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1、5 古詩詞三首古詩詞三首泊船瓜洲泊船瓜洲秋思秋思長相思長相思泊船瓜洲泊船瓜洲王安石王安石京口瓜洲一水間，京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，春風又綠江南岸，明月何時照我還。明月何時照我還。l 王安石：宋朝著名詩人，當朝宰相,是唐宋八大家之一。一生寫有很多著名的詩篇。這首詩寫了詩人路過瓜洲，眺望家鄉(xiāng)而產(chǎn)生的思鄉(xiāng)情懷。 作者簡介作者簡介古詩背景古詩背景 泊船瓜洲泊船瓜洲是一首典型的鄉(xiāng)愁詩。是一首典型的鄉(xiāng)愁詩。年過半百、對政治早已心灰意冷的王安年過半百、對政治早已心灰意冷的王安石，已經(jīng)歷了兩次因推行新法而被罷相石，已經(jīng)歷了兩次因推行新法而被罷相的坎坷遭遇。此次再次被起用為
2、相，他的坎坷遭遇。此次再次被起用為相，他曾兩次辭官而未獲準，因而他的赴任是曾兩次辭官而未獲準，因而他的赴任是勉強的、違心的。就在他上任后，又多勉強的、違心的。就在他上任后，又多次請求解除宰相職務，并終于在復出后次請求解除宰相職務，并終于在復出后的第二年，如愿以償?shù)卦俣攘T相。的第二年，如愿以償?shù)卦俣攘T相。 所以，作者在這種際遇心境下寫作所以，作者在這種際遇心境下寫作泊船瓜洲泊船瓜洲，難免將憂郁、傷感、消，難免將憂郁、傷感、消沉之情融入字里行間，我們也更能理解沉之情融入字里行間，我們也更能理解作者對即將遠離的家鄉(xiāng)懷有的深深眷戀作者對即將遠離的家鄉(xiāng)懷有的深深眷戀之意了。之意了。返回返回【注釋注釋】1
3、. 1. 泊船：停船靠岸。泊船：停船靠岸。 2. 2. 瓜洲：在長江北岸，揚州市南，和京口相對。瓜洲：在長江北岸，揚州市南，和京口相對。 3. 3. 京口：在長江南岸，現(xiàn)在江蘇省鎮(zhèn)江市。京口：在長江南岸，現(xiàn)在江蘇省鎮(zhèn)江市。 4. 4. 鐘山：現(xiàn)在南京紫金山。鐘山：現(xiàn)在南京紫金山。 5.5.間：（間：（jijin n）間隔）間隔。6.6.數(shù)重：幾層。數(shù)重：幾層。 7. 7. 綠：本是形容詞，這里用作動詞，有綠：本是形容詞，這里用作動詞，有“吹綠了吹綠了”的意思。的意思。 8. 8. 何時：什么時候。何時：什么時候。 返回返回古詩賞析古詩賞析 這是一首著名的抒情小詩，抒發(fā)了詩人眺望江南、思這是一首
4、著名的抒情小詩，抒發(fā)了詩人眺望江南、思念家園的深切感情。念家園的深切感情。 詩以詩以“泊船瓜洲泊船瓜洲”為題，點明詩人的立足點。首句為題，點明詩人的立足點。首句“京口瓜洲一水間京口瓜洲一水間”寫了望中之景，詩人站在瓜洲渡口，寫了望中之景，詩人站在瓜洲渡口，放眼南望，南邊岸上的放眼南望，南邊岸上的“京口京口”與與“瓜洲瓜洲”這么近，中間這么近，中間隔一條江水。由此詩人聯(lián)想到家園所在的鐘山也只隔幾層隔一條江水。由此詩人聯(lián)想到家園所在的鐘山也只隔幾層山，并不遙遠了。山，并不遙遠了。 次句次句“鐘山只隔數(shù)重山鐘山只隔數(shù)重山”暗示詩人歸心似箭。暗示詩人歸心似箭。 第三句又寫景，點出時令已是春天，描繪了長
5、江南岸第三句又寫景，點出時令已是春天，描繪了長江南岸的景色。的景色。 結句結句“明月何時照我還明月何時照我還”，詩人眺望已久，不覺皓月，詩人眺望已久，不覺皓月初上，詩人用疑問的句式，想象出一幅初上，詩人用疑問的句式，想象出一幅“明月明月”“”“照我還照我還”的畫面，進一步表現(xiàn)出自己思念家園的心情。的畫面，進一步表現(xiàn)出自己思念家園的心情。 本詩流露著對故鄉(xiāng)的懷念之情，大有急欲飛舟渡江回本詩流露著對故鄉(xiāng)的懷念之情，大有急欲飛舟渡江回家與親人團聚的愿望。家與親人團聚的愿望。返回返回 第三句第三句“春風又綠江南岸春風又綠江南岸”以一個以一個“綠綠”字寫字寫活了初春江南萬物復蘇，生機盎然的景色?；盍顺醮?/p>
6、江南萬物復蘇，生機盎然的景色。“綠綠”形容詞活用作動詞，是吹綠的意思，用得絕妙。春形容詞活用作動詞，是吹綠的意思，用得絕妙。春風所到之處無不染綠，這就使看不見、摸不著的春風所到之處無不染綠，這就使看不見、摸不著的春風被擬人化了，正是風被擬人化了，正是“綠綠”的妙處。的妙處。 傳說王安石先后用了傳說王安石先后用了“到到”“”“過過”“”“入入”“”“滿滿”等十多個動詞，總感覺詩歌不夠鮮活，最后選定了等十多個動詞，總感覺詩歌不夠鮮活，最后選定了“綠綠”字。因為其他文字只表達春風的到來，卻沒字。因為其他文字只表達春風的到來，卻沒表現(xiàn)春天到來后千里江岸一片新綠的景物變化。表現(xiàn)春天到來后千里江岸一片新綠
7、的景物變化。“春風又綠江南岸春風又綠江南岸”則不僅敘述出春風已來到江南，則不僅敘述出春風已來到江南，而且描繪出綠草如茵的江南之春，這怎能不讓游子而且描繪出綠草如茵的江南之春，這怎能不讓游子長嘆一聲長嘆一聲“明月何時照我還明月何時照我還”呢？呢？ “綠綠”的故事的故事返回返回交流與討論交流與討論1.1.這句詩寫出了江南生機盎然的春景。現(xiàn)在請和這句詩寫出了江南生機盎然的春景?，F(xiàn)在請和同桌互相說一說：在你腦海中出現(xiàn)了怎樣的景色同桌互相說一說：在你腦海中出現(xiàn)了怎樣的景色呢？呢？ 2.2.詩人想干什么？他的家鄉(xiāng)在哪兒？詩人想干什么？他的家鄉(xiāng)在哪兒？返回返回古詩朗誦古詩朗誦秋秋 思思 張張 籍籍 洛洛 陽
8、陽 城城 里里 見見 秋秋 風風 ，欲欲 作作 家家 書書 意意 萬萬 重重 。復復 恐恐 匆匆 匆匆 說說 不不 盡盡 ， 行行 人人 臨臨 發(fā)發(fā) 又又 開開 封封 。 返回返回返回返回1.1.秋思：秋天的思緒。秋思：秋天的思緒。2.2.欲作：想寫。欲作：想寫。3.3.意萬重：形容要表達的意思意萬重：形容要表達的意思很多，思緒萬千。很多，思緒萬千。4.4.行人：此處指送信的使者。行人：此處指送信的使者。 5.5.發(fā)：出發(fā)。發(fā)：出發(fā)。 6.6.開封：把封好的信拆開。開封：把封好的信拆開。 【注釋注釋】返回返回古詩賞析古詩賞析返回返回 這首詩寫的是詩人心中常有之事。作客他鄉(xiāng)，見秋風而思故里，這首
9、詩寫的是詩人心中常有之事。作客他鄉(xiāng)，見秋風而思故里，托人捎信。臨走時怕遺漏了什么，又連忙打開看了幾遍。托人捎信。臨走時怕遺漏了什么，又連忙打開看了幾遍。 第一句說客居洛陽，又見秋風。秋風所包含的肅殺之氣，可使第一句說客居洛陽，又見秋風。秋風所包含的肅殺之氣，可使木葉黃落木葉黃落 ，百卉凋零，百卉凋零 ，給自然界和人間帶來一片秋光秋色、秋容，給自然界和人間帶來一片秋光秋色、秋容秋態(tài)。羈留異鄉(xiāng)的游子，見到這一派凄涼搖落之景，不可避免地要秋態(tài)。羈留異鄉(xiāng)的游子，見到這一派凄涼搖落之景，不可避免地要勾起羈泊異鄉(xiāng)的孤孑凄寂情懷，引起對家鄉(xiāng)、親人的悠長思念。勾起羈泊異鄉(xiāng)的孤孑凄寂情懷，引起對家鄉(xiāng)、親人的悠長
10、思念。 第二句緊承見秋風，正面寫思字。這第二句緊承見秋風，正面寫思字。這“欲欲”字頗可玩味。它所字頗可玩味。它所表達的正是詩人鋪紙伸筆之際的意念和情態(tài)：心中涌起千愁萬緒，表達的正是詩人鋪紙伸筆之際的意念和情態(tài)：心中涌起千愁萬緒，覺得有說不完、寫不盡的話需要傾吐，而一時間竟不知從何處說起，覺得有說不完、寫不盡的話需要傾吐，而一時間竟不知從何處說起，也不知如何表達。也不知如何表達。 三、四兩句三、四兩句 ，撇開寫信的具體過程和具體內(nèi)容，只取家書即將，撇開寫信的具體過程和具體內(nèi)容，只取家書即將發(fā)出時的一個細節(jié)發(fā)出時的一個細節(jié)復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。寫出了復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。寫出了
11、詩書成封之際，似乎已經(jīng)言盡；但當捎信的行人將要上路的時候，詩書成封之際，似乎已經(jīng)言盡；但當捎信的行人將要上路的時候，卻又突然想起剛才太過匆忙，生怕信里漏寫了什么重要的內(nèi)容卻又突然想起剛才太過匆忙，生怕信里漏寫了什么重要的內(nèi)容 ，于，于是又匆匆拆開信封是又匆匆拆開信封 。這臨發(fā)又開封的細節(jié)，與其說是為了添寫幾句。這臨發(fā)又開封的細節(jié)，與其說是為了添寫幾句匆匆未說盡的內(nèi)容，不如說是為了驗證一下自己的疑惑和擔心。而匆匆未說盡的內(nèi)容，不如說是為了驗證一下自己的疑惑和擔心。而這種毫無定準的惶恐，竟然促使詩人不假思索地作出又開封的決定，這種毫無定準的惶恐，竟然促使詩人不假思索地作出又開封的決定，更顯出他對這
12、封意萬重的家書的重視和對親人的深切思念更顯出他對這封意萬重的家書的重視和對親人的深切思念千言千言萬語，惟恐遺漏了一句。萬語，惟恐遺漏了一句。 古詩朗誦古詩朗誦長長 相相 思思 納蘭性德納蘭性德 山一程，水一程，身向榆關那畔行，山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。夜深千帳燈。 風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。故園無此聲。 返回返回【注釋注釋】1.1.程：道路、路程，山一程、水一程：道路、路程，山一程、水一程，即山長水遠。程，即山長水遠。 2.2.那畔：即山海關的另一邊，指身那畔：即山海關的另一邊，指身處關外。處關外。 3.3.帳：軍營的帳篷，千
13、帳言軍營之帳：軍營的帳篷，千帳言軍營之大。大。 4.4.更：舊時一夜分五更，每更大約更：舊時一夜分五更，每更大約兩小時。風一更、雪一更，即言整兩小時。風一更、雪一更，即言整夜風雪交加。夜風雪交加。 5.5.聒：聲音嘈雜，使人厭煩。聒：聲音嘈雜，使人厭煩。 6.6.故園：故鄉(xiāng)故園：故鄉(xiāng) 7.7.此聲：指風雪交加的聲音此聲：指風雪交加的聲音 返回返回 這是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情這是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。詞的大意是：將士們跋山涉水，的佳作。詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發(fā)。夜里，住宿帳篷，每向山海關那邊進發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，個帳篷
14、里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。 詞的上闋詞的上闋“山一程，水一程山一程，水一程”的疊用，的疊用，說明了身離故鄉(xiāng)之遠，行軍之艱難。說明了身離故鄉(xiāng)之遠，行軍之艱難?！吧硐蛏硐蛴荜P那畔行榆關那畔行”點明了行進的方向。點明了行進的方向?！扒羟簟秉c明了軍帳之多，此行隊伍之龐大。在這羈點明了軍帳之多，此行隊
15、伍之龐大。在這羈旅野外的深夜，頂頂帳篷，點點燈火，也算旅野外的深夜，頂頂帳篷，點點燈火，也算是一個特殊的景觀，足見將士之多，聲勢之是一個特殊的景觀，足見將士之多，聲勢之浩大。浩大。 風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。 下闋以下闋以“風一更，雪一更風一更，雪一更”氣候上的轉變氣候上的轉變來細致描寫將士的心理。夜的靜謐更顯出了風來細致描寫將士的心理。夜的靜謐更顯出了風雪的聲音之聒耳，睡夢被無情地打斷，思鄉(xiāng)之雪的聲音之聒耳，睡夢被無情地打斷，思鄉(xiāng)之情油然而生，睡意全無。聽著帳外的風聲雪聲，情油然而生，睡意全無。聽著帳外的風聲雪聲，感受著襲來的陣陣
16、寒意，更加懷念故園的溫暖、感受著襲來的陣陣寒意，更加懷念故園的溫暖、寧靜和祥和。寧靜和祥和。 “ “故園無此聲故園無此聲”雖寥寥幾個字，卻把將雖寥寥幾個字，卻把將士的內(nèi)心世界袒露無余，使思鄉(xiāng)之意自然士的內(nèi)心世界袒露無余，使思鄉(xiāng)之意自然酣暢地流淌出來。酣暢地流淌出來。 “ “一一”字的運用，有連續(xù)不絕的含義，字的運用，有連續(xù)不絕的含義，使詞風纏綿。而作者于清麗自然之中又不乏使詞風纏綿。而作者于清麗自然之中又不乏邊寨之雄奇風情的描述，細膩哀婉的人物內(nèi)邊寨之雄奇風情的描述，細膩哀婉的人物內(nèi)心世界和山高水長的場景及氣勢龐大的隊伍心世界和山高水長的場景及氣勢龐大的隊伍形成了鮮明的對比，并將它們巧妙地結合
17、到形成了鮮明的對比，并將它們巧妙地結合到一起，升華了羈旅懷鄉(xiāng)的主題，意境也由此一起，升華了羈旅懷鄉(xiāng)的主題，意境也由此更加深長。更加深長。 課堂小結 這三首詩詞分別從不同角度表達了對這三首詩詞分別從不同角度表達了對家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛，但是表達的方法家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛，但是表達的方法各異，各異，泊船瓜洲泊船瓜洲是寫景抒情，是寫景抒情，秋思秋思則是敘事抒情，則是敘事抒情，長相思長相思則融寫景與敘則融寫景與敘事于一體。事于一體。 鞏固練習 用用“吹、過、入、滿、到吹、過、入、滿、到”替換替換“春春風又綠江南岸風又綠江南岸”中的中的“綠綠”字好不好？為字好不好？為什么？什么？想一想想一想 不好。因為不好。因為“綠綠”字不但反映了江南字不但反映了江南水鄉(xiāng)早春嫩綠的色調(diào)，表現(xiàn)了春風使大地水鄉(xiāng)早春嫩綠的色調(diào)，表現(xiàn)了春風使大地復蘇，還表現(xiàn)了綠的層次美和動態(tài)美復蘇，還表現(xiàn)了綠的層次美和動態(tài)美 同學們，你還能想到哪些表達同學們，你還能想到哪些表達思鄉(xiāng)之情的詩句，趕快寫下來吧！思鄉(xiāng)之情的詩句，趕快寫下來吧！1、海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。、海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。 -王勃王勃2、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 -李白李白3、但愿人長久，千里共嬋娟。、但愿人長久，千里共嬋娟。 -蘇軾蘇軾4、海上生明月，天涯共此時。、海上生明月，天涯共此時。 -張九齡張九齡
五年級上冊語文課件5 古詩詞三首｜人教新課標 (共29張PPT)
