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1、
《快樂英語》Lesson 8教學設計
教學目標：
1、學會并使用“Can you …?”詢問別人能否做某事，并能用“Yes, I can./No, I can’t. ”實行回答。
2、聽懂、會說、認讀單詞 fly，run, swim, jump .
3、培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律的水平。
教學重點：
使用“Can you …?”詢問別人能否做某事，并能用“Yes, I can./No, I can’t. ”實行回答。
教學難點：
單詞 fly，jump以及can’t的發(fā)音。
教學用具：
錄音機，磁帶，詞卡，小鳥、馬、魚或其他小動物的頭飾。
教材處理：
把8課和9課的語法知
2、識整合在一起實行教學。
教學過程：
一、導入：I’m a bird, I’m flying in the sky. I see many animals. So I stop flying, say “Hi, friends, nice to meet you . (nice to meet you .) I’m very happy to meet you, May I join you? (Yes.) I bring some gifts for you .Do you want?”
The first gift.出示課題，貼上，齊讀。
二、復習：
1, The second g
3、ift, word cards, together read. (can, walk, write, read, speak English Robot)
2, I’m a bird, I can walk./ I can read and I can write. Tell me, what can you do? 師生以指名的方式進行對話的互問。
三、新授：
（一）學習單詞
1、教師對頭戴小鳥的同學說：Can you read?啟發(fā)學生用Yes, I can.回答，引出肯定的答語，并指多名同學進行鞏固練習。教師強調(diào)Can you …?的語調(diào)。再次對該同學說：Can you fly?
4、 教師邊說邊做飛的動作，輔助學生理解該單詞的意思。強調(diào)其發(fā)音，學生邊讀邊書空，記憶單詞。
2、同樣的方法學習run, swim, jump。 強調(diào)jump的發(fā)音。
3、教師對一戴兔子頭飾的同學說：“What’s this? It’s a rabbit. Hi, rabbit! Can you fly?”引出否定回答，No, I can’t. 強調(diào)can’t的發(fā)音，并指出can’t=can not。
4、同桌用Can you …?進行互問練習，鞏固所學單詞和句子。
（二）會話學習
1、聽錄音，逐句模仿，指導朗讀。
2、以組為單位進行朗讀練習。（組長負責）
3、朗讀匯報。（個人和組的形式）
4、背誦練習。
5、角色練習并表演。
四、教師總結(jié)；Today we have leaned four new words and a sendence ,學生朗讀單詞和句子。
五、結(jié)束教學：It is late, I must go home, good bye!
板書設計：
Lesson 8
Can you fly? Run /swim / jump.
Yes, I can. /No, I can’t.
《快樂英語》Lesson 8教學設計
