《表格數(shù)據(jù)的圖形化》教學(xué)設(shè)計(jì)9頁(yè)

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1、 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表 學(xué)科名稱： 信息技術(shù) 授課班級(jí)： 2016級(jí)17、18班 設(shè) 計(jì) 者： 黃 培 所在學(xué)校： 百色祈福高中 地址郵編： 533000 聯(lián)系電話： 15807769883 電子郵箱： 979210477@ 設(shè)計(jì)時(shí)間： 2016-10-31 連頁(yè)式模板： 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表 章節(jié)名稱

2、4.2.2 表格數(shù)據(jù)的圖形化 學(xué)科 信息技術(shù) 授課班級(jí) 17、18班 授課時(shí)數(shù) 1 設(shè)計(jì)者 黃培 所屬學(xué)校 百色祈福高級(jí)中學(xué) 依據(jù)標(biāo)準(zhǔn) 課程標(biāo)準(zhǔn)： 掌握利用表格軟件處理數(shù)據(jù)，并結(jié)合圖形化表示，揭示事物的性質(zhì)、特點(diǎn)及變化規(guī)律。學(xué)會(huì)從不同的角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息，學(xué)生不僅能夠制作圖表，而且能夠選擇合適的圖表。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主去體會(huì)、對(duì)比各種不同的角色扮演，分析數(shù)據(jù)，總結(jié)歸納。 本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課使用的教材是由教育科學(xué)出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》4.2.2小節(jié)：《表格數(shù)據(jù)的圖形化》。它屬于信息素養(yǎng)中信息加工范疇的內(nèi)容，是

3、信息素養(yǎng)中極為重要的內(nèi)容，也是本章的重點(diǎn)。通過(guò)“表格數(shù)據(jù)的圖形化”的講解幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形化關(guān)系，從而更容易地發(fā)現(xiàn)和理解事物的性質(zhì)、特征及其變化的規(guī)律。 本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和技能： （1）掌握?qǐng)D表制作的方法，理解各種圖表的適用范圍； （2）能夠合理利用各種圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，并能夠了解、建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律。 過(guò)程和方法： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和講練結(jié)合、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合。通過(guò)觀察、演示、分析、交流、合作、嘗試操作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的觀察能力和操作技能，并能在學(xué)習(xí)中舉一反三，融會(huì)貫通。

4、 情感態(tài)度和價(jià)值觀： 了解利用表格進(jìn)行信息加工的思想和方法；增強(qiáng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我發(fā)展的關(guān)注，鼓勵(lì)學(xué)生積極地利用信息技術(shù)為自己的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。 學(xué)習(xí)者特征分析 我校大部分高一學(xué)生已經(jīng)具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，若仍以傳統(tǒng)的講解方式教授Excel，學(xué)生會(huì)感到千篇一律、索然無(wú)味，并可能產(chǎn)生逆反心理，失去興趣。源于上述分析，教師要將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探究，從而培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)用信息技術(shù)的能力。同時(shí)本節(jié)課均采用學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題小組所采集的表格數(shù)據(jù)，學(xué)生注入激情、興趣，有利于學(xué)生積極參與到課堂。 知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述 知識(shí)點(diǎn) 編 號(hào) 學(xué)習(xí)目

5、 標(biāo)層次 具 體 描 述 語(yǔ) 句 1 知識(shí) 了解表格數(shù)據(jù)的圖形化表示方法，理解表格數(shù)據(jù)圖形化表示的用途。 2 技能 模仿和熟練掌握基本的圖形表示方法。 3 情感 經(jīng)歷：學(xué)生協(xié)作及利用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題； 反應(yīng)：提高學(xué)的觀察能力和操作能力； 領(lǐng)悟：使用表格圖形化的優(yōu)勢(shì)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 項(xiàng) 目 內(nèi) 容 解 決 措 施 教學(xué)重點(diǎn) 1、圖表的制作方法及步驟 2、根據(jù)任務(wù)需求，利用圖表處理工具軟件加工表格信息，并以恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)方式表達(dá)意圖。 將表格中的數(shù)據(jù)生成生動(dòng)、形象的圖表。并

6、能根據(jù)圖表發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)、特征及變化規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn) 1、圖表類(lèi)型、數(shù)據(jù)源的選擇、圖表向?qū)Ц鞑襟E的設(shè)置。 2、根據(jù)任務(wù)需求，利用圖表處理工具軟件加工表格信息，以恰當(dāng)?shù)男问匠浞直磉_(dá)主題，引導(dǎo)學(xué)生能由圖表數(shù)據(jù)作出合理的分析。 示例展示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、讓學(xué)生自主探究。 課前對(duì)學(xué)生的要求 一、掌握Excel的基本操作，并能靈活使用。 二、具備一定的分析問(wèn)題、探究解決問(wèn)題的能力以及評(píng)價(jià)信息的能力。 三、預(yù)習(xí)教材P77－P79。 教學(xué)媒體（資源）選擇 知識(shí)點(diǎn) 編 號(hào) 學(xué)習(xí)目 標(biāo)層次 媒體 類(lèi)型 媒體內(nèi)容要點(diǎn) 教學(xué) 作用 使用 方式 所 得 結(jié) 論 占用 時(shí)間

7、 媒體 來(lái)源 1 了解表格數(shù)據(jù)的圖形化表示方法。 閱讀文字材料：福布斯中國(guó)名人榜，奧運(yùn)相關(guān)的“三組數(shù)據(jù)”。 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī) 設(shè)疑 演示 講解 呈現(xiàn)文字材料和表格數(shù)據(jù)，有利于學(xué)生了解和學(xué)習(xí)。 3分鐘 2 圖表的制作 學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，掌握操作步驟。 邊播放、邊講解 演示圖表的制作的過(guò)程，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握操作過(guò)程和步驟。 7分鐘 板書(shū)設(shè)計(jì) 關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述和教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì) 在嚴(yán)格把握教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)，運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)，如：探究式的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)、“小組協(xié)作”的教學(xué)方法、與“課

8、程、實(shí)際生活”的整合等，具體如下： 1、 設(shè)置分層任務(wù) 為了使學(xué)生更快、更容易地學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容，特別設(shè)計(jì)了幾個(gè)能夠和本節(jié)課內(nèi)容相匹配，并能調(diào)動(dòng)不同基礎(chǔ)的學(xué)生的積極性的小任務(wù)。如2014年4月15日百色市12小時(shí)降雨量，2014年5月21日百色市24小時(shí)氣溫變化，2014年4月百色市天氣統(tǒng)計(jì)，百色祈福高中校園網(wǎng)站訪客地區(qū)分布(2013-04-20至2014-04-20)。以此提高學(xué)生基本信息處理的能力。 2、 小組分工合作 以小組為單位，分工合作，生成數(shù)據(jù)圖，鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生間的合作能力，全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。 3、 啟發(fā)引導(dǎo)、演

9、示相結(jié)合。 在課程中，通過(guò)幾個(gè)學(xué)生感興趣的問(wèn)題逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生一起參與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的活動(dòng)中來(lái)，從而逐漸提高學(xué)生處理信息的能力，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)總結(jié)統(tǒng)計(jì)圖表的制作步驟以及使用規(guī)律，借此來(lái)樹(shù)立學(xué)生積極面對(duì)問(wèn)題、積極探索解決問(wèn)題方法的信心。 □普通教室 □實(shí)驗(yàn)室 □多媒體教室 網(wǎng)絡(luò)教室 □其他：PPt、Office、極域電子教室 課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師的活動(dòng) 學(xué)生的活動(dòng) 教學(xué)媒體(資源) 的作用和運(yùn)用 設(shè)計(jì)意圖、依據(jù) 導(dǎo)入 新課 問(wèn)題引入： 打開(kāi)“學(xué)生練習(xí).xls”，閱讀材料一“福布斯中國(guó)名人榜”，并回答問(wèn)題： 你能夠又快又準(zhǔn)得找出誰(shuí)都收入

10、最高，其次是誰(shuí)，最后是誰(shuí)嗎？ 任務(wù)二：觀看一張excel數(shù)據(jù)表和一張圖表，并回答如任務(wù)一相似問(wèn)題： 老師提問(wèn)：同樣的問(wèn)題，同學(xué)們喜歡哪種數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式？為什么？ 學(xué)生閱讀材料一：福布斯中國(guó)名人榜，并回答問(wèn)題 學(xué)生觀察excel數(shù)據(jù)表和圖表，比較后回答問(wèn)題。 屏幕廣播 通過(guò)直觀的對(duì)比，讓學(xué)生有了興趣，使學(xué)生對(duì)圖表產(chǎn)生傾向性，對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)起了鋪墊。 讓學(xué)生好奇，提高求知欲。

11、 推出主角介紹其特征。 學(xué)習(xí) 新知 圖表類(lèi)型 作用 柱形圖 折線圖 餅圖 學(xué)生自學(xué)： 1.閱讀課本P77－P79，了解幾種圖表 類(lèi)型及作用，填寫(xiě)左側(cè)的表格 。 屏幕廣播： 圖表類(lèi)型 作用 柱形圖 擅長(zhǎng)比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系。 折線圖 按時(shí)間軸表現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。 餅圖 描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系。 讓學(xué)生在分 組協(xié)作中摸 索、掌握知識(shí)。 展示“學(xué)生練習(xí).xls”中的奧運(yùn)相關(guān)的“三組數(shù)據(jù)”工作表，把學(xué)生分組，根據(jù)自學(xué)掌握的知識(shí)進(jìn)行討論“三組數(shù)據(jù)”數(shù)據(jù)適合用何種圖表形式表示出來(lái)。 合作

12、探究： 分組討論，說(shuō)出探究結(jié)果 屏幕廣播 讓學(xué)生在分組協(xié)作中摸索、掌握知識(shí)點(diǎn)。 下面我們就來(lái)制作圖表： 1、了解圖表命令 2、設(shè)定任務(wù)，老師進(jìn)行分析和操作演示。 巡視課堂，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。 任務(wù)一 打開(kāi)“學(xué)生練習(xí).xls”對(duì)"任務(wù)一"工作表中的統(tǒng)計(jì)好的“2014年4月15日百色市12小時(shí)降雨量”的數(shù)據(jù)做柱形圖。 任務(wù)二打開(kāi)“學(xué)生練習(xí).xls”，對(duì)“任務(wù)二”工作表“2014年5月21日百色市24小時(shí)氣溫變化”的數(shù)據(jù)做折線圖。 任務(wù)三 打開(kāi)“學(xué)生練習(xí).xls”，根據(jù)“任務(wù)三”工作表中“2014年4月百色市天氣統(tǒng)計(jì)” 數(shù)據(jù)做餅圖。 實(shí)踐任務(wù)： 一二三組學(xué)生完成

13、任務(wù)一 四五六組學(xué)生完成任務(wù)二 七八九組學(xué)生完成任務(wù)三 仔細(xì)觀看老師的示范制作過(guò)程，掌握?qǐng)D表的制作方法和注意點(diǎn)。獨(dú)立完成該任務(wù)的圖表制作。牢記圖表制作命令，仔細(xì)閱讀任務(wù)要求，在老師的指導(dǎo)下完成分析任務(wù)一、任務(wù)二、任務(wù)三。 屏幕廣播，（PPT演示）。 這是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，了解題目需求，并做出必要而正確的分析，是正確進(jìn)行圖表制作的前提，這部分準(zhǔn)備工作必須做，而且要詳細(xì)做，要讓學(xué)生的腦海中產(chǎn)生完整的思路。 學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，掌握操作步驟。 鞏固 練習(xí) 老師巡視，觀察和指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。了解學(xué)生任務(wù)完成情況。 對(duì)于差生，需要繼續(xù)給予指導(dǎo)； 對(duì)于優(yōu)生，鼓勵(lì)其繼續(xù)選作

14、提高題。 選作提高題： 分析百色祈福高中校園網(wǎng)站訪客地區(qū)分布一年來(lái)的數(shù)據(jù) 學(xué)生對(duì)比自己和老師提供的圖表之間的差異，回顧自己制作圖表的過(guò)程。 1-2位學(xué)生演示，其他學(xué)生認(rèn)真觀看，作出適當(dāng)評(píng)價(jià)。 1.你會(huì)選擇何種圖表方式處理這張?jiān)L客地區(qū)分布表？ 2.根據(jù)你做出的圖表，你能得出和我校有關(guān)的什么信息？試從我校知名度、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生畢業(yè)情況等分析。 屏幕展示學(xué)生的演示過(guò)程 鞏固所學(xué)，可以通過(guò)學(xué)生操作了解學(xué)生接受和掌握知識(shí)的情況。 歸納總結(jié) 我們學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)的圖形化，有利于將數(shù)據(jù)直觀地表現(xiàn)，還需要我們善于從多角度來(lái)分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息。我們學(xué)習(xí)了這種方法會(huì)在以后的學(xué)習(xí)

15、、生活或研究中用得到。 掌握本章學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)根據(jù)不同需求選擇圖表。 總結(jié)對(duì)比，比較三種圖表獲得信息的不同。 歸納知識(shí)點(diǎn)，掌握新學(xué)知識(shí)。 促進(jìn) 遷移 布置課后拓展任務(wù) 1.調(diào)查班級(jí)同學(xué)的視力情況。 2.做出恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表。 3.形成分析報(bào)告。 記錄任務(wù) 學(xué)會(huì)學(xué)以致用，再次激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。體驗(yàn)信息技術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)流程圖 開(kāi)始 展示閱讀材料 歸納總結(jié) 閱讀材料，回答問(wèn)題。 圖表類(lèi)型作用 展示表格數(shù)據(jù) 演示表格制作 閱讀教材，填寫(xiě)表格。 分組探究，回答問(wèn)題。 觀察學(xué)習(xí)，完成任務(wù)。 優(yōu)生：選作提高題，鞏固。 結(jié)束 差生：優(yōu)生幫扶完成

16、任務(wù) 巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生操作情況，對(duì)癥下藥。 個(gè)性化教學(xué) 為學(xué)有余力的學(xué)生所做的調(diào)整: 學(xué)有余力的同學(xué)可以點(diǎn)擊“選做提高題”，對(duì)表中的“百色祈福高中校園網(wǎng)站訪客地區(qū)分布”進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，依據(jù)老師給定的參考，你能夠得出和學(xué)校有關(guān)的什么結(jié)論。 為需要幫助的學(xué)生所做的調(diào)整: 對(duì)需要幫助的學(xué)生，小組成員和老師給予更多的關(guān)注和講解。讓其反復(fù)操作，達(dá)到掌握操作的目的。 形成性檢測(cè) 知識(shí)點(diǎn) 編 號(hào) 學(xué)習(xí)目 標(biāo)層次 檢　　測(cè)　　題 的　　內(nèi) 容 1 圖表的

17、類(lèi)型和作用 圖表類(lèi)型 作用 柱形圖 擅長(zhǎng)比較數(shù)據(jù)間的 與 關(guān)系。 折線圖 按 表現(xiàn)數(shù)據(jù)的 。 餅圖 描述數(shù)據(jù)之間的 關(guān)系。 2 圖表生成的步驟 圖表生成的步驟 1.選擇 2.確定 3.確定圖表的 4.確定圖表的 形成性評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)指標(biāo) 具體內(nèi)容 自評(píng) 小組互評(píng)

18、師評(píng) 作 品 的 評(píng) 價(jià) 思想性 （10分） 能完整地表達(dá)主題內(nèi)容，能分析數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵的思想，能形成恰當(dāng)?shù)姆治鰣?bào)告。 創(chuàng)造性 （15分） 有較強(qiáng)的個(gè)性分析見(jiàn)解能力和抉擇想法。 藝術(shù)性 （10分） 統(tǒng)計(jì)圖表的選擇和制作恰當(dāng)規(guī)范、整體美觀和諧；有較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。 技術(shù)性 （15分） 能根據(jù)主題和數(shù)據(jù)內(nèi)容恰當(dāng)選擇和制作圖表。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 的 評(píng) 價(jià) 探究精神 （15分） 學(xué)習(xí)過(guò)程中能積極思考和分析老師提出的探究任務(wù)，敢于主動(dòng)嘗試解決新問(wèn)題。 合作意識(shí) （15分）

19、 能主動(dòng)與同伴之間進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)，能盡力幫助有困難的同學(xué)。 學(xué)習(xí)態(tài)度 （20分） 遵守課堂秩序，愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)教室設(shè)施設(shè)備。能積極參與整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，尊重并鼓勵(lì)同伴，注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。 綜合評(píng)價(jià)結(jié)果 總評(píng)（100滿分） 優(yōu)秀：90分以上，良好：89－80分， 合格：79－60分，不合格：60分以下 教學(xué)反思、總結(jié) 這節(jié)課總體上還是比較成功的，課堂的節(jié)奏、學(xué)生的反應(yīng)及掌握程度都不錯(cuò)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，比較教學(xué)法，講授法，演示教學(xué)法相互協(xié)助，貫穿始終。知識(shí)點(diǎn)清晰、明確，深入淺出，符合學(xué)生的情況。 成功之處： 1、開(kāi)頭的導(dǎo)入，事例

20、源于同學(xué)喜好：明星名人，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本節(jié)課的開(kāi)展做了很好的鋪墊； 2、課堂練習(xí)部分，采用學(xué)生親身經(jīng)歷體驗(yàn)過(guò)的當(dāng)?shù)靥鞖?，貼近生活，恰到好處的以另一種圖表形式檢驗(yàn)了學(xué)生的靈活運(yùn)用能力，起到了很好的鞏固作用。 不足之處： 學(xué)生的群體差異比較大，很難做到進(jìn)度一致，加上課堂時(shí)間有限，輔導(dǎo)工作沒(méi)法全面展開(kāi)。 感謝、其他 感謝百色祈福高中信息技術(shù)組全體組員對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。 附件：學(xué)生練習(xí).xls包含以下數(shù)據(jù)表 閱讀材料一：2013年福布斯中國(guó)名人榜 三組數(shù)據(jù)：奧運(yùn)相關(guān)數(shù)據(jù) 任務(wù)一：2014年4月15日百色市12小時(shí)降雨量 任務(wù)二：2014年5月21日百色市24小時(shí)氣溫變化 任務(wù)三：2014年4月百色市天氣統(tǒng)計(jì) 選作提高題：百色祈福高中校園網(wǎng)站訪客地區(qū)分布(2013-04-20至2014-04-20) 學(xué)案 課堂學(xué)習(xí)記錄卡 小組學(xué)習(xí)記錄卡