新教材【北師大版】一年級上冊數(shù)學：第2單元第九課時小雞吃食 教案

《新教材【北師大版】一年級上冊數(shù)學：第2單元第九課時小雞吃食 教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新教材【北師大版】一年級上冊數(shù)學：第2單元第九課時小雞吃食 教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、（新教材）北師大版精品數(shù)學資料 第三單元 加與減（一） 第九課時 小雞吃食 【教學內(nèi)容】 小雞吃食 【教學目的】 1.在具體操作活動中,進一步體會加減法的實際意義,逐步發(fā)展解決問題的意識。 2.初步掌握10的加減法,并能正確計算。 3.發(fā)展有條理地思考問題的能力。 【教學重難點】 重點:通過操作活動,初步理解得數(shù)是10的加法和相應的減法。 難點:整理出10的加減法,培養(yǎng)學生的口頭表達能力。 【教學過程】 一、情境導入 同學們,小雞是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的小動物,今天這些小雞也走進了我們的課堂。(課件出示:教材第43頁情境圖) 說一說你看到了

2、什么,想到了什么問題。(給學生足夠的時間和機會練習說一說) 有9只小雞看到了盤子里的食物去吃食,這時候另一邊也跑來1只小雞,一共有多少只小雞?誰能列式解答? 9+1=10 這就是我們今天要學習的內(nèi)容——10的加減法。(板書課題) 設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生的學習興趣,極大地調(diào)動了學生的積極性。 二、探究新知 1. 10的加減法。 這些小雞跑到盤子那兒開始吃食了,同學們再仔細看看,又能發(fā)現(xiàn)什么?(課件出示:教材第43頁第二幅圖) 有8只小雞在吃左邊盤子里的食物,有2只小雞在吃右邊盤子里的食物。 師:說說你想知道的問題是什么。 學生可能會說: 我想知道一共

3、有幾只小雞。 有10只小雞,左邊有8只,我想知道右邊有幾只小雞。 有10只小雞,右邊有2只,我想知道左邊有幾只小雞。 同學們想知道的問題這么多呢,大家?guī)椭鉀Q一下吧,說說你是怎么想的。 學生寫算式后交流匯報,可能會說: 用我們的10個手指表示10只小雞,左邊有8個,右邊就有2個,列式為10-8=2。 還可以畫10個三角形表示10只小雞,右邊有2個,左邊就有8個,列式為10-2=8。 2. 10的組成。 同學們剛才說得很好。下面請大家在計數(shù)器上撥10個珠子,然后分成兩部分,看看有哪些分法,填在教材第43頁的表格里。 學生小組合作完成任務,教師巡視指導。 展示交

4、流結(jié)果。(教師邊聽學生匯報,邊演示操作,并板書下來。) 設(shè)計意圖:通過觀察、操作活動吸引學生的注意力,調(diào)動學生學習數(shù)學的積極主動性,相比教師枯燥單一地講解,教學效果會事半功倍。 三、課堂小結(jié) 今天我們一起學習了10的加減法計算,在計算的時候可以用我們的10個手指幫忙,數(shù)手指也是很好的計算方法,今后的學習中還會涉及,課下要多練習。 【板書設(shè)計】 　 小雞吃食(10的加減法) 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 【教學反思】 由于得數(shù)是10的加法和相應的減法是學生后續(xù)學習的重要基礎(chǔ),為了讓學生較好地理解、掌握10的加減法,在教學“小雞吃食”的內(nèi)容后,引導學生分組合作,深入理解10的組成,目的是讓學生積累更多的感性認識。課堂教學中利用學生的生活經(jīng)驗設(shè)計有趣的教學活動,激發(fā)學生的學習興趣和主動參與的意識。教學過程中注重學生動手操作實踐的有效性,同時滲透方法教育,教會學生自主學習的方法和解決問題的策略。