道德與法治教學(xué)案例《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》谷燕

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1、《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》 臨汾市第一小學(xué)：谷燕 案例背景： 中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，但又有別與其他傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，尤其是大多數(shù)小學(xué)生對(duì)端午、中秋和重陽(yáng)等民族傳統(tǒng)節(jié)日了解甚少，對(duì)其中所蘊(yùn)含的內(nèi)在文化更鮮為人知。而學(xué)生又是進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的有效載體，所以通過(guò)本課的教學(xué)，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的象征意義，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶，增強(qiáng)他們的民族自豪感。 案例描述： 導(dǎo)課 1、談話導(dǎo)入新課： （1）、聽音樂(lè)《爺爺給我打月餅》 師 ：聽完 這首歌曲，你想到了什么？腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？

2、生1：我想起中秋節(jié)一家人在一起吃飯的情景。 生2：我想到了在中秋節(jié)和爺爺、奶奶吃月餅 、賞月 生3：我想念我的爺爺，因?yàn)樗ナ懒?。（學(xué)生眼淚快留出來(lái)了，我一把抱住他） 師 ：好孩子，爺爺在天堂希望你過(guò)的開心，幸福，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)。 （2）、師 ：誰(shuí)給大家仔細(xì)描述一下，往年的中秋節(jié)你是怎樣過(guò)的？你的心情怎樣？有著怎樣的感受？ 生1：每年的中秋節(jié)，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我，我們一家人會(huì)在一起吃晚飯、吃月餅，晚飯過(guò)后會(huì)看《中秋聯(lián)歡晚會(huì)》，我很開心，覺得很溫馨。因?yàn)榘职謰寢尮ぷ髅?，平時(shí)都很少陪我，在中秋節(jié)那天他們才能好好的跟我說(shuō)說(shuō)話。 生2：我們一家人在一起吃了晚飯后，會(huì)在院子里聊天、賞月還

3、可以跟表哥表姐玩，很開心，我很喜歡一家人聚在一起的感覺 生3：我的姑姑在外地工作，每年的中秋節(jié)都會(huì)回家和我們一起過(guò)節(jié)。姑姑每次回來(lái)都會(huì)給我?guī)Ш贸缘摹⒑猛娴?、還跟我講故事。我很喜歡中秋節(jié)，一家人在一起覺得很幸福 生4：我的中秋節(jié)……… (學(xué)生沉默了好久，我鼓勵(lì)她說(shuō)，沒關(guān)系的，等想好了再說(shuō)，加油) （3）、師 ：是的，老師也特別喜歡一家人團(tuán)圓幸福的感覺，今天在這里我們一起團(tuán)團(tuán)圓圓的過(guò)個(gè)中秋節(jié)好嗎？（板書：團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋） 活動(dòng)一：我是小老師 （1）、中秋節(jié)的來(lái)歷與傳說(shuō) 師 ：關(guān)于中秋節(jié)，你都知道什么？哪位小老師給大家講解一下中秋節(jié)的來(lái)歷與傳說(shuō) 生 1：中秋節(jié)在每年農(nóng)歷的八月十五，

4、農(nóng)歷是我國(guó)特有的歷法，以月亮圓缺一次的時(shí)間定為一月。吳剛伐桂也是中秋節(jié)的傳說(shuō)之一，講的是月亮上廣寒宮前的桂樹生長(zhǎng)繁茂，吳剛在樹下砍伐桂樹，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏，仙人用這種徒勞無(wú)功的差事來(lái)懲處犯錯(cuò)的吳剛 （老師講解農(nóng)歷的含義，從日歷中找“中秋節(jié)”，通過(guò)兩年中秋日期的對(duì)比，明確中秋節(jié)是以農(nóng)歷日期為規(guī)定的。） 生2：我國(guó)農(nóng)歷將一年分成四季，每季又分為孟、仲、季三部分，中秋進(jìn)入到秋季的第二個(gè)月，正是三秋之中，因而稱為“仲秋”。嫦娥奔月的傳說(shuō)講的是百姓聽聞嫦娥奔月成仙后，為善良的嫦娥祈求吉祥平安，從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間就傳開了。 生3 :古人非常重視節(jié)氣，八月中旬，……(

5、學(xué)生的停頓)正是莊稼收獲的季節(jié)，人們要祭祀土地神，……感謝土地神的保佑，……這就是“秋報(bào)”。八月十五是稻子成熟的季節(jié)，各家各戶祭拜土地，后來(lái)就演變成了中秋節(jié)。 （我鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)，你講的很好，別緊張，慢慢說(shuō)，學(xué)生后面說(shuō)的很順利） 師 ：謝謝我們的小老師，從他們的講述中我們了解到了許多中秋節(jié)的故事，掌聲鼓勵(lì)。 活動(dòng)二、七嘴八舌話中秋 （1）、了解祖國(guó)各地、各民族以及海外人民怎樣慶中秋。 師 ：同學(xué)們，你們想知道祖國(guó)各地，各民族在怎樣歡慶中秋嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻開課本的第14頁(yè)，根據(jù)圖片以小組為單位交流分享一下，請(qǐng)一位同學(xué)作為代表匯總一下我們各地過(guò)中秋節(jié)有哪些不同的習(xí)俗。

6、 生 1：在廣州人們會(huì)做游船賞月迎中秋，在成都會(huì)在中秋節(jié)放河燈，在廈門市民會(huì)在海邊賞月望金門，在香港人們會(huì)舞火龍迎中秋。 生 2：澳門的小朋友會(huì)在中秋節(jié)玩花燈，南京人中秋節(jié)除了吃月餅之外，必吃金陵名菜桂花鴨，南京人合家賞月稱為“慶團(tuán)圓”。 生 3：江蘇省無(wú)錫縣中秋夜要燒斗香。上海人中秋宴要喝桂花蜜酒。陜西省西鄉(xiāng)縣中秋夜除了吃月餅，還必吃西瓜。 生 4：四川省人過(guò)中秋除了吃月餅外，還要打靶、殺鴨子、吃麻餅、蜜餅等。嘉定縣中秋節(jié)祭土地神、扮演雜劇、聲樂(lè)、文物、稱為“看會(huì)”。河北省萬(wàn)全縣稱中秋為“小元旦”。 生 5：土族人用盆盛清水，將月亮的倒影映到清水盆中，然后，人民不

7、停的用小石子打盆中的月亮，俗稱“打月亮?！睆V西侗族以“行月“的方式歡度中秋。月亮升起來(lái)的時(shí)候，伴著蘆笙歌舞隊(duì)，踏著月光來(lái)到鄰近的山寨賽歌賽舞。 （播放國(guó)外人民過(guò)中秋的微課） （2）、 講感受 師 ：同學(xué)們，了解了這么多地方和民族的中秋風(fēng)俗，你有怎樣的感受？ 生 1：原來(lái)中秋節(jié)還可以這么過(guò)，真是大開眼界，覺得好神奇。 生 2：我覺得各地過(guò)中秋節(jié)的方式很有意思，我也想吃南京的桂花鴨 （學(xué)生大笑，有人竊竊私語(yǔ)說(shuō)他是“吃貨”，我說(shuō)，有誰(shuí)能抵抗美食的誘惑呢，我也好想吃桂花鴨。學(xué)生們都笑了起來(lái)，有幾個(gè)學(xué)生說(shuō)“我也想吃） 生 3：我也想去土族“打月亮”，真是太好玩

8、了。 生 4：我覺得我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化真是太了不起了，連外國(guó)人都過(guò)中秋節(jié)，我覺得驕傲和自豪。 師 ：你說(shuō)的真是太好了。正是因?yàn)槲覀兪莻€(gè)多民族的國(guó)家，有著深厚的文化底蘊(yùn)，所以我們才能體會(huì)不同民族之間的文化多樣性，以及我國(guó)民族文化傳播的深遠(yuǎn)。 師 ：那么“中秋節(jié)”到底是個(gè)怎樣的節(jié)日呢？它究竟有著怎樣的意義呢？ 生 1：我覺得中秋節(jié)是個(gè)快樂(lè)、團(tuán)圓的節(jié)日，它的意義是讓我們?nèi)胰四荛_開心心的聚在一起。 生 2：我覺得中秋節(jié)是個(gè)好玩、有趣的節(jié)日，它的意義是這天大人不吵我，呵呵 生 3：我覺得中秋節(jié)是個(gè)幸福、團(tuán)圓的節(jié)日，它的意義是讓我們感受親情的美好。 師

9、小結(jié)：中秋節(jié)是個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，是我們中國(guó)人重親情，重家族的精神體現(xiàn)，她扎根于深厚的傳統(tǒng)文化的土壤之中。 活動(dòng)三：團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋 （1） 說(shuō)起中秋節(jié)，必定離不開月亮，古時(shí)候漂泊在外的游子以描寫月亮的詩(shī)詞來(lái)寄托相思之情，我們也一起來(lái)讀一讀。（出示與月亮有關(guān)的詩(shī)歌，并播放古箏名曲） （2） 詩(shī)詞接龍：你還知道哪些描寫月亮和中秋節(jié)的詩(shī)歌呢？我們來(lái)個(gè)詩(shī)詞接龍吧！ 生：海上生明月，天涯共此時(shí)。---窗前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。---舉杯邀明月，對(duì)影成三人。---明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青 天。---明

10、月松間照，清泉石上流。 師：你們太厲害了，真讓我刮目相看。看到你們能說(shuō)成這么多優(yōu)美的詩(shī)句，真為你們感到驕傲和自豪。 （3）寫一寫：中秋節(jié)除了賞月，以詩(shī)會(huì)友也是必不可少的。我們也來(lái)當(dāng)一回小詩(shī)人，寫兩句有關(guān)月亮以及中秋節(jié)的詩(shī)或兒歌。 生1：月兒大，月兒圓。月兒月兒香又甜。 生2：天上一個(gè)月亮，水里一個(gè)月亮。天上月亮像香蕉，水里月亮像小船 生3：中秋節(jié)，團(tuán)圓節(jié)，全家一起總動(dòng)員。 師：同學(xué)們，你們真是太牛了，個(gè)個(gè)都是小詩(shī)人，老師給你們點(diǎn)贊。 活動(dòng)四：熱熱鬧鬧做月餅 （1）賞完月我們一起做月餅吧

11、！請(qǐng)拿出你的彩泥，同桌之間互相合作，做一個(gè)你們喜歡的月亮，并互相商量一想分享給那一桌的同學(xué) 生1：我們想送給右邊的同學(xué)，因?yàn)槲覀儧]拿書的時(shí)候，他們總是借給我們書。 生2：我們想送給后邊的同學(xué)，他們總是在學(xué)習(xí)上幫助我們。 生3：我們想送給左邊的同學(xué)，我們是好朋友 生4：我們想送給老師，老師教給我們知識(shí)，我們想謝謝您。 （2）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么? 生1：我學(xué)到了每年農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，農(nóng)歷是我們國(guó)家才有的歷法，還了解了各地方、民族過(guò)中秋的方式。

12、生2：我學(xué)到了中秋節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)，還有其他地方過(guò)中秋節(jié)的方式，還有和同學(xué)一起做月餅的樂(lè)趣 生3：我學(xué)到了中秋節(jié)是個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，也是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。 師小結(jié)：今天我們知道了中秋節(jié)是個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，在這個(gè)美好的節(jié)日里，我們感受到了濃濃的親情和幸福，也感受了祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。 那么在秋天，還有那些節(jié)日呢？請(qǐng)同學(xué)們課后根據(jù)課本p16、17頁(yè)自學(xué)。 《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》板書設(shè)計(jì) 團(tuán)圓夜 中秋節(jié) 幸福夜 開心夜 《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》教學(xué)反思 《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》是統(tǒng)編教材《道德與法治》二

13、年級(jí)上冊(cè)第一單元的第四課。本課通過(guò)“中秋節(jié)”，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，了解中國(guó)基本的節(jié)日民俗和節(jié)日含義，感受各民族共有的節(jié)日與傳統(tǒng)，產(chǎn)生民族歸屬感；體會(huì)家庭和諧，歡樂(lè)和生活的甜美。 二年級(jí)學(xué)生年齡小，集體意識(shí)比較薄弱，思維發(fā)展處在以具體形象思維為主的階段，因此教育必須借助直觀的實(shí)物或事件作為載體。所以，這節(jié)課我設(shè)計(jì)了如下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、營(yíng)造氛圍，引出課題 由于學(xué)生年齡小，記憶力不強(qiáng)，今年的中秋節(jié)又沒過(guò)，所以對(duì)“中秋節(jié)”的印象不算深刻，因此通過(guò)播放兒歌《爺爺為我打月餅》，來(lái)營(yíng)造中秋的節(jié)日氛圍，喚醒學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的回憶，并自述往年過(guò)中秋的情景，引出課題。 二、小老師，講中秋 通過(guò)

14、讓學(xué)生當(dāng)小老師的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，孩子們通過(guò)課前查詢、整理資料，增強(qiáng)了自學(xué)的能力，同時(shí)訓(xùn)練了他們的口才及表述能力。 三、開開心心話中秋 本環(huán)節(jié)幫助學(xué)生了解各地、各民族中秋的習(xí)俗，是本課的重點(diǎn)，課前學(xué)生收集了各地中秋習(xí)俗，讓學(xué)生以小組為單位匯報(bào)，了解中秋節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日文化習(xí)俗，感受中華民族多樣的民俗風(fēng)情，利于學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)，感受傳統(tǒng)文化的魅力，建立多元文化意識(shí)。 四、團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋 古代詩(shī)人常在中秋借月思親，現(xiàn)在的小學(xué)生大多生活在自己父母的身邊，沒有遠(yuǎn)離家人、背井離鄉(xiāng)的生活體驗(yàn)，對(duì)古人的這種情感難以理解。在教學(xué)中，通過(guò)朗讀詩(shī)詞，詩(shī)詞接龍的方式，讓學(xué)生體會(huì)古人遠(yuǎn)離親人，祈盼團(tuán)圓的情感，

15、感受親人團(tuán)聚的喜悅和親人間的思念之情，品味中秋“思念”之味。 五、熱熱鬧鬧做月餅 在制作月餅這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是感受與教師，同伴共慶佳節(jié)的快樂(lè)，萌發(fā)愛教師、同伴的情感。學(xué)生動(dòng)手的積極性都很高，在做月餅的過(guò)程中也體會(huì)到了合作的樂(lè)趣。 優(yōu)點(diǎn)： 1、我覺得整堂課體現(xiàn)了以人為本的理念，學(xué)生為主體的理念。通過(guò)讓學(xué)生當(dāng)小老師去講，去說(shuō)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 2、教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)思上比較新穎，活動(dòng)形式多樣。讓學(xué)生在每一個(gè)環(huán)節(jié)上都得到美的享受和愛的教育 3、教態(tài)自然，靈活運(yùn)用課件，能夠巧妙處理課堂突發(fā)事件，巧妙的利用學(xué)生求勝的心理，采用表現(xiàn)好、勤發(fā)言、得小貼畫的方法，成功調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)生積極性，使課堂有趣

16、、生動(dòng)而熱鬧。 4、注重生活性，讓學(xué)生通過(guò)生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)一家人是怎樣過(guò)中秋的，感受中秋團(tuán)聚，樂(lè)融融的氣氛。 5、課堂上學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情，顯示自我才能，體現(xiàn)自我個(gè)性，學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)中秋的理解和認(rèn)識(shí)，他們上網(wǎng)查閱資料，用自己的語(yǔ)言講出了中秋節(jié)的來(lái)歷與傳說(shuō)。 6、教學(xué)中，通過(guò)播放微課，形象生動(dòng)有趣味，讓學(xué)生了解到海外華人是怎樣過(guò)中秋的，體現(xiàn)了中秋節(jié)對(duì)中國(guó)人特別的意義，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣， 7、小組合作學(xué)習(xí)和交流的方式，既能發(fā)揮學(xué)生的主體性，又能讓學(xué)生充分參與到課堂中來(lái)。 8、在小組討論中，我走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，答疑解惑，鼓勵(lì)不善發(fā)言得同學(xué)，給與他們特殊的關(guān)懷

17、和指導(dǎo)，同學(xué)生之間不僅有知識(shí)的交流，還有情感的溝通。 不足： 1、中秋節(jié)的思鄉(xiāng)之情，沒有讓學(xué)生深刻的體會(huì)出來(lái)。應(yīng)該讓家人在外，不能回家過(guò)節(jié)的同學(xué)多說(shuō)說(shuō)自己思念親人的感受。 2、時(shí)間控制不夠準(zhǔn)確，在我是“小老師”的環(huán)節(jié)，應(yīng)該多讓親人不在身邊的同學(xué)多談?wù)?，還有對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式有些單一，只是簡(jiǎn)單的，你回答的很好，真棒之類的詞語(yǔ)。 3、課堂紀(jì)律上，討論的時(shí)候有些亂。雖然用眼神、拍肩膀的方式提醒了學(xué)生，但是由于孩子年紀(jì)小，比較活潑，效果不是很好。 二備教案： 活動(dòng)一：我是小老師 活動(dòng)二：七嘴八舌看中秋 活動(dòng)三：話團(tuán)圓 1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p15,說(shuō)說(shuō)對(duì)“中秋節(jié)，團(tuán)圓夜”的理解 2、師小結(jié)，中秋節(jié)是我們千百年來(lái)的傳統(tǒng)節(jié)日，是中國(guó)人團(tuán)圓的節(jié)日，是具有中國(guó)特色的節(jié)。 3、在這團(tuán)圓的日子里，人們的臉上都洋溢著幸福的笑容，可是有許多人因?yàn)楣ぷ髟虿荒軌蚺c家人團(tuán)聚，誰(shuí)有這樣的體會(huì)？談?wù)勛约旱母惺? 小結(jié)：其實(shí)出門在外，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人們，更加思念故鄉(xiāng)的親人，這就是深深的思鄉(xiāng)之情呀！正是親人之間濃濃的親情，才有了一曲曲感人肺腑的詩(shī)篇。 活動(dòng)四：團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋 活動(dòng)五：熱熱鬧鬧做月餅