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1、
《英語閱讀(四)》教 學 大 綱
課程代碼:0502010108 開課學期:第二學年第二學期
適用專業(yè):英語專業(yè) 學 時: 36
編寫教師: 學 分: 2
審 核:李旋旗、郭俊蘭、楊華麗
第一部分 說 明
1、 課程的性質(zhì)、作用
本課程是為英語專業(yè)開設(shè)的必修課程。
本課程的作用在于傳授學生有關(guān)的閱讀與技巧,提升學生的英語閱讀水平與理解能力,擴大閱讀詞匯,增加英語國家文化背景
2、知識,為學生參加專業(yè)四、八級考試及其他形式的英語考試奠定良好的基礎(chǔ)。學生通過有目的、較系統(tǒng)地閱讀英語國家紙媒和網(wǎng)媒的精選文章,逐漸掌握泛讀的基本技巧,了解一些英美國家的歷史、文化、地理、政治、軍事、法律、經(jīng)濟、金融、體育、經(jīng)貿(mào)、環(huán)保、能源等方面的基本知識。從而為學生獨立閱讀各種英語文章打下良好的基礎(chǔ)。
2、 課程的任務(wù)與基本要求
本課程的任務(wù)是提高閱讀速度,強調(diào)閱讀速度與理解能力并重;掌握文章體裁、風格及相應(yīng)的閱讀方法;擴大詞匯量,掌握基本句式,較能通順的翻譯句子和段落;較熟練地概括文章段落大意,培養(yǎng)較強的文章分就析歸納能力;較全面的了解英語國家政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面的知識;
3、增加英語國家背景知識,增強跨文化交際能力。
本課程重點講述英語閱讀的基本原理、閱讀技巧和實踐方法,側(cè)重于英語學習者語言綜合知識的運用。因而,在本課程的教學過程中,必須使學生真正透徹地領(lǐng)會諸如閱讀的過程、圖式理論、構(gòu)詞法、猜詞技巧、句子與句子的關(guān)系、話題與話題句、要旨、推理與判斷、文體與風格等閱讀理論內(nèi)涵;要注重閱讀理論與閱讀實踐的緊密結(jié)合,處理好閱讀速度與理解之間的關(guān)系,避免知識的重復(fù)和脫節(jié),從而使學生能夠得到比較系統(tǒng)而全面的英語閱讀基本技能。
3、 教學方法建議
針對閱讀課教學的自身特點,課堂教學應(yīng)貫穿以學生為主體、教師為主導的教學模式。在講解閱讀技巧的同時應(yīng)輔以大量的閱讀實踐
4、,在大量的閱讀過程中體會并掌握各種閱讀方法,達到逐漸提高閱讀理解能力與閱讀速度的目的。在加強訓練的同時,采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學方法,充分調(diào)動學生學習的積極性,激發(fā)學生的學習動機,最大限度地讓學生參與學習的全過程。指導學生利用現(xiàn)有圖書資料和網(wǎng)上信息獲取知識。課外閱讀是閱讀課教學必需的延伸與補充,更是培養(yǎng)和發(fā)展學生能力的重要途徑。通過大量的課外閱讀,涉獵題材廣泛的各類讀物,拓寬知識面,不斷提高閱讀能力并增強對文章的鑒賞力。
4、 本課程與其它課程的關(guān)系
本門課程為英語專業(yè)基礎(chǔ)必修閱讀課程,要求學生在規(guī)定學期之內(nèi)完成課程的修習,并逐步提高閱讀水平,獲得基本的英語語言知識和能力,
5、形成基本的學習態(tài)度與策略,為后續(xù)的專業(yè)英語課程奠定基礎(chǔ)。
5、 本課程與專業(yè)核心技術(shù)、能力培養(yǎng)的關(guān)系及作用
本課程旨在培養(yǎng)學生的語言技能和豐富其語言知識,是通過大量閱讀,使學習者不斷積累詞匯和語言結(jié)構(gòu)知識,提高閱讀的興趣的一門英語語言基礎(chǔ)課程,是全面發(fā)展學生語言能力,完整構(gòu)建學生專業(yè)核心能力過程中的一個極為重要的環(huán)節(jié)。
第二部分 本 文
一、基本內(nèi)容與學時分配
(一)Exam Analysis…………………………………………………………………(2學時)
教學內(nèi)容要點:(1) 試卷分析:試卷難點,得分情況(2)教材綜覽:教材結(jié)構(gòu),教材難點重點(3)課后閱讀書單
(
6、二)Unit1 Genius and the Craftsman………………………………………………(2學時)
教學內(nèi)容要點:(1) 文章:議論類文章的閱讀(2)詞匯及短語:quickening, filament, pipe dream, afoot, canny, inherent, evasion, lucid, eerie, lucid(3)快速閱讀訓練
(三)Unit2 Personal versus Social Identity……………………………………………(2學時)
教學內(nèi)容要點:(1) 文章:科普類文章的閱讀(2)詞匯及短語: self-effica
7、cy, salient, affiliation, domain, weird, devalue, fragility, forego, grueling, mundane, attorneys(3)快速閱讀訓練
(四)Unit3Food Fight…………………………………………………………………(2學時)
教學內(nèi)容要點:(1) 文章:敘述類文章的閱讀 (2)詞匯及短語:culinary, lobby, cholesterol,go mucking about with, winds up, portends, toxic, yield, scrapped, jumpy,
8、fussier, outlawed, prudence, spinning off, bolstered, at their peril(3)快速閱讀訓練
(五)Unit4 The 20tb Century Time……………………………………………………(2學時)
教學內(nèi)容要點:(1) 文章:科技類文章的閱讀(2)詞匯及短語:velocities, inertial, synchronized, dilation, resignation, stationary, complementary(3)快速閱讀訓練
(六)Unit5 Toy Story………………………………
9、…………………………………(2學時)
教學內(nèi)容要點:(1) 文章:敘述類文章的閱讀(2)詞匯及短語:peer group, topi,egocentric, perception, sales pitch, warts and all, hyperbole, fickle, pathetic, pitches, concedes, put-a-sock-in-it, consensus(3)快速閱讀訓練
(七)Unit6 How Pixar Fosters Collective Creativity………………………………(2學時)
教學內(nèi)容要點:(1) 文章:介紹類的文
10、章的閱讀(2)詞匯及短語:blockbusters, flop, mandate,antithesis, crystallize, iterate, primacy, ingrained,leeway, constraints, harness(3)快速閱讀訓練
(八)Unit7 Postmortem with Strings…………………………………………………(2學時)
教學內(nèi)容要點:(1) 文章:科普類文章的閱讀(2)詞匯及短語:autopsy, pathology, was consigned to, celebrity, delirious, ascribed, sin
11、ister, sketches, demise, prematurely, infectious, implicated, eliminate, besieged, prompted(3)快速閱讀訓練
(九)Unit8 The Life of Samuel Johnson………………………………………………(2學時)
教學內(nèi)容要點:(1) 文章:傳記類文章的閱讀(2)詞匯及短語:conciliate, perusal, importunately, resort to, dupe, contending, repulsed, encumbers, impart, asperi
12、ty, assail(3)快速閱讀訓練
(十)Home Reading Report I…………………………………………………………(2學時)
教學內(nèi)容要點:分小組利用PPT展示課后閱讀成果
(十一)Unit9 The Archaeologists Who Wouldnt Dig…………………………………(2學時)
教學內(nèi)容要點:(1) 文章:學術(shù)性文章的閱讀(2)詞匯及短語:preeminent, cataclysmic, precursor, consortium, parlance, wedded, subversive, undermines, re
13、trace, hangar, presided, fan out, scavenge, hodgepodge, synthesizes, intriguing, subjugated, vassals, tended(3)快速閱讀訓練
(十二)Unit10 Is Weather Getting Worse?……………………………………………(2學時)
教學內(nèi)容要點:(1) 文章:議論類文章的閱讀(2)詞匯及短語:to top off, smoking gun,dry run, rampaged, weird, tallying up, catastrophe, coarse, h
14、asten, drenched, a shred of, poke holes, extrapolating(3)快速閱讀訓練
(十三)Unit11 Personal Names………………………………………………………(2學時)
教學內(nèi)容要點:(1) 文章:文化介紹類文章的閱讀(2)詞匯及短語:waifs and strays, chattels,exuberant, efface, nuisance, make allowance for, soared, shoved, construed(3)快速閱讀訓練
(十四)Unit12 Why People Work…………
15、…………………………………………(2學時)
教學內(nèi)容要點:(1) 文章:分析類文章的閱讀(2)詞匯及短語:crucial, tarnished, compulsion, backdrop, therapeutic, psychosomatic, subtleties, gripes, virtuosity, cohesive, worked off(3)快速閱讀訓練
(十五)Unit13 Happiness……………………………………………………………(2學時)
教學內(nèi)容要點:(1) 文章:敘述類文章的閱讀(2)詞匯及短語:pragmatic, utilitarian,
16、empirical, a priori, disposition, expediency, repugnant, omniscient, nominal, cumulative, connotation, quiescence(3)快速閱讀訓練
(十六)Unit14 The American Scholar…………………………………………………(2學時)
教學內(nèi)容要點:(1) 文章:學術(shù)類文章的閱讀(2)詞匯及短語:sluggard, zenith, amputation,metamorphosed, ministry, solicits, incursions, the eme
17、ndators, efflux, inquest, oracle, countervail, recede(3)快速閱讀訓練
(十七)Unit15 The Chrysanthemums…………………………………………………(2學時)
教學內(nèi)容要點:(1) 文章:故事類文章的閱讀(2)詞匯及短語:shaggy, stalks, sedately, asperity, whining, battered, husky, primly, soggy(3)快速閱讀訓練
(十八)Home Reading Report II………………………………………………………(2學時)
18、教學內(nèi)容要點:分小組利用PPT展示課后閱讀成果
二、技術(shù)能力培養(yǎng)目標、措施、步驟
本課程旨在培養(yǎng)學生掌握以下幾方面的閱讀能力:基本的閱讀與理解技巧(猜測詞義、找段落及文章主題句、文章題材分析、文章寫作手法分析、難句理解、推斷作者的立場及態(tài)度等;必要的背景知識;就閱讀材料的內(nèi)容進行討論,勤于思考,善于總結(jié);逐步提高對各種體裁的快速閱讀能力(計時性閱讀);學習一些英語修辭知識,如:(similes and metaphors, personification, hyperbole, paradox and irony euphemism, idioms);學習閱讀技巧(skimmi
19、ng)和略讀(scanning)及其運用;限時閱讀以提高閱讀速度和效率(快速閱讀的訓練)。
本課程作為一門進行大量閱讀實踐的課程,應(yīng)該突出大規(guī)模語言接觸“泛”的特點,課內(nèi)不宜進行詳細講解,對必須講解的內(nèi)容應(yīng)以啟發(fā)式教學為主,而不應(yīng)該包辦代替,以講代讀;應(yīng)該強調(diào)本課程培養(yǎng)的是閱讀能力,注重的是對整體的理解,而不應(yīng)拘泥于那些與整體理解無關(guān)的細節(jié);幫助學生克服畏難情緒,克服等待和依賴教師講解的消極方法,抓緊課外自學時間,按教學布置完成各階段的閱讀任務(wù)。鼓勵學生獨立進行閱讀,遇到問題或難點盡可能少查詞典;閱讀速度訓練應(yīng)按循序漸進的原則安排閱讀難度與閱讀量,逐步進行強化式訓練。訓練時應(yīng)注重介紹
20、一些常見的閱讀技巧;教學中原則上應(yīng)用英語講課,排除或減少母語的干擾,但在必要的情況下,可使用漢語釋義或進行漢英對比,充分利用漢語對英語學習的中介輔助作用,以有助于對語言的確切理解和表達;在教學過程中,教師應(yīng)指導學生自學,掌握自學方法,培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
三、習題與作業(yè)
預(yù)習課文單詞,了解其基本用法和詞性;
掌握閱讀方法,完成課后閱讀練習。
四、課程考核形式與成績評定
本門課程考核形式為考試,期末考試成績占70%,平時成績占30%。
第三部分 附 錄
一、教學參考書
[1] 劉乃銀 主編, 《英語泛讀教程 》 (第三版), 高等教育出版社, 201
21、1 年 5 月。
[2] 劉乃銀 主編, 《英語泛讀教程 (教師用書)》 (第三版),高等教育出版社,2011 年10月。
二、建立課程網(wǎng)站
推薦英文學習網(wǎng)站
cctvnews
yahoo
可可英語
普特聽力
《英語閱讀(四)》考 試 大 綱
課程代碼:0502010108 學 時: 36
適用對象:英語專業(yè) 學 分: 2
編寫教師: 審 核: 李
22、旋旗、郭俊蘭、楊華麗
一、課程的性質(zhì)和目的
本課程是為英語專業(yè)開設(shè)的必修課程。
本課程的作用在于傳授學生有關(guān)的閱讀與技巧,提升學生的英語閱讀水平與理解能力,擴大閱讀詞匯,增加英語國家文化背景知識,為學生參加專業(yè)四、八級考試及其他形式的英語考試奠定良好的基礎(chǔ)。學生通過有目的、較系統(tǒng)地閱讀英語國家紙媒和網(wǎng)媒的精選文章,逐漸掌握泛讀的基本技巧,了解一些英美國家的歷史、文化、地理、政治、軍事、法律、經(jīng)濟、金融、體育、經(jīng)貿(mào)、環(huán)保、能源等方面的基本知識。從而為學生獨立閱讀各種英語文章打下良好的基礎(chǔ)。
二、考試要求
考試類型:考試; 考試總分:100分
23、
考試方法:閉卷; 考試時間:120分鐘
三、考核知識點
編
號
知識點
知識點簡介
能力層次
1
詞匯閱讀技巧
猜測單詞和短語的含義
識記
2
段落閱讀技巧
2.1
句層次的理解
理解句子所表達的原因、結(jié)果、目的、比較等
理解
2.2
概念或細節(jié)的理解
通過判斷句子的功能來理解明確或隱含表達的概念或細節(jié)
理解
3
篇章閱讀技巧
3.1
略讀
了解文章的中心思想;根據(jù)線索詞、指示詞預(yù)判結(jié)構(gòu);
應(yīng)用
3.2
尋讀
利用關(guān)鍵詞定位相關(guān)信息
應(yīng)用
3.3
篇章層次
運用詞匯的、語法的承接手段來理解文章各部分的關(guān)系
綜合
四、教學參考書
[1] 劉乃銀 主編, 《英語泛讀教程 》 (第三版), 高等教育出版社, 2011 年 5月。
[2] 劉乃銀 主編, 《英語泛讀教程 (教師用書》 (第三版),高等教育出版社,2011 年10月。