【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第4課時(shí)練習(xí)七1

《【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第4課時(shí)練習(xí)七1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第4課時(shí)練習(xí)七1（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 第四單元 兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 第4課時(shí) 練習(xí)七（1） 教學(xué)內(nèi)容： 教材第54頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生熟練口算除法，進(jìn)一步掌握豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首 位整除），并用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算。 2、在解決問題的過程中，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的，有條理的思考，能對(duì)解決問題的過程進(jìn)行反思。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：提高除法計(jì)算的熟練程度。 難點(diǎn)：提高計(jì)算的正確率。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)過程： 一、談話引入 1、回憶我們前面所學(xué)的除法。 2、談話

2、：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“練習(xí)七”，第1 - 6 題。（板書課題：練習(xí)七） 二、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練 1、完成練習(xí)七第 1 題 指名學(xué)生口算。 說說每組題的聯(lián)系和區(qū)別。 2、完成練習(xí)七第 2 題 指名學(xué)生口算。 提醒學(xué)生注意乘法的運(yùn)算，選兩題說說是怎樣想的。 3、完成練習(xí)七第 3 題 指名板演，計(jì)算并驗(yàn)算，看誰算得又對(duì)又快。 說說有余數(shù)的除法和沒有余數(shù)除法是怎樣驗(yàn)算的。 4、完成練習(xí)七第 4 題 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，填表。 提醒學(xué)生驗(yàn)算的方法。 表?yè)P(yáng)正確率高，計(jì)算快的學(xué)生。 三、解決問題 1、完成練習(xí)七第 5

3、題。 2、多媒體出示第 5 題，指名學(xué)生讀題，你知道了什么？要求什么？ 學(xué)生列式解答。 小結(jié)：怎樣求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍？ 3、完成練習(xí)七第 6 題。 出示題目“一個(gè)網(wǎng)球拍多少元？” 學(xué)生列式計(jì)算，集體訂正，教師評(píng)價(jià)。 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課我們練習(xí)了哪些知識(shí)？ 板書設(shè)計(jì)： 1.40　400　70　60　30　20 2.60　1800　80　 300　50　80　 80　490　90 2.33÷3=11　　　　　　67÷2=33……1 639÷3=213 487÷4=1

4、21……3 3.被除數(shù):67　887　商:13　212　余數(shù):1　2 4. 55÷5=11 5. 268÷2=134(元) 6. 11　12　10　13 　34　22　21　11 教學(xué)反思： 今天的練習(xí)課是鞏固剛剛學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)。我認(rèn)為練習(xí)課比新課還要難上,因?yàn)樵谧鼍毩?xí)的時(shí)候,有的同學(xué)會(huì)很浮躁,認(rèn)為他都懂而不愿意做;還有的同學(xué)剛剛學(xué)會(huì)并不熟練,需要聽老師再講一遍。這種因?yàn)閷W(xué)生多種因素存在差異而導(dǎo)致在教學(xué)上的顧此失彼很難得到調(diào)節(jié)。第1題,先讓學(xué)生說,對(duì)合理的方法給予肯定,然后教師歸納,使學(xué)生進(jìn)一步明確口算方法。第3題,讓學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。通過介紹方法,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)。第5題,指導(dǎo)學(xué)生讀題,讓學(xué)生理解題目的意思。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在初步理解筆算之后,讓學(xué)生自己練習(xí),通過辨析學(xué)生出現(xiàn)的問題,幫助學(xué)生正確計(jì)算,讓學(xué)生明確為什么從高位算起的道理。