知道哪些類似的故事？ 2.上述故事告訴我們什么道理？

6、 答：孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。 七、結(jié)合教材P74探究與分享、相關(guān)鏈接讓學生明確孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德和法律要求。 八、實踐運用：讓學生結(jié)合教材P75方法與技巧掌握如何孝親敬長？ 在家里，要孝親敬長，多做家務(wù)。 在學校，要努力學習，遵守紀律。 在社會，要遵紀守法，多作貢獻。 板塊二中國人的“家” 練習 完成《資源與評價》本課知識的練習。 小結(jié) 一、 生命的居所 1.家庭的含義 2.正確認識

7、家 二、中國人的“家” 1.中華文化中的家 2.孝親敬長 作業(yè) 課后請你為父母做一二件事，讓他們體會來自于你的幸福。 板書 1.家庭的含義 一、 生命的居所 2.正確認識家 家的意味 1.中華文化中的家 二、中國人的“家” 2.孝親敬長 3