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1、
我知我?guī)?，我愛我?guī)?
由古至今，教師這個(gè)職位歷來被人稱贊，它被譽(yù)為是人類工程的靈魂師。有人說，老師像春蠶，春蠶到死絲方盡；也有人說，老師像路燈，為我們的前進(jìn)照亮了方向；還有人說，老師像園丁，辛勤的培育祖國(guó)的花朵……
老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人；老師是推動(dòng)我們前進(jìn)的風(fēng)帆；老師是我們最真摯的朋友。我知我?guī)?，我愛我?guī)煟?
教師-----陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)，老師-----多么光榮而崇高的稱號(hào)。很多人認(rèn)為老師僅僅傳授知識(shí)罷了，如今網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，是不是能夠不需要老師呢？我給的答案是：no！老師的工作不但僅是教給我們知識(shí)，只有人格才能影響人格，只
2、有情感才能喚醒情感。老師的巨大力量在于作出好的榜樣。老師在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。網(wǎng)絡(luò)代替老師這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
對(duì)于中學(xué)生來說，似乎老師的就是圣旨。其實(shí)，老師也會(huì)犯錯(cuò)，在這個(gè)過程中，同學(xué)們是要勇于發(fā)現(xiàn)問題，敢于質(zhì)疑。這樣，師生就能相互學(xué)習(xí)，教學(xué)相去，老師也是我們學(xué)習(xí)中的合作者，引導(dǎo)者與參與者，且是我們的朋友。
老師對(duì)于我們影響力，關(guān)鍵有兩點(diǎn)：一是能夠影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，二是影響著學(xué)生的身心發(fā)展，老師既是良師，也是益友。
當(dāng)老師的樂趣是難以言喻的，在我看來“蠟燭”“春蠶”這些比喻不免都有些傷感，我要說：“老師比蠟燭更永恒，照亮別人又升華了自己。即使是春蠶也是絲雖盡，身不死，蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾有孕育，孵出蠶寶寶，無窮無盡…….是一卷長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷！且是如詩(shī)如畫。
作為學(xué)生因該與老師共同筑起師生情感的橋梁、筑起情感的橋梁的辦法有：
1. 學(xué)會(huì)與老師主動(dòng)溝通;
2. 站在老師的立場(chǎng)看待問題，理解老師的做法;
3. 準(zhǔn)確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng);
4. 原諒老師犯下的錯(cuò)誤，不要惡意傷害老師;
5. 禮貌待師;
6. 不同場(chǎng)合選擇不同的交往策略;
7. 不要失分寸，平等不代表可以任意放肆.
師生建立起平等、民主、和諧的美好關(guān)系就可以辦到。我知我?guī)?，我愛我?guī)煴阋膊皇强陬^上的一句話了。
