《母鴨帶小鴨》幼兒園小班優(yōu)秀科學教案

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1、《母鴨帶小鴨》幼兒園小班優(yōu)秀科學教案 ?母鴨帶小鴨》幼兒園小班優(yōu)秀科學教案 　　作為一位無私貢獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地發(fā)展教學活動。教案應該怎么寫呢？下列是為大家收集的?母鴨帶小鴨》幼兒園小班優(yōu)秀科學教案，歡送閱讀與收藏。 　　活動目標： 　　1．知道小鴨、小雞、小鴿子的媽媽是誰，并簡單了解其生活習性。 　　2．能夠跟隨韻律的節(jié)奏，創(chuàng)編簡單的動作進行表演。 　　3．樂于參與表演活動，體驗師幼共同表演的樂趣。 　　4．開展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。 　　5．培養(yǎng)探索自然的興趣。 　　活動

2、準備： 　　1．森林背景圖、音樂?母鴨帶小鴨》 　　2．鴨、雞、鴿子圖片。 　　活動過程： 　　〔一〕初步感受韻律節(jié)奏，語言情境導入活動。 　　1．出示森林背景圖。 　　〔1〕教師：哇！太陽公公出來了，天亮了，森林里熱鬧起來了?！操N出太陽圖片〕 　　〔2〕教師：聽！是誰來了?。俊膊シ砒喗新暋澄覀儗W一學小鴨是怎么叫的？〔按照韻律節(jié)奏，并做動作〕 　　2．教師：原來是母鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨在河邊游泳呢！他們是怎么游泳的呢？我們一起學一學他們游泳的樣子。 　　〔1〕教師：他們還會在河邊做什么呢？〔幼兒創(chuàng)編動作〕 　　〔2〕教師：小鴨和母鴨媽媽在一起，心情是怎樣的呢？現(xiàn)在我來做母鴨媽媽，

3、你們是我的鴨寶寶，我們一起帶領(lǐng)快樂、高興的心情，聽著音樂來表演，好嗎？ 　　〔二〕進一步熟悉韻律，創(chuàng)編小雞、鴿子的動作。 　　1．教師：小鴨會游泳本事真是大。咦？在草地上的是誰??？ 　　〔1〕那母雞媽媽的`寶寶是誰?。俊操N出小雞圖片〕他們是怎樣叫的呢？〔按照韻律節(jié)奏，并做動作〕 　　〔2〕教師：母雞媽媽和小雞在草地上會做什么呢？〔幼兒創(chuàng)編動作〕 　　〔3〕教師：我們也把他們唱到歌里吧。小雞會游泳嗎？我們就不能唱"游來游去真高興"了，我們唱什么呢？ 　　2．教師：河邊、草地上真熱鬧啊！他們引來了樹上的鴿子。咦？小鴿子的媽媽是誰呀？〔貼出大鴿子圖片〕 　　〔1〕教

4、師：哪個寶寶學學小鴿子是怎么叫的？ 　　〔2〕教師：小鴿子和媽媽飛來飛去真高興，有時候飛的高一點，有時候飛的低一點。我們聽著音樂來表演一下吧！ 　　〔三〕結(jié)束活動。 　　教師：今天我們學了一個好聽的歌曲，還學會了聽音樂表演呢！快樂嗎？ 　　活動延伸： 　　教師：森林里還有許多小動物呢！草叢里有小蛇、河邊有小鱷魚，你也可以把他們唱到歌里表演給爸爸媽媽看，好嗎？ 　　教學反思： 　　因為是科學組成員，所以要嘗試科藝活動的教學，說實話，我對"科藝"并不"了解"，甚至陌生。但是還是想硬著頭皮嘗試一下。選什么題材的活動呢？這是每個準備活動前最頭痛的事

5、情。剛好我們小班正在進行蛋寶寶的主題活動，而且孩子們對各種蛋非常感興趣，他們有著好模仿的天性。平時讓幼兒模仿小動物的動作時，他們十分喜歡，有的學小貓，有的學大象……當我表演鴨子走路的動作時，全體小朋友都得意地說："是小鴨"，這也就給了我一些提示，于是就有了?母鴨帶小鴨》的科藝活動。 　　經(jīng)過思考，很快教案就出來了，我在設(shè)計的時候是想通過幼兒對音樂旋律熟悉的根底上創(chuàng)編動作，并能根據(jù)歌詞的變化進行動作的改編。在整個教學活動中，幼兒將掌握小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰，也將了解它們各自的生活習性。為了活動更有趣味性，更能吸引小班的幼兒，所以我把活動中的三個動物角色放在了一張漂亮的

6、森林背景圖上，這樣整個活動就用森林的情境貫通了，這是我上課前的思考。但是當我試上后，才發(fā)現(xiàn)我想的太美了，因為是拿老班試的，發(fā)現(xiàn)我的教學目標對于孩子來說似乎簡單了點，后來進行了活動環(huán)節(jié)的調(diào)整。之后又在自己班中了解了一下情況，驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們居然連小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰都不知道，還有孩子說"小雞在河里游泳"這種話。我是又好氣又好笑，第一次帶小班的我高估了他們的能力，接著我又進行了活動上的修改。 　　在教學過程中，孩子們參與表演的興趣很高，剛開始我就帶著他們學鴨子游泳的樣子，忽然意識到我差點犯了一個不可饒恕的錯誤--將自己的意識強加到孩子頭上！于是馬上從孩子們中間發(fā)現(xiàn)動作

7、的不同創(chuàng)編，有點寶寶雙手在身后擺動，說："我在游泳。有的寶寶彎著腰，雙手向后擺，說："我在找小蝦。"同樣模仿小雞的環(huán)節(jié)時，孩子們也做出了很多不同的動作。但是在音樂節(jié)奏的把握上還做的不夠好。因為我太注重動作的創(chuàng)編了，而忽略了節(jié)奏的引導。 　　我們班的幼兒因為是第一次進行公開課的展示，所以在上課過程中顯得有點興奮，有個別幼兒還不時去黑板后面看我準備的教具，他總是游離在我的教學之外，我想也許他是好奇，也許是因為我的課堂不夠生動，缺乏以吸引他。 　　通過這次科藝活動的嘗試，覺得自己好失敗，幼兒的突發(fā)狀況太多，我還不能夠胸有成竹的應付?？扑嚮顒右残枰蠹也粩嗟靥接?，我們對自己有信心，相信在不久的將來，我們會在科藝這條新路上走得更遠，雖然我們還只是在起點！ 【?母鴨帶小鴨》幼兒園小班優(yōu)秀科學教案】