九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 傾聽(tīng)自然的聲音 第七課 生命之間 第3框 我們是不是很過(guò)分教案 人民版

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1、 我們是不是很過(guò)分？ 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生明確因?yàn)槿祟?lèi)的一些破壞行為已經(jīng)嚴(yán)重的危害到了動(dòng)植物的生存狀態(tài)，學(xué)會(huì)尊重生命，善待生命。 2．能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)和掌握保護(hù)生命的方法，尊重和善待生命。 3．情感目標(biāo)：動(dòng)植物與人類(lèi)的生存息息相關(guān)，愛(ài)護(hù)他們也是保護(hù)自己的家園。 【教學(xué)重點(diǎn)】 反思自己的行為，保護(hù)生命自己如何去做 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)愛(ài)和保護(hù)其他的生命。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道動(dòng)植物是我們的朋友,在我們陷入危險(xiǎn)境地的時(shí)候,有些動(dòng)物甚至挺身而出,救我們于危難中,可問(wèn)題是,我們?nèi)祟?lèi)又是怎樣對(duì)待這

2、些朋友的呢?人類(lèi)對(duì)為自己提供衣食住行的朋友們非但沒(méi)有感謝，反而是肆意的屠殺。從而導(dǎo)致了一些動(dòng)植物的滅絕。 二、新課講授 （一） 是誰(shuí)“謀殺”了它們 請(qǐng)一位同學(xué)朗讀教材P75頁(yè)：“人是地球上唯一有意識(shí)、有道德......直接 導(dǎo)致一些動(dòng)植物的滅絕?！? 1、探究分析: （1）人類(lèi)不夠朋友，他們肆無(wú)忌憚地破壞生命的行為，產(chǎn)生哪些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題? 點(diǎn)撥： 亂砍濫伐，肆無(wú)忌憚的毀壞深林植被，造成大量水土流失，深林的毀壞，造成生物鏈破壞。 捕獵,使物種滅絕 工業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)的應(yīng)用，很大程度的破壞了大自然的平衡，重度污染的廢水大量的直接排放到水體，水生生物的死亡，又再次使水環(huán)境受到污染。

3、 （2）動(dòng)植物滅絕的原因有哪些? 點(diǎn)撥： 我們一方面破壞動(dòng)植物的生存空間，使一些動(dòng)植物因?yàn)闆](méi)有安身之地而滅絕；另一方面，為了自身的私利，亂砍亂伐，亂捕濫殺，直接導(dǎo)致一些動(dòng)植物的滅絕。 2、警世鐘：:我們來(lái)看一份”動(dòng)物小檔案”: 這是一份滅絕或?yàn)l危動(dòng)物的檔案。有一些動(dòng)物我們永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)再見(jiàn)到了,而另一些動(dòng)物正在死亡的邊緣掙扎. 閱讀材料分析： 思考：（1）看到這些你有什么感想? 點(diǎn)撥： 自然界的花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，都與我們的生存息息相關(guān)。放任自己的破壞行為，漠視物種的滅絕，結(jié)果就會(huì)是搬起石頭砸自己的腳！ （2）想一想：如果人類(lèi)對(duì)自然資源的消費(fèi)程度和破壞程度仍保持目前態(tài)

4、勢(shì)，會(huì)帶來(lái)什么后果? 有關(guān)專(zhuān)家預(yù)測(cè)，如果人類(lèi)對(duì)自然資源的消費(fèi)程度和破壞程度仍保持目前態(tài)勢(shì)，地球上現(xiàn)存的物種將進(jìn)一步減少15％～20％。其消失的速度由大約每天一種提高到每小時(shí)一種，比物種自然消失的速度快1000倍以上。 3、動(dòng)物的控訴: 閱讀77頁(yè)《相關(guān)鏈接》《一只海龜?shù)钠矶\》 請(qǐng)你代瀕臨滅絕的藏羚羊給人類(lèi)寫(xiě)一封控訴書(shū)。 看過(guò)“可可西里”這部電影的人應(yīng)該被當(dāng)?shù)夭孛癫稓⒘缪虻膱?chǎng)面所震撼。 一張“完好”的羚羊皮可以買(mǎi)到上千美金。所謂“完好”指的是皮上面不能有槍眼之類(lèi)的瑕疵。所以藏民們捕殺羚羊不用槍?zhuān)遣蹲降搅肆缪蛑?，在其上下嘴唇用刀各割一道小口。然后將一張羚羊皮活活從這只羚羊的嘴部

5、開(kāi)始撕下來(lái)。留在地上的就是那還痙攣著的“羚羊” 。一名記者隨一群藏民在一起，看看他們是如何捕殺羚羊的。 當(dāng)發(fā)現(xiàn)一群羚羊后，藏民開(kāi)始追逐，而這群羚羊也拼命的逃跑。當(dāng)跑到一個(gè)懸崖邊上，成群的羚羊開(kāi)始嘗試躍崖，有的羚羊躍過(guò)去了，而有的就摔下懸崖。 記者離近一看，覺(jué)得以這個(gè)懸崖的寬度，以羚羊的跳躍能力是不可能躍過(guò)去的。通過(guò)仔細(xì)的觀察，記者發(fā)現(xiàn)有一些羚羊故意跳到懸崖中間作為獻(xiàn)身的羚羊，另一些羚羊就踩在這些在半空中獻(xiàn)身的羚羊跳過(guò)懸崖。 比起羚羊的舍身精神，人類(lèi)是否應(yīng)該對(duì)自己的殘暴行為懺悔呢? 可喜的是,并不是所有的人類(lèi)都漠視其他物種的存在。 （二）保護(hù)生命多樣性 1、敬畏生命、珍愛(ài)自然生命 1

6、990年第四屆青年歌手大獎(jiǎng)賽上，初出茅廬的朱哲琴以一首《一個(gè)真實(shí)的故事》一夜成名。那首觸動(dòng)人心的歌曲，講的便是她的故事。 這個(gè)美麗的女大學(xué)生，名叫徐秀娟，她的父親是扎龍自然保護(hù)區(qū)的一位鶴類(lèi)保護(hù)工程師。徐秀娟小時(shí)候常幫著父親喂小鶴，潛移默化中也愛(ài)上了丹頂鶴。徐秀娟常年累月地與丹頂鶴生活在一起，許多的丹頂鶴都成了她的朋友。 徐秀娟大學(xué)畢業(yè)后，留在了鹽城自然保護(hù)區(qū)工作。鹽城自然保護(hù)區(qū)是丹頂鶴的主要越冬地，如果能在那里建立一個(gè)不遷徙的丹頂鶴野外種群，那將是保護(hù)瀕臨絕跡的丹頂鶴種群的一個(gè)重要突破。徐秀娟為了事業(yè)，含淚揮別親人，不遠(yuǎn)萬(wàn)里前往鹽城。有一天，平常規(guī)律性很強(qiáng)的兩只丹頂鶴在天黑之時(shí)沒(méi)有按時(shí)歸巢，

7、因?yàn)楹ε滤鼈儼l(fā)生意外，不敢大意的徐秀娟找了它們兩天兩夜。可誰(shuí)又能想到，她卻在尋找它們的過(guò)程中，滑進(jìn)了沼澤地，再也沒(méi)上來(lái)。 你還知道哪些保護(hù)其他生命的動(dòng)人故事？ 姚明的一則公益廣告:野生救援,為保護(hù)鯊魚(yú)而拒絕吃魚(yú)翅里面的一個(gè)血淋淋的段鰭的鯊魚(yú)的鏡頭一定讓我們觸目驚心,那么你曾經(jīng)做過(guò)哪些珍愛(ài)或故意傷害其他生命的事呢？ 放生一只青蛙，解救一個(gè)受困的野生動(dòng)物，或救護(hù)一只小鳥(niǎo),不隨意的踐踏草坪,不隨意的攀折花草樹(shù)木,拒絕食用野生的動(dòng)植物… 2、人與自然應(yīng)如何相處?為什么？ 點(diǎn)撥： （1）人與自然需要和諧，尊重大自然，敬畏自然界的大小生命。與它們和諧相處，關(guān)愛(ài)、呵護(hù)其他生

8、命。 （2）因?yàn)樽匀唤绲幕ú輼?shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，都與我們的生存息息相關(guān)。放 任自己的破壞行為，漠視物種的滅絕，結(jié)果只能自食其果。保護(hù)物 種就是保護(hù)人類(lèi)自己。 3、靜心反思：你做哪些珍愛(ài)自然生命的事？ 有過(guò)不珍愛(ài)自然生命的經(jīng)歷嗎？ 4、大熊貓是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，國(guó)家應(yīng)花巨資建立大熊貓人工保護(hù)與繁殖基地，使大熊貓?jiān)诨乩铽@得良好保護(hù)。但另外一些人認(rèn)為，這種保護(hù)方式不可取，因?yàn)槿斯きh(huán)境下的大熊貓生存能力低下，各種功能退化，將來(lái)仍然避免不了滅亡的命運(yùn)；保護(hù)大熊貓最關(guān)鍵的是保護(hù)其棲息地不受破壞，讓它們有自己的生活家園。你贊成哪一種觀點(diǎn)?為什么? 答案一：我贊同保護(hù)其棲息地不受破

9、壞的觀點(diǎn)。因?yàn)榇笮茇堅(jiān)谌斯きh(huán)境下，生存能力低下，各種功能有可能退化。 答案二：我贊同保護(hù)動(dòng)物的棲息地不受破壞的觀點(diǎn)。讓它們有自己的生活家園，它們才能自由自在地生活，這才是最根本的保護(hù)方法。 答案三:我贊同保護(hù)棲息地，因?yàn)樽鹬厣?、關(guān)愛(ài)生命就是要做到不破壞大自然，不干擾自然界各種動(dòng)植物的生存，不侵入自然保護(hù)核心區(qū)，不干擾野生動(dòng)物的自由生活。在特殊的情況下，人類(lèi)可以用人工手段搶救瀕危物種，但是這僅僅是“治標(biāo)”，不能從根本上保護(hù)動(dòng)物。 5、關(guān)愛(ài)身邊的生命,你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做? ①、積極宣傳保護(hù)環(huán)境保護(hù)物種的重要性。 ②、從我做起，從現(xiàn)在做起，愛(ài)護(hù),保護(hù)地球上野生動(dòng)植物。 ③、敢于同破壞環(huán)境，危害動(dòng)植物生命的違法行為作斗爭(zhēng)。 三、課堂小結(jié) 四、布置作業(yè) 五、課后反思 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長(zhǎng)模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。