CA6140車床撥叉831008加工工藝及機床撥叉夾具831008(3D)夾具設計中批量三維圖紙

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標明毛坯技術要求。如毛坯精度、熱處理及硬度、圓角尺寸、拔模斜度、表面質量要求（氣孔、縮孔、夾砂）等。 圖l 軸類零件自由鍛件毛坯圖 圖2 軸套零件的毛坯一零件綜合圖 3、工藝規(guī)程設計 1）定位基準的選擇 定位基準的選擇對保證加工面的位置精度，確定零件加工順序具有決定性影響，同時也影響到工序數量、夾具結構等問題，因此，必須根據基準選擇原則，認真分析思考。 粗、精基準選擇以后，還應確定各工序加工時工件的夾緊方法，夾緊裝置和夾緊力作用方向。 2）制定工藝路線 確定加工方法和劃分加工階段 （1）選擇加工方法應以零件加工表面的技術條件為依據，主要是加工面的尺寸精度，形狀精度，表面粗糙度，綜合考慮各方面工藝因素的影響。一般是根據主要表面的技術條件先確定終加工方法，接著再確定一系列準備工序的加工方法，然后再確定其它次要表面的加工方法。 （2）在各表面加工方法選定以后，就需進一步考慮這些加工方法在工藝路線中的大致順序，以定位基準面的加工為主線，妥善安排熱處理工序及其它輔助工序。 （3）排加工路線圖表。 3）選擇加工設備及工藝裝備 1）根據零件加工精度、輪廓尺寸和批量等因素，合理確定機床種類及規(guī)格。 2）根據質量、效率和經濟性選擇夾具種類和數量。 3）根據工件材料和切削用量以及生產率的要求，選擇刀具，應注意盡量選擇標準刀具。 4）根據批量及加工精度選擇量具。 4）加工工序設計、工序尺寸計算 1）用查表法確定各工序余量。 2）當基準重合時，工序尺寸及其公差的確定應首先明確工序的加工精度，有高精度向毛坯方向逐級反向推算出粗加工、半精加工、精加工精度等級。 3）當有基準不重合時的工序尺寸及其公差應由解算工藝尺寸鏈獲得。 5）選擇切削用量、確定時間定額 1）切削用量的選擇 單件小批生產時，一般可由操作工人自定，大批生產條件下，工藝規(guī)程必須給定切削用量的詳細數值，選擇的原則是確保質量的前提下具有較高的生產率和經濟性，具體選用可參見各類工藝人員手冊。 2）時間定額的確定 （省略） 6）填寫工藝文件 掌握應用caxa工藝圖表軟件輔助工藝設計和編制 1）工藝過程卡片 簡要寫明各道工序，作為生產管理使用。 2）工藝卡片 詳細說明整個工藝過程，作為指導工人生產和幫助干部和技術人員掌握整個零件加工過程的一種工藝文件，除寫明工序內容外，還應填寫工序所采用的切削用量和工裝設備名稱、代號等。 3）工序卡片 用于指導工人進行生產的更為詳細的工藝文件，在大批量生產的關鍵零件的關鍵工序才使用。 工序簡圖畫法 （1）簡圖可按比例縮小，用盡量少的投影視圖表達。簡圖也可以只畫出與加工部位有關的局部視圖，除加工面、定位面、夾緊面、主要輪廓面，其余線條可省略，以必需、明了為度。 （2）被加工表面用粗實線（或紅線）表示，其余均用細實線。 （3）應標明本工序的工序尺寸、公差及粗糙度要求。 （4）定位、夾緊表面應以規(guī)定的符號標明。見機械加工工藝手冊. 4.設計相關工裝夾具一套； 根據工序的要求，設計夾具一套，保證夾具定位，夾緊合理，結構簡單適用。 設計出經濟合理又能保證加工質量的夾具。繪制夾具裝配圖一套，包括裝配圖及主要零部件數張。 5、設計說明書的編寫 說明書是課程設計總結性文件。通過編寫說明書，進一步培養(yǎng)學生分析、總結和表達的能力，鞏固、深化在設計過程中所獲得的知識，是本次設計工作的一個重要組成部分。 說明書應概括地介紹設計全過程，對設計中各部分內容應作重點說明、分析論證及必要的計算。要求系統性好，條理清楚，圖文并茂，充分表達自己獨特的見解，力求避免抄書。文內公式圖表、數據等出處，應以“[]”注 明參考文獻的序號。 學生從設計一開始就應隨時逐項記錄設計內容、計算結果、分析意見和資料來源，以及教師的合理意見、自己的見解與結論等。每一設計階段后，隨即可整理、編寫有關部分的說明書，待全部設計結束后，只要稍加整理，便可裝訂成冊。 說明書包括的內容有： ⑴ 目錄 ⑵ 設計任務書 ⑶ 總論或前言 ⑷ 對零件的工藝分析（零件的作用、結構特點、結構工藝性、關鍵表面的技術要求分析等） ⑸ 工藝設計 ①確定生產類型。 ②毛坯選擇與毛坯圖說明。 ③工藝線路的確定（粗、精基準的選擇依據，各表面加工方法的確定，工序集中與工序分散的運用，工序前后順序的安排，選用的加工設備與工裝，列出不同工藝方案，進行分析比較等）。 ④加工余量、切削用量、工時定額（時間定額）的確定（說明數據來源，計算教師指定工序的時間定額）。 ⑤工序尺寸與公差確定（進行教師指定的工序尺寸的計算，其余簡要說明之。 ⑹ 總結與體會 ⑺參考文獻書目 ⑻附錄： 繪制的零件圖 工藝過程卡 工序卡 課程設計所用到的表格格式均按照《遼源職業(yè)技術學院課程設計（論文）管理辦法》之規(guī)定。必須統一執(zhí)行。下面的附件一至七均參照了該辦法。 附錄一 課程設計（論文）格式要求（一級標題） 1.1 結構組成（二級標題） （1） 封皮（ 統一格式見 附錄二 ） （2） 目錄 （3） 摘要 （4） 正文 （5） 附錄 （6） 致謝 （7） 參考文獻 1.2 論文格式 1.2.1 封皮格式（三級標題） 見附錄二，字體大小均按照標準執(zhí)行。 1.2.2 正文格式 一級標題字體大?。盒∪?，黑體，加黑，段前30磅，段后30磅。 二級標題字體大小：四號，黑體，加黑，段前18磅，段后12磅。 三級標題字體大?。盒∷?，黑體，加黑，段前12磅，段后12磅。 正文字體大?。盒∷?，宋體，固定行距20磅；如果正文中有插圖，插圖下標注釋字體為五號，黑體。 1.2.3 紙張要求 紙張大小一律選用A4紙。 頁眉頁腳：頁眉標注“遼源職業(yè)技術學院課程設計（論文）” ，字體大小五號，居中，頁腳標注頁碼，居中。 頁面設置：頁邊距，上3.2 cm ，下2.8 cm ，左3 cm ，右2.5 cm。 裝訂線在左邊。 課程設計論文 附錄二： （論 文 題 目） Xxxx 加工工藝規(guī)程的設計 專 業(yè) 班 級 組 號 學生姓名 指導教師 完成日期 年 月 日 附錄三： 課程設計（論文）任務書 課程設計（論文）題目： （聯接軸加工工藝規(guī)程的設計） 專業(yè)： 班級： 組號： 課程設計（論文）起止時間： 畢業(yè)設計（論文）的內容要求： （⒈分析、抄畫零件工作圖樣或計算機繪圖設計； ⒉確定毛坯種類、余量、形狀，并繪制毛坯圖； ⒊編制機械加工工藝規(guī)程卡一套； ⒋機械加工工藝規(guī)程編制說明書一份。） 指導教師： 年 月 日 附錄四： 課程設計（論文）評語及成績 學生 姓名 專 業(yè) 班 級 學 號 課程設計 （論文）題目 指導教師 姓名 指導教師評語： 指導教師： 答辯成績： 附錄五： 工藝過程卡片模板（略） 工序卡片模板 （略） 工藝文件的模板見caxa工藝圖表軟件 附件六： 課程設計（論文）成績評分標準 序號 評定標準 主要內容 優(yōu)秀 （90分以上） 良好 （80分以上） 中等 （70-79分） 及格 （60-69分） 不及格 （59分以下） 1 課題任務 量大，全部完成 較好完成 完成 基本完成 未完成 2 工作態(tài)度 認真、努力 努力 較努力 尚努力 馬虎 3 運用本專業(yè)知識 靈活、正確、綜合運用 能綜合運用 尚能綜合運用 基本掌握 知識模糊 4 分析與解決問題能力 獨立分析，有一定見解獨創(chuàng)，解決實際問題強 較強 有一定的能力 具有基本的能力 不具備 5 設計（論文說明書） 文字 精練、通順、工整 文理通順 文理通順 文理尚通順 詞不答意 論據 充分 較充分 較為充分 基本具備 欠缺 結論 正確 正確 尚正確 基本正確 有錯誤 圖紙 整潔、符合國家標準 質量較好 尚好 及格 有嚴重錯誤 6 計算與實驗 方案 正確 正確 尚正確 基本正確 有錯誤 數據 充分、精確、可靠 比較可靠 基本可靠 數據接近 誤差大、亂湊數據 技能 動手能力強 較好 尚好 有一定能力 差 7 答辯 正確論述和回答與課題有關的問題 回答問題較正確 回答主要問題正確 基本上回答主要問題，無重大錯誤 主要問題回答錯誤，經啟發(fā)仍未能回答，達不到最低要求 課程設計（論文）評分細則（供參考） 優(yōu)秀 1、按時出色地完成畢業(yè)設計（論文）任務，方案正確，能達到預期目標。 2、圖表正確，數據可靠，文本整潔清晰，文理通順，分析嚴謹。 3、綜合運用已學知識，分析解決問題能力強，有一定的創(chuàng)見。 4、工作積極，勇于承擔任務，工作量大。 5、答辯中思維清晰，語言表達能力較強，重點突出，能準確回答問題。 良好 1、按時較好地完成畢業(yè)設計（論文）任務，方案正確，能達到預期目標。 2、圖表正確，分析較嚴謹，文本較整潔清晰，文理通順。 3、綜合運用已學知識，分析解決問題的能力較強，在理論或實際問題的分析上有一定深度。 4、工作積極，態(tài)度認真。 5、答辯中條例清楚，能抓住重點較正確地回答問題。 中等 1、能完成畢業(yè)設計（論文）任務，方案尚可，基本達到原定課題要求。 2、圖表基本正確，文理基本通順。 3、有一定綜合運用已學知識分析、解決問題的能力。 4、工作比較認真。 5、答辯中條理基本清楚，回答主要問題基本正確。 及格 1、能完成畢業(yè)設計（論文）中的主要任務，基本達到原定課題的最低要求。 2、圖表基本合理，文理欠通順。 3、經啟發(fā)、引導后，尚能分析、解決問題。 4、工作態(tài)度一般。 5、答辯中有些問題經啟發(fā)、引導后方能回答。 不及格 1、未能達到原定課題的最低要求，存在原則性錯誤。 2、圖表不完整，文字不通順。 3、缺乏分析問題、解決問題的能力。 4、工作不認真。 5、答辯中不能解釋畢業(yè)設計（論文）中的基本論點。 附件七： 課程設計答辯指南 2.1.1 答辯需要準備的資料 1．提綱 每位同學需要對自己的設計說明書寫出一個提綱。 2．分析設計的薄弱環(huán)節(jié) 所做的設計（論文）必然存在著弊端和一些缺點，自己在答辯前需要對自己所做的成果進行客觀的分析總結，清楚的掌握自己設計的缺點所在，以及在設計過程中遇到的一些問題，可以在答辯的過程中和指導老師進行交流。 3．重新整理資料 在整個設計的過程中，會參考許多資料，需要對這些資料進行系統的整理，這樣才能把握主體，答辯老師針對自己的設計提出的有建設性的意見或建議，需要詳細的記錄。 2.1.2 答辯過程 1、學生自述。自述設計過程要點 2、解答答辯教師的提問。 3、抽題、回答問題。 2.1.2 畢業(yè)答辯的評定 課程設計答辯一般會安排在學期的后幾周，每組學生需要及時的和指導老師聯系，并且定時的匯報自己設計的進度，及時反饋自己在設計的實際操作過程中遇到的疑難問題及建設性意見，這要作為平時成績的主要參考依據。 論文的質量是基礎，成績占總成績的50％。 答辯占到總成績的30％～40％。 平時成績總成績的10％～20％ 17