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1、《恰利利，恰利》教案
李 萍
教學目標：
1、通過學唱印度尼西亞民歌《恰利利，恰利》，讓學生感受印度尼西亞的民族風情和音樂文化特色。
2、學會簡單的二部輪唱，會控制唱歌時音量的強弱，能更好地表達歌曲內(nèi)容。
3、指導學生歡快活潑地演唱歌曲，激發(fā)學生熱愛勞動，熱愛生活的情感。
教學重點、難點：
1、找到回聲的感覺，學會二部輪唱。
2、歌曲強弱的處理，能有節(jié)奏地、完整地演唱歌曲《恰利利、恰利》。
教學過程：
一、導入激趣
1、播放音樂，欣賞一組印度尼西亞美麗風光圖片。
2、讓學生說說對印尼的印象。
3、教師簡介印度尼西亞的基本情況。
（從這些圖片我們
2、可以看出印度尼西亞由很多的島嶼組成，有“千島之國”的美稱，由17508個島嶼組成，由于它特殊的地理位置、熱帶雨林氣候、燦爛輝煌的歷史古跡及多姿多彩的民俗風情而被譽為世界上旅游資源最為豐富的國家之一。每到夏天，印度尼西亞吸引了成千上萬的游客前來觀光。在那里熱帶雨林的暖風、迷人的海灘，碧藍清澈的海水會讓大家覺得來到了天堂。）
二、歌曲教學
1、播放《恰利利，恰利》讓學生欣賞，學生用自己的話描述印尼人勞動的場景。
2、揭示課題，《恰利利，恰利》在印尼語中意思表示襯詞。
3、二次播放《恰利利，恰利》讓學生欣賞，讓學生找出歌曲中特殊的地方（旋律、節(jié)奏、歌詞）。
4學生拼讀，全班同學練讀，學會歌
3、詞拼音部分，讓學生自己加上簡單的律動讀歌詞，感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、跟琴演唱曲譜
6、填詞演唱，教師及時糾正指導學生演唱歌曲第一部分。
7、再次播放《恰利利，恰利》，強調(diào)歌曲二部輪唱部分。
8、回聲模仿,強弱對比的練習。
學生說出回聲的特點（聲音由大到小、有由強到弱）。
聲音的對比練習：
(師)f你好------(生)P你好----
（師）f你是誰-----（生）P你是誰----
動作對比練習：
（師）f拍手（生）P拍手
（師）f跺腳（生）P跺腳
9、歌曲二部輪唱部分的演唱，全班分成兩個小組來練習。
（一二組為第一聲部，三四組為第二聲部。先分聲部練習，然后合練，注意兩個聲部之間的配合。強調(diào)學生要唱好“f”記號與“p”記號的強弱對比。）
10、學生跟琴聲完整演唱歌曲。
11、教師范唱，讓學生對比老師唱的和他們唱的有何不同，解決演唱中出現(xiàn)的問題。
12、用稍快的速度、強弱的對比演唱歌曲，感受印尼歌曲節(jié)奏的特點。
三、歌曲表演
1、欣賞印尼舞蹈。
2、教師講解，學生學習簡單的印尼舞蹈動作。
3、分組為歌曲編上簡單的舞蹈動作。
4、分小組展示，互相評一評。
5、全體學生隨音樂演唱，教師指揮。
四、小結
《恰利利恰利》教案
