《表格數(shù)據(jù)的圖形化》教學(xué)設(shè)計9頁

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1、 課堂教學(xué)設(shè)計表 學(xué)科名稱： 信息技術(shù) 授課班級： 2016級17、18班 設(shè) 計 者： 黃 培 所在學(xué)校： 百色祈福高中 地址郵編： 533000 聯(lián)系電話： 15807769883 電子郵箱： 979210477@ 設(shè)計時間： 2016-10-31 連頁式模板： 課堂教學(xué)設(shè)計表 章節(jié)名稱

2、4.2.2 表格數(shù)據(jù)的圖形化 學(xué)科 信息技術(shù) 授課班級 17、18班 授課時數(shù) 1 設(shè)計者 黃培 所屬學(xué)校 百色祈福高級中學(xué) 依據(jù)標(biāo)準(zhǔn) 課程標(biāo)準(zhǔn)： 掌握利用表格軟件處理數(shù)據(jù)，并結(jié)合圖形化表示，揭示事物的性質(zhì)、特點及變化規(guī)律。學(xué)會從不同的角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊含的信息，學(xué)生不僅能夠制作圖表，而且能夠選擇合適的圖表。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主去體會、對比各種不同的角色扮演，分析數(shù)據(jù)，總結(jié)歸納。 本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課使用的教材是由教育科學(xué)出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》4.2.2小節(jié)：《表格數(shù)據(jù)的圖形化》。它屬于信息素養(yǎng)中信息加工范疇的內(nèi)容，是

3、信息素養(yǎng)中極為重要的內(nèi)容，也是本章的重點。通過“表格數(shù)據(jù)的圖形化”的講解幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形化關(guān)系，從而更容易地發(fā)現(xiàn)和理解事物的性質(zhì)、特征及其變化的規(guī)律。 本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo) 知識和技能： （1）掌握圖表制作的方法，理解各種圖表的適用范圍； （2）能夠合理利用各種圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，并能夠了解、建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律。 過程和方法： 任務(wù)驅(qū)動法和講練結(jié)合、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合。通過觀察、演示、分析、交流、合作、嘗試操作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和利用計算機技術(shù)來解決實際問題的能力，提高學(xué)生的觀察能力和操作技能，并能在學(xué)習(xí)中舉一反三，融會貫通。

4、 情感態(tài)度和價值觀： 了解利用表格進行信息加工的思想和方法；增強學(xué)生利用計算機解決實際問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生對自我發(fā)展的關(guān)注，鼓勵學(xué)生積極地利用信息技術(shù)為自己的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。 學(xué)習(xí)者特征分析 我校大部分高一學(xué)生已經(jīng)具備一定的計算機操作能力，若仍以傳統(tǒng)的講解方式教授Excel，學(xué)生會感到千篇一律、索然無味，并可能產(chǎn)生逆反心理，失去興趣。源于上述分析，教師要將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探究，從而培養(yǎng)他們在實際生活中應(yīng)用信息技術(shù)的能力。同時本節(jié)課均采用學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題小組所采集的表格數(shù)據(jù)，學(xué)生注入激情、興趣，有利于學(xué)生積極參與到課堂。 知識點學(xué)習(xí)目標(biāo)描述 知識點 編 號 學(xué)習(xí)目

5、 標(biāo)層次 具 體 描 述 語 句 1 知識 了解表格數(shù)據(jù)的圖形化表示方法，理解表格數(shù)據(jù)圖形化表示的用途。 2 技能 模仿和熟練掌握基本的圖形表示方法。 3 情感 經(jīng)歷：學(xué)生協(xié)作及利用計算機技術(shù)解決實際問題； 反應(yīng)：提高學(xué)的觀察能力和操作能力； 領(lǐng)悟：使用表格圖形化的優(yōu)勢。 教學(xué)重點和難點 項 目 內(nèi) 容 解 決 措 施 教學(xué)重點 1、圖表的制作方法及步驟 2、根據(jù)任務(wù)需求，利用圖表處理工具軟件加工表格信息，并以恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)方式表達意圖。 將表格中的數(shù)據(jù)生成生動、形象的圖表。并

6、能根據(jù)圖表發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)、特征及變化規(guī)律。 教學(xué)難點 1、圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇、圖表向?qū)Ц鞑襟E的設(shè)置。 2、根據(jù)任務(wù)需求，利用圖表處理工具軟件加工表格信息，以恰當(dāng)?shù)男问匠浞直磉_主題，引導(dǎo)學(xué)生能由圖表數(shù)據(jù)作出合理的分析。 示例展示、任務(wù)驅(qū)動、讓學(xué)生自主探究。 課前對學(xué)生的要求 一、掌握Excel的基本操作，并能靈活使用。 二、具備一定的分析問題、探究解決問題的能力以及評價信息的能力。 三、預(yù)習(xí)教材P77－P79。 教學(xué)媒體（資源）選擇 知識點 編 號 學(xué)習(xí)目 標(biāo)層次 媒體 類型 媒體內(nèi)容要點 教學(xué) 作用 使用 方式 所 得 結(jié) 論 占用 時間

7、 媒體 來源 1 了解表格數(shù)據(jù)的圖形化表示方法。 閱讀文字材料：福布斯中國名人榜，奧運相關(guān)的“三組數(shù)據(jù)”。 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機 設(shè)疑 演示 講解 呈現(xiàn)文字材料和表格數(shù)據(jù)，有利于學(xué)生了解和學(xué)習(xí)。 3分鐘 2 圖表的制作 學(xué)習(xí)知識點，掌握操作步驟。 邊播放、邊講解 演示圖表的制作的過程，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握操作過程和步驟。 7分鐘 板書設(shè)計 關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述和教學(xué)環(huán)境設(shè)計 在嚴格把握教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的目標(biāo)，運用多種教學(xué)方法進行教案的設(shè)計，如：探究式的任務(wù)驅(qū)動模式教學(xué)、“小組協(xié)作”的教學(xué)方法、與“課

8、程、實際生活”的整合等，具體如下： 1、 設(shè)置分層任務(wù) 為了使學(xué)生更快、更容易地學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容，特別設(shè)計了幾個能夠和本節(jié)課內(nèi)容相匹配，并能調(diào)動不同基礎(chǔ)的學(xué)生的積極性的小任務(wù)。如2014年4月15日百色市12小時降雨量，2014年5月21日百色市24小時氣溫變化，2014年4月百色市天氣統(tǒng)計，百色祈福高中校園網(wǎng)站訪客地區(qū)分布(2013-04-20至2014-04-20)。以此提高學(xué)生基本信息處理的能力。 2、 小組分工合作 以小組為單位，分工合作，生成數(shù)據(jù)圖，鍛煉學(xué)生解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生間的合作能力，全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。 3、 啟發(fā)引導(dǎo)、演

9、示相結(jié)合。 在課程中，通過幾個學(xué)生感興趣的問題逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生一起參與分析問題、解決問題的活動中來，從而逐漸提高學(xué)生處理信息的能力，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己來總結(jié)統(tǒng)計圖表的制作步驟以及使用規(guī)律，借此來樹立學(xué)生積極面對問題、積極探索解決問題方法的信心。 □普通教室 □實驗室 □多媒體教室 網(wǎng)絡(luò)教室 □其他：PPt、Office、極域電子教室 課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師的活動 學(xué)生的活動 教學(xué)媒體(資源) 的作用和運用 設(shè)計意圖、依據(jù) 導(dǎo)入 新課 問題引入： 打開“學(xué)生練習(xí).xls”，閱讀材料一“福布斯中國名人榜”，并回答問題： 你能夠又快又準(zhǔn)得找出誰都收入

10、最高，其次是誰，最后是誰嗎？ 任務(wù)二：觀看一張excel數(shù)據(jù)表和一張圖表，并回答如任務(wù)一相似問題： 老師提問：同樣的問題，同學(xué)們喜歡哪種數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式？為什么？ 學(xué)生閱讀材料一：福布斯中國名人榜，并回答問題 學(xué)生觀察excel數(shù)據(jù)表和圖表，比較后回答問題。 屏幕廣播 通過直觀的對比，讓學(xué)生有了興趣，使學(xué)生對圖表產(chǎn)生傾向性，對本節(jié)的學(xué)習(xí)起了鋪墊。 讓學(xué)生好奇，提高求知欲。

11、 推出主角介紹其特征。 學(xué)習(xí) 新知 圖表類型 作用 柱形圖 折線圖 餅圖 學(xué)生自學(xué)： 1.閱讀課本P77－P79，了解幾種圖表 類型及作用，填寫左側(cè)的表格 。 屏幕廣播： 圖表類型 作用 柱形圖 擅長比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系。 折線圖 按時間軸表現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化趨勢。 餅圖 描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系。 讓學(xué)生在分 組協(xié)作中摸 索、掌握知識。 展示“學(xué)生練習(xí).xls”中的奧運相關(guān)的“三組數(shù)據(jù)”工作表，把學(xué)生分組，根據(jù)自學(xué)掌握的知識進行討論“三組數(shù)據(jù)”數(shù)據(jù)適合用何種圖表形式表示出來。 合作

12、探究： 分組討論，說出探究結(jié)果 屏幕廣播 讓學(xué)生在分組協(xié)作中摸索、掌握知識點。 下面我們就來制作圖表： 1、了解圖表命令 2、設(shè)定任務(wù)，老師進行分析和操作演示。 巡視課堂，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。 任務(wù)一 打開“學(xué)生練習(xí).xls”對"任務(wù)一"工作表中的統(tǒng)計好的“2014年4月15日百色市12小時降雨量”的數(shù)據(jù)做柱形圖。 任務(wù)二打開“學(xué)生練習(xí).xls”，對“任務(wù)二”工作表“2014年5月21日百色市24小時氣溫變化”的數(shù)據(jù)做折線圖。 任務(wù)三 打開“學(xué)生練習(xí).xls”，根據(jù)“任務(wù)三”工作表中“2014年4月百色市天氣統(tǒng)計” 數(shù)據(jù)做餅圖。 實踐任務(wù)： 一二三組學(xué)生完成

13、任務(wù)一 四五六組學(xué)生完成任務(wù)二 七八九組學(xué)生完成任務(wù)三 仔細觀看老師的示范制作過程，掌握圖表的制作方法和注意點。獨立完成該任務(wù)的圖表制作。牢記圖表制作命令，仔細閱讀任務(wù)要求，在老師的指導(dǎo)下完成分析任務(wù)一、任務(wù)二、任務(wù)三。 屏幕廣播，（PPT演示）。 這是本節(jié)課的一個重點，了解題目需求，并做出必要而正確的分析，是正確進行圖表制作的前提，這部分準(zhǔn)備工作必須做，而且要詳細做，要讓學(xué)生的腦海中產(chǎn)生完整的思路。 學(xué)習(xí)知識點，掌握操作步驟。 鞏固 練習(xí) 老師巡視，觀察和指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。了解學(xué)生任務(wù)完成情況。 對于差生，需要繼續(xù)給予指導(dǎo)； 對于優(yōu)生，鼓勵其繼續(xù)選作

14、提高題。 選作提高題： 分析百色祈福高中校園網(wǎng)站訪客地區(qū)分布一年來的數(shù)據(jù) 學(xué)生對比自己和老師提供的圖表之間的差異，回顧自己制作圖表的過程。 1-2位學(xué)生演示，其他學(xué)生認真觀看，作出適當(dāng)評價。 1.你會選擇何種圖表方式處理這張訪客地區(qū)分布表？ 2.根據(jù)你做出的圖表，你能得出和我校有關(guān)的什么信息？試從我校知名度、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生畢業(yè)情況等分析。 屏幕展示學(xué)生的演示過程 鞏固所學(xué)，可以通過學(xué)生操作了解學(xué)生接受和掌握知識的情況。 歸納總結(jié) 我們學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)的圖形化，有利于將數(shù)據(jù)直觀地表現(xiàn)，還需要我們善于從多角度來分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)有價值的信息。我們學(xué)習(xí)了這種方法會在以后的學(xué)習(xí)

15、、生活或研究中用得到。 掌握本章學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會根據(jù)不同需求選擇圖表。 總結(jié)對比，比較三種圖表獲得信息的不同。 歸納知識點，掌握新學(xué)知識。 促進 遷移 布置課后拓展任務(wù) 1.調(diào)查班級同學(xué)的視力情況。 2.做出恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖表。 3.形成分析報告。 記錄任務(wù) 學(xué)會學(xué)以致用，再次激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。體驗信息技術(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)流程圖 開始 展示閱讀材料 歸納總結(jié) 閱讀材料，回答問題。 圖表類型作用 展示表格數(shù)據(jù) 演示表格制作 閱讀教材，填寫表格。 分組探究，回答問題。 觀察學(xué)習(xí)，完成任務(wù)。 優(yōu)生：選作提高題，鞏固。 結(jié)束 差生：優(yōu)生幫扶完成

16、任務(wù) 巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生操作情況，對癥下藥。 個性化教學(xué) 為學(xué)有余力的學(xué)生所做的調(diào)整: 學(xué)有余力的同學(xué)可以點擊“選做提高題”，對表中的“百色祈福高中校園網(wǎng)站訪客地區(qū)分布”進行數(shù)據(jù)分析，依據(jù)老師給定的參考，你能夠得出和學(xué)校有關(guān)的什么結(jié)論。 為需要幫助的學(xué)生所做的調(diào)整: 對需要幫助的學(xué)生，小組成員和老師給予更多的關(guān)注和講解。讓其反復(fù)操作，達到掌握操作的目的。 形成性檢測 知識點 編 號 學(xué)習(xí)目 標(biāo)層次 檢　　測　　題 的　　內(nèi) 容 1 圖表的

17、類型和作用 圖表類型 作用 柱形圖 擅長比較數(shù)據(jù)間的 與 關(guān)系。 折線圖 按 表現(xiàn)數(shù)據(jù)的 。 餅圖 描述數(shù)據(jù)之間的 關(guān)系。 2 圖表生成的步驟 圖表生成的步驟 1.選擇 2.確定 3.確定圖表的 4.確定圖表的 形成性評價 評價指標(biāo) 具體內(nèi)容 自評 小組互評

18、師評 作 品 的 評 價 思想性 （10分） 能完整地表達主題內(nèi)容，能分析數(shù)據(jù)中蘊涵的思想，能形成恰當(dāng)?shù)姆治鰣蟾妗? 創(chuàng)造性 （15分） 有較強的個性分析見解能力和抉擇想法。 藝術(shù)性 （10分） 統(tǒng)計圖表的選擇和制作恰當(dāng)規(guī)范、整體美觀和諧；有較強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。 技術(shù)性 （15分） 能根據(jù)主題和數(shù)據(jù)內(nèi)容恰當(dāng)選擇和制作圖表。 學(xué) 習(xí) 過 程 的 評 價 探究精神 （15分） 學(xué)習(xí)過程中能積極思考和分析老師提出的探究任務(wù)，敢于主動嘗試解決新問題。 合作意識 （15分）

19、 能主動與同伴之間進行交流和評價，能盡力幫助有困難的同學(xué)。 學(xué)習(xí)態(tài)度 （20分） 遵守課堂秩序，愛護計算機教室設(shè)施設(shè)備。能積極參與整個學(xué)習(xí)活動，尊重并鼓勵同伴，注意傾聽同伴的發(fā)言。 綜合評價結(jié)果 總評（100滿分） 優(yōu)秀：90分以上，良好：89－80分， 合格：79－60分，不合格：60分以下 教學(xué)反思、總結(jié) 這節(jié)課總體上還是比較成功的，課堂的節(jié)奏、學(xué)生的反應(yīng)及掌握程度都不錯。整個教學(xué)環(huán)節(jié)中任務(wù)驅(qū)動法，比較教學(xué)法，講授法，演示教學(xué)法相互協(xié)助，貫穿始終。知識點清晰、明確，深入淺出，符合學(xué)生的情況。 成功之處： 1、開頭的導(dǎo)入，事例

20、源于同學(xué)喜好：明星名人，既調(diào)動了學(xué)生的興趣，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本節(jié)課的開展做了很好的鋪墊； 2、課堂練習(xí)部分，采用學(xué)生親身經(jīng)歷體驗過的當(dāng)?shù)靥鞖?，貼近生活，恰到好處的以另一種圖表形式檢驗了學(xué)生的靈活運用能力，起到了很好的鞏固作用。 不足之處： 學(xué)生的群體差異比較大，很難做到進度一致，加上課堂時間有限，輔導(dǎo)工作沒法全面展開。 感謝、其他 感謝百色祈福高中信息技術(shù)組全體組員對我的指導(dǎo)和幫助。 附件：學(xué)生練習(xí).xls包含以下數(shù)據(jù)表 閱讀材料一：2013年福布斯中國名人榜 三組數(shù)據(jù)：奧運相關(guān)數(shù)據(jù) 任務(wù)一：2014年4月15日百色市12小時降雨量 任務(wù)二：2014年5月21日百色市24小時氣溫變化 任務(wù)三：2014年4月百色市天氣統(tǒng)計 選作提高題：百色祈福高中校園網(wǎng)站訪客地區(qū)分布(2013-04-20至2014-04-20) 學(xué)案 課堂學(xué)習(xí)記錄卡 小組學(xué)習(xí)記錄卡