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1、2019最新人教版思品八下《隱私和隱私權》教案 1
教學目標
一.知識目標
通過教學，幫助學生了解隱私的內涵，懂得保護隱私的必要性，知 道隱私權及其具體內容；澄清隱私即丑事等錯誤觀念；知道法律對 公民隱私權的保護；知道個人隱私權受侵害時的法律救助方法及侵 權者所應承擔的法律后果。
二.能力目標
通過教學，閱讀教材，理解本課教學的基本內容，提高閱讀理解能 力；能夠積極地參與整個課堂教學過程，從同學和自己的身邊去發(fā)現(xiàn) 和解決一些問題。提高學生分析問題，處理問題的能力，提高學生的 社會生活能力。
三.情感態(tài)度與價值觀目標
通過教學，讓學生認清隱私和隱私權，樹立人格獨立觀念，培養(yǎng)隱 私的
2、意識與觀念，強化學生在隱私方面的責任與信譽意識。
教學重點：
隱私的含義、隱私權內容。
教學難點：
隱私和隱私權的含義
教學過程
導入新課：根據引言導入。
第五課隱私受保護（板書）
第一框隱私和隱私權（板書）
一、人人有隱私（板書）
1、隱私的含義（板書）播放歌曲《我的小秘密》
導入（教師）：我們每個人都有不愿意讓別人知道的秘密 ，這就是 隱私。
那么，什么是隱私？
隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關 的個人私生活秘密。它包括三個方面內容：私人信息、個人私事、
私人空間（教師依據教材46頁的內容講解，要求學生做好筆記）。
以我們學生為例，我們
3、的通信、日記、身體隱疾和家庭住址都屬 于隱私。以往我們對隱私的概念十分陌生，產生了一些錯誤的認識， 將隱私與不光彩的事聯(lián)系起來，認為隱私就是丑事。
下面我們來一場小小的辯論會，談談對這個問題的看法。
活動：小小辯論會一一 隱私是丑事嗎？
目的：通過辯論，澄清隱私就是丑事的認識 ，形成正確的觀
點。 要求：（1）學生分成正反兩方進行辯論，正方：
隱私就是丑事；
反方：隱私不是丑事。
（2）教師進行課前輔導，提供必要的材料。
（3）教師小結點評引出下一話題。
提問：法律為什么要保護個人隱私？
2、保護隱私的意義（板書）
教師指導學生閱讀課文，引導學生歸納保護隱私的意義或必要
4、性：是人獨立自由的需要：是人們對自身安寧和安全的需要：是建 設以人為本、崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會的需要。
二、讓自己的心靈有個家的權利（板書）
1、隱私權的含義（板書）
活動：報社侵權案
目的：通過分析活動，使學生初步認識隱私權。
要求：學生閱讀材料，對書中的問題（增加一個問題：國家為什么
要保護公民的隱私權？）討論交流。
教師歸納：報社侵犯了他人的隱私權。
隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權
利。我國法律保護公民的隱私權。保護公民的隱私權 ，可以維護個人 的人格獨立和人格自由，能夠促進社會和諧，維護社會安定。
那么，公民的隱私權包括哪些內容哪？
2、隱
5、私權的內容（板書）
我們先看一個案例（教師導入案例），
提問：你同意哪一種看法？為什么？
這一案例體現(xiàn)了法律保護公民隱私權的什么內容？
學生回答，教師歸納：我國憲法規(guī)定：公民的住宅不受侵犯 ，禁 止非法搜查或非法侵入公民的住宅。派出所在沒有搜查證的情況下 ， 搜查公民住宅是非法的，侵犯了公民的住宅權。（教師結合“相關連
接”講解搜查權的相關知識)
教師板書：私人生活安寧權 這是隱私權的一種，除此以外公民 還享有個人信息保密權，如公民可以依法不公開自己的身體狀況、家 庭關系、儲蓄密碼等，并禁止他人非法搜查、傳播和利用自己的私人 信息。
教師板書：個人信息保密權
我們再分析一個常見
6、的案例。
活動：拆信的案例
目的：通過討論，使學生明白公民有權對自己的通信內容保密， 個人通信保密受法律保護。
要求：學生閱讀(P49)材料，討論交流并回答問題：
(1)上述行為是否合法？說明理由。
(2)假如老師或父母拆看未滿10周歲學生或子女的信件，是否 合法？
(3)這一案例體現(xiàn)了法律保護公民隱私權的什么內容？
教師根據教材并結合“相關連接”的內容歸納講解。略。
課堂小結：
通過本課的學習，我們懂得我們每個人都有隱私，我們每個人都 有隱私權，我國法律保護公民的隱私權。保護公民的隱私權 ，可以維
護個人的人格獨立和人格自由，能夠促進社會和諧，維護社會安定。 我們要逐步樹立隱私意識，養(yǎng)成尊重他人隱私的習慣，增強依法維護 隱私權的意識知道隱私權及其具體內容；澄清隱私即丑事等錯誤觀 念；知道法律對公民隱私權的保護；知道個人隱私權受侵害時的法 律救助方法及侵權者所應承擔的法律后果。
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人教版思品八下《隱私和隱私權》教案1
