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1、《恰利利，恰利》教案
李 萍
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)唱印度尼西亞民歌《恰利利，恰利》，讓學(xué)生感受印度尼西亞的民族風(fēng)情和音樂(lè)文化特色。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的二部輪唱，會(huì)控制唱歌時(shí)音量的強(qiáng)弱，能更好地表達(dá)歌曲內(nèi)容。
3、指導(dǎo)學(xué)生歡快活潑地演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、找到回聲的感覺(jué)，學(xué)會(huì)二部輪唱。
2、歌曲強(qiáng)弱的處理，能有節(jié)奏地、完整地演唱歌曲《恰利利、恰利》。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激趣
1、播放音樂(lè)，欣賞一組印度尼西亞美麗風(fēng)光圖片。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)印尼的印象。
3、教師簡(jiǎn)介印度尼西亞的基本情況。
（從這些圖片我們
2、可以看出印度尼西亞由很多的島嶼組成，有“千島之國(guó)”的美稱，由17508個(gè)島嶼組成，由于它特殊的地理位置、熱帶雨林氣候、燦爛輝煌的歷史古跡及多姿多彩的民俗風(fēng)情而被譽(yù)為世界上旅游資源最為豐富的國(guó)家之一。每到夏天，印度尼西亞吸引了成千上萬(wàn)的游客前來(lái)觀光。在那里熱帶雨林的暖風(fēng)、迷人的海灘，碧藍(lán)清澈的海水會(huì)讓大家覺(jué)得來(lái)到了天堂。）
二、歌曲教學(xué)
1、播放《恰利利，恰利》讓學(xué)生欣賞，學(xué)生用自己的話描述印尼人勞動(dòng)的場(chǎng)景。
2、揭示課題，《恰利利，恰利》在印尼語(yǔ)中意思表示襯詞。
3、二次播放《恰利利，恰利》讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生找出歌曲中特殊的地方（旋律、節(jié)奏、歌詞）。
4學(xué)生拼讀，全班同學(xué)練讀，學(xué)會(huì)歌
3、詞拼音部分，讓學(xué)生自己加上簡(jiǎn)單的律動(dòng)讀歌詞，感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、跟琴演唱曲譜
6、填詞演唱，教師及時(shí)糾正指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一部分。
7、再次播放《恰利利，恰利》，強(qiáng)調(diào)歌曲二部輪唱部分。
8、回聲模仿,強(qiáng)弱對(duì)比的練習(xí)。
學(xué)生說(shuō)出回聲的特點(diǎn)（聲音由大到小、有由強(qiáng)到弱）。
聲音的對(duì)比練習(xí)：
(師)f你好------(生)P你好----
（師）f你是誰(shuí)-----（生）P你是誰(shuí)----
動(dòng)作對(duì)比練習(xí)：
（師）f拍手（生）P拍手
（師）f跺腳（生）P跺腳
9、歌曲二部輪唱部分的演唱，全班分成兩個(gè)小組來(lái)練習(xí)。
（一二組為第一聲部，三四組為第二聲部。先分聲部練習(xí)，然后合練，注意兩個(gè)聲部之間的配合。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要唱好“f”記號(hào)與“p”記號(hào)的強(qiáng)弱對(duì)比。）
10、學(xué)生跟琴聲完整演唱歌曲。
11、教師范唱，讓學(xué)生對(duì)比老師唱的和他們唱的有何不同，解決演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。
12、用稍快的速度、強(qiáng)弱的對(duì)比演唱歌曲，感受印尼歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)。
三、歌曲表演
1、欣賞印尼舞蹈。
2、教師講解，學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的印尼舞蹈動(dòng)作。
3、分組為歌曲編上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
4、分小組展示，互相評(píng)一評(píng)。
5、全體學(xué)生隨音樂(lè)演唱，教師指揮。
四、小結(jié)
《恰利利恰利》教案
