2017新版PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案[共85頁(yè)]

《2017新版PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案[共85頁(yè)]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017新版PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案[共85頁(yè)]（86頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) 教 學(xué) 進(jìn) 度 表 周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 備注 1 02. 13—02.19 Warm up 2 　 2 02.20—02.26 Unit 1 part A 2 　 3 02.27—03.05 Unit 1 part B 2 　 4 03.06—03.12 Unit 2 part A 2 　 5 03.13—03.19 Unit 2 part B 2 　 6 03.20—03.26 Unit 3 part A 2 　 7 03.27—04.02 Unit 3 part B 2 　

2、8 04.03—04.09 Recycle 2 　 9 04.10—04.16 期中考試 2 　 10 04.17—04.23 Unit 4 part A 2 　 11 04.24—04.30 Unit 4 part B 2 　 12 05.01—05.07 Unit 5 part A 2 　 13 05.08—05.14 Unit 5 part B 2 　 14 05.15—05.21 Unit 6 part A 2 　 15 05.22—05.28 Unit 6 part B 2 　 16 05.29—0

3、6.04 Recycle 2 　 17 06.05—06.11 Revision 2 　 18 06.12—06.18 復(fù)習(xí)迎接考試 2 　 19 06.19—06.25 2 　 20 06.26—07.02 2 　 五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析 學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語(yǔ)，已有一定的基礎(chǔ)。但是教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、教學(xué)目的與要求： 1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們

4、初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。 2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。 5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。 2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。 3、 能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。 4、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 5、能理解6個(gè)幽默小故事。 6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方

5、文化知識(shí)。 四、教學(xué)措施： 1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。 2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來輔助教學(xué)。 3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 4、多為學(xué)生營(yíng)造一引起學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。 5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。 6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。 7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。 五、學(xué)困生教學(xué)措施 1、了解學(xué)困生心理，建立師生感情。 2、尊重、理解、寬容、善待學(xué)困生。 3、借助集體力量感染學(xué)困生。 4

6、、給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分肯定他們完成教學(xué)目標(biāo)的能力，以達(dá)到培養(yǎng)其自信心。 5、家庭的配合是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的外部條件，通過家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式及時(shí)與家長(zhǎng)相互溝通，交流信息。 六、學(xué)優(yōu)生教學(xué)措施 英語(yǔ)是一門交際工具，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，大量反復(fù)地訓(xùn)練對(duì)學(xué)優(yōu)生來說會(huì)很快產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的疲倦，不利于他們的學(xué)習(xí)激情。所以我制定了相應(yīng)的措施。 1、活躍課堂氣氛，為學(xué)優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料。 2、課后為學(xué)優(yōu)生增加相應(yīng)的訓(xùn)練，從詞—句—篇。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓他們展現(xiàn)自己。達(dá)到逐步培養(yǎng)自學(xué)的能力。

7、 Unit 1 My day Period 1 Section A Let’s learn Ask and write 教師寄語(yǔ)：（Always do your best.凡事都要盡力去做.） Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1. 能聽、說、讀、寫do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 2. 會(huì)說句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。 Impor

8、tant &difficult points(重難點(diǎn)) 1. 掌握Let’s learn中的動(dòng)詞短語(yǔ)并能用于回答問詢作息時(shí)間。 2. 掌握單詞exercises的正確發(fā)音。 導(dǎo)學(xué)探究 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故 1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以課前在黑板上畫一個(gè)鐘面，張開手臂演示一個(gè)時(shí)間）

9、 Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意給學(xué)生強(qiáng)調(diào)整點(diǎn)時(shí)間后面要用o’clock)反復(fù)操練。 3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… . Step 2. 新課內(nèi)容展示 1. Use the cards to

10、learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同樣的方式教讀其他詞組：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)exercises、breakfast的發(fā)音）。 2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let’s/

11、 I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t. T: When do you do morning exercises /play football/play sports?” Ss: At… o’clock.(跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)整點(diǎn)前要用介詞at) 反復(fù)操練。 4. 學(xué)生聽錄音，分角色讀Let’s l

12、earn 。 Step 3. 合作交流，師生共建 Role- play： 1) Answers the questions. T: What time is it? Ss: It’s six/nine o’clock. T: I get up at six o’clock. When do you get up/go to school? Ss: I get up at 7.a.m/ 7:30. 2) Ask and write. 教師引導(dǎo)學(xué)生完成填空，并分小組運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí): T: When do you get up/do

13、 morning exercises? Ss: I get up at….a.m/p.m. Step 5.布置當(dāng)堂作業(yè) 1.書寫并背誦四會(huì)詞組。2.讀背Let’s learn的對(duì)話。 板書標(biāo)題 Unit 1 My day 板書內(nèi)容設(shè)計(jì)： do morning exercises eat breakfast have…class play sports eat dinner When do you do morning exercises/eat breakfast/…? At…o’clock. When do you ge

14、t up/…? I get up at….a.m/ p.m. 教學(xué)反思： Period 2 Section A lets try lets talk Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1. 能聽懂Let’s try部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。 2. 聽、讀Let’s talk部分，運(yùn)用核心句子“When do you finish your class in the morning?”“We finish class at 1 o’clock.”來談?wù)摃r(shí)間，并變換單詞，分角色練習(xí)對(duì)話。 Importan

15、t &difficult points(重難點(diǎn)) 1. 掌握句型“When do you finish your class in the morning?”并能做出正確回答。 2. 能靈活運(yùn)用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”問答作息時(shí)間。 導(dǎo)學(xué)探究 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故 1. Review “Times”(板書時(shí)間，讓學(xué)生用英語(yǔ)說一說):10:00/6:00/9:00/… 2. Review the phrases. do morning exercises —I do morning ex

16、ercises at 6:00 a.m. 用同樣方法復(fù)習(xí)：eat breakfast、play sports、have Chinese/English class、eat dinner 3. Guess thephrase（看動(dòng)作）,complete the dialogue： T: When do you do morning exercises/…? （板書） Ss: At … o’clock. 反復(fù)操練此句型。 Step 2. 新課內(nèi)容展示 1. Let’s talk. 1) 讓學(xué)生勾出生詞：：finish cl

17、ass，go back to school，classes start,too late(板書并講解其意思,并反復(fù)教讀) 2) 學(xué)生自讀課文，理解意思，并回答提問： T: When do you finish class/… in the morning? Ss: We finish class/… at … o’clock. T: When do you go back to school/… after lunch? Ss: At … . T: When do you usually eat dinner/… in Spain? Ss: Usually a

18、t …o’clock. 替換并反復(fù)操練幾個(gè)句型，讓學(xué)生掌握。 3) Listen to the tape and repeat the dialogue again. 2. let’s try. When are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick. Step 3. 合作交流，師生共建 活動(dòng)設(shè)計(jì)1：Act “Let’s talk”. 分小組操練。 活動(dòng)設(shè)計(jì)2： Role play . T: When do you get up? Ss: I get up at … o’clock . T: When do you

19、 go to bed? Ss: At …in the morning. I work at night. 也可以分小組練習(xí)對(duì)話。 Teach the song “My weekend”. Step 5.布置當(dāng)堂作業(yè) 1. 背誦Let’s talk。 2. 仿寫Let’s talk。 板書標(biāo)題 Unit 1 My day 板書內(nèi)容設(shè)計(jì)： When do you finish class/… in the morning? We finish class/… at … o’clock. When do you go back to schoo

20、l/… after lunch? At … When do you usually eat dinner/… in Spain? Usually at…o’clock. 教學(xué)反思： Period 3 Section B Let’s learn Do a survey Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1.能夠聽說讀寫clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。 2.掌握句型：“I often/usually/always/someti

21、mes clean my room/… on Saturdays”。 Important &difficult points(重難點(diǎn)) 1. 掌握四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)，并用于句型“I often/usually/always/sometimes clean my room/… on Saturdays”談?wù)撝苣┗顒?dòng)。 2. 能運(yùn)用often/always/sometimes進(jìn)行替換練習(xí)。 3. Do a survey. 導(dǎo)學(xué)探究 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故 1. Sing a song“My weekend”. 2. Translate. 吃早飯_____ 上英語(yǔ)課______

22、 進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)_____ 做早操_____ 吃晚飯______ when_________ after_________ usually_____ 3. Read and answer the questions.（板書，學(xué)生口頭回答） When do you usually get up on Mondays? When do you usually go to bed on Fridays ?

23、 Step 2. 新課內(nèi)容展示 1. Learn the new phrases：clean my room, go for a walk, go shopping,take a dancing class . T: clean my room,clean my room—Let’s clean my room.學(xué)生跟讀 用同樣的方法教讀詞組。 T: Do you usually clean your room/… on Saturdays? Ss: Yes,I usually clean my room/

24、… on Saturdays. 2. Learn the new sentence: I usually clean my room/… on Saturdays. 運(yùn)用新學(xué)詞組反復(fù)操練此句型，再將usually換成often: I often clean my room/… on Saturdays.反復(fù)操練該句型，讓學(xué)生掌握。 3. Listen to the tape and read it again. Step 3. 合作交流，師生共建 1. Substitution drills：用always /sometimes替換often進(jìn)行句型練習(xí)。 2. Lis

25、ten and read“Let’s learn”. 3. Do a survey: T: What do you do on Saturdays /on Sundays /on the weekend? Ss: I often/always/sometimes go shopping /… with my mother/… on Saturdays/on Sundays/on the weekend.反復(fù)操練。 Step 5.布置當(dāng)堂作業(yè) 背誦并默寫本節(jié)課的單詞和句型。 板書標(biāo)題 Unit1 My day 板書內(nèi)容設(shè)計(jì)： clean my room go fo

26、r a walk go shopping take a dancing class I often/always/sometimes go shopping/… with my mother/…on Saturdays/on Sundays/on the weekend . 教學(xué)反思： Period 4 Section B Let’s try Lets talk Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1. 能聽懂Let’s try部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。 2. 能聽懂、會(huì)說“What do you do on the

27、weekend?” “I often …/I usually…/Sometimes I…”，在實(shí)際情境中運(yùn)用。 Important &difficult points(重難點(diǎn)) 1. 掌握Let’s learn的詞組，并應(yīng)用。X K b1. C om 2. 能掌握Let’s learn中的句型：要求學(xué)生能在相似的情景中正確替換句中關(guān)鍵詞，練習(xí)新語(yǔ)言。 導(dǎo)學(xué)探究 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故 1. Read and translate： clean my room，clean my room—I often clean my room. 再用同樣的方法復(fù)習(xí)：go for a wal

28、k, go shopping,take a dancing class 2. Review the sentence: I often/usually/sometimes clean my room/… on Saturdays.反復(fù)操練 Step 2. 新課內(nèi)容展示 1. Learn“l(fā)et’s talk”. 1) Read and translate the words: why, shop, work, last, sound, also, busy, need.（反復(fù)教讀） 2) Dialogue Practice. 先讓學(xué)生自讀課文，理解課文意思。 T: Wha

29、t do you do on the weekend? Ss: I often …/I usually…/Sometimes I … 反復(fù)操練，讓學(xué)生掌握句型。 2. Listen to the tape and read it again. 3. Talk with your partner: S1: I often…/I usually…/Sometimes I… S2: I often …/I usually…/Sometimes I … Step 3. 合作交流，師生共建 1. Role-play 熟悉會(huì)話“What do you do on t

30、he weekend? I often…” T: What do you do on the weekend? Ss: I often... . T: Do you want to know what I do on the weekend? Ss: What do you do on the weekend?鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與。 T：What do you do on the weekend? S：I usually play sports/...學(xué)生間反復(fù)操練。 2. Listen and read “Let’s try”， Choose the right picture.

31、 Step 4. 布置當(dāng)堂作業(yè)X k B 1 . c o m 背誦并默寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。 板書標(biāo)題 Unit 1 My day 板書內(nèi)容設(shè)計(jì)： why shop work last sound also busy need What do you do on the weekend? I often …/I usually…/Sometimes I… 教學(xué)反思： Period 5 Section A lets spell Section B read and write

32、 Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1. 能聽懂錄音，并能總結(jié)Let’s spell中字母組合cl和 pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律,能試著讀出含有字母組合cl 和pl的單詞。 2. 能讀懂Read and write，并完成相應(yīng)練習(xí)。 Important &difficult points(重難點(diǎn)) 1. 能總結(jié)字母組合cl和 pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律,能試著讀出含有字母組合cl 和pl的單詞，并能自己說一說、寫一寫。 2. 試著跟同桌說說“ what you often do every day？”并寫出來。 導(dǎo)學(xué)探究 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故 1. Sing

33、a song: My weekend. 2．Review these words in this unit. 3. Review these sentences： T: What do you do on the weekend? Ss: I often …/I usually…/Sometimes I … 多和幾組學(xué)生操練。 Step 2. 新課內(nèi)容展示 1. Learn“Let’s spell”. 1) Let’s chant. 2) Read these words, find out the same point. clean clock cla

34、ss clever /kl/ plate eggplant please play /pl/ Can you try to read the words by yourself? 3) Listen, write and say. (老師示范書寫。) 4)Choose, write and say. 2. Read and write. 1) Let’s read the passage and try to translate the sentences.（老師找出重點(diǎn)單詞或短語(yǔ)，反復(fù)教讀并讓學(xué)生理解意思。） 2) Tick o

35、r cross(老師講評(píng)并糾正). 3) Write a letter to Robinson. Tell him what you often do every day. Step 3. 合作交流，師生共建 1. 找一找、讀一讀含有字母組合cl和 pl的單詞。 2. You can design a robot of your own. Draw and write about him/her. Step 4. 布置當(dāng)堂作業(yè)新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 背誦并默寫本課所學(xué)句型。 板書標(biāo)題 Unit 1 My day 板書內(nèi)容設(shè)計(jì)： cl : clean

36、 clock class clever pl: plate eggplant please play I live in … I often … 教學(xué)反思： Period 6 main scene Section B Let’s check Let’s wrap it up Section C story time Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1. 通過本課學(xué)習(xí)，能加強(qiáng)對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握。 2. 語(yǔ)法知識(shí)。 3. 能聽

37、懂story time的故事內(nèi)容。 Important &difficult points(重難點(diǎn)) 1. 熟練掌握am, is, are與主語(yǔ)連接的語(yǔ)法知識(shí)。 2. 試著自己總結(jié)本單元的知識(shí)點(diǎn)。 導(dǎo)學(xué)探究 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故 Main scene 1. Turn to page 2 and page 3.Try to read and translate these sentences. 2． Guess the meaning of the story. 3． T show the meaning of these sentences. 4．Read afte

38、r the tape twice. Step 2. 新課內(nèi)容展示 1. Let’s check. 1) Listen and tick. 2) Give answers about yourself. T: What do you do on the weekend? S1: I often… S2: I always… S3: I sometimes… 2. Let’s wrap it up（可選上） 3. Story time. 1．S guess what happened in the story. 2．Read afte

39、r the tape twice. 3．Talk about the main meaning of the story. Step 3. 合作交流，師生共建 1. Review the words of this unit. 2. Review the sentences： T: When do you eat breakfast/… in the morning/…? Ss: We eat breakfast/… at … o’clock. T: What do you do on the weekend? Ss: I often watch/… with my mot

40、her/….（反復(fù)操練。） 靈活運(yùn)用所學(xué)單詞和句型反復(fù)操練。 3. Role- play“ main scene”P2—P3（時(shí)間允許時(shí)進(jìn)行。） Step 4. 布置當(dāng)堂作業(yè) 背誦并默寫本單元四會(huì)單詞及句型。 板書標(biāo)題 Unit 1 My day 板書內(nèi)容設(shè)計(jì)： go play have do 教學(xué)反思： Unit 2 My favorite season Period 1 Section A Let’s learn Read and match 教師寄語(yǔ)：(Keep on g

41、oing！Never give up！堅(jiān)持不懈!永不放棄!) Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1. 能聽說讀寫單詞season, spring, summer, autumn, winter。 2. 初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。 Important &difficult points(重難點(diǎn)) 1. 掌握單詞season, spring, summer, autumn, winter的發(fā)音。 2. 掌握Let’s learn中如何詢問和回答最喜歡的季節(jié)，并能試著說出理由。 導(dǎo)學(xué)探究 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故

42、1. 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)形容天氣的單詞cold, warm, hot, cool. cold,cold— It’s cold.用同樣方式復(fù)習(xí)余下單詞。 2. 復(fù)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)詢問天氣的句型： T: What’s the weather like in Yanbian? Ss: It’s cold/… Step 2. 新課內(nèi)容展示 1 )Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter. T: spring, spring spell it plea

43、se Ss: spring, spring S-P-R-I-N-G （其余單詞學(xué)法同上） 2) T: spring, spring,I like spring. Ss: spring, spring,I like spring. （其余單詞學(xué)法同上） 3) Talk about the weather. T: What’s the weather like today? Is it cold? Ss: No, it’s warm.引出spring T: Which season is cold? 引出season，winter. T:

44、Do you know another season? 引出summer, autumn(反復(fù)教讀單詞) 4) Let’s learn. T: Which season do you like best? S1: Spring. It’s warm and sunny. S2:Summer.I can go swimming every day. 反復(fù)操練并讓學(xué)生掌握該句型。 5) 、Listen to the tape，分角色讀Let’s learn. 請(qǐng)學(xué)生翻譯句子。 Step 3. 合作交流，師生共建 1、Rol

45、e- play： 猜一猜，學(xué)生靈活并運(yùn)用所學(xué)單詞練習(xí)句型： S1: Which season do you like best? S2:Spring/….I can … 反復(fù)練習(xí)。 2、Read and match:Read and choose the right pictures. Step 4. 布置當(dāng)堂作業(yè) 背誦并默寫四會(huì)單詞及句型。 板書標(biāo)題 Unit 2 My favorite season 板書內(nèi)容設(shè)計(jì)： spring summer autumn winter

46、 Which season do you like best? 教學(xué)反思： Period 2 Section A Let’s try Lets talk Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1. 能聽懂Let’s try部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。 2. 聽、讀Let’s talk部分，運(yùn)用核心句子“Which season do you like best?”“Spring/Winter/….It’s pretty/I like snow/…”來談?wù)撟钕矚g的季節(jié)，并變換單詞，分角色練習(xí)對(duì)話，說出簡(jiǎn)單的理由。 Import

47、ant &difficult points(重難點(diǎn)) 1. 掌握句型“Which season do you like best?”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。 2. 能正確回答“Which season do you like best?”并能說出喜歡的理由。 導(dǎo)學(xué)探究 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故 1. Review “the weather”. What’s the weather like? It’s warm /hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….并讓學(xué)生說出劃線部分單詞意思。 2. Review the words. season,sprin

48、g, summer, autumn, winter 并將單詞帶入句型中去復(fù)習(xí)： T: Which season do you like best? Ss: Spring. It’s warm./…(用同樣句式復(fù)習(xí)其他單詞)反復(fù)操練此句型。 Step 2. 新課內(nèi)容展示 1. Let’s talk. 1) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型：beautiful—It’s very beautiful. pretty—It’s pretty.(教師可以自己找一找并板書) 2) Listen to the tape and read the dialogu

49、e . 3) 學(xué)生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問： T: Which season do you like best? Ss: Winter/…. I like snow./It’s pretty. 反復(fù)操練幾個(gè)句型，讓學(xué)生掌握。 4)請(qǐng)學(xué)生講解重點(diǎn)句子，并對(duì)重點(diǎn)做好筆記。 2. Let’s try.What is the weather like today？Listen and write. Step 3. 合作交流，師生共建 靈活運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)單詞和句型造句。 T: What is the weather like today? Ss: It’s wa

50、rm/…. T: Which season do you like best? Ss: Spring/…. 也可分小組練習(xí)對(duì)話。 3. Teach the song “What’s your favorite season？” Step 4. 布置當(dāng)堂作業(yè) 熟讀并背誦本課對(duì)話。 板書標(biāo)題 Unit 2 My favorite season 板書內(nèi)容設(shè)計(jì)： What is the weather like today? Ss: It’s warm/…. Which season do you like best? S

51、s: Spring. It’s warm./…. 教學(xué)反思： Period 3 Section B Let’s learn Ask and answer Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1. 能掌握動(dòng)詞短語(yǔ)：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。 2. 能掌握問句“Which season do you like best?”更詳細(xì)的回答方式。 Important &difficult points(重難點(diǎn)) 1. 熟練掌握短語(yǔ)：go on a picnic,

52、 go swimming, pick apples, make a snowman。 2. 能將本課重點(diǎn)短語(yǔ)運(yùn)用到句型“I often go on a picnic/...with my family.”中去。 3. 能熟練回答“Which season do you like best?”并能說明理由。 導(dǎo)學(xué)探究 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故 1. 開火車的形式拼讀單詞：season, spring, summer, autumn, winter。 2. 復(fù)習(xí)對(duì)話： T: Which season do you like best? Ss: Winter/…. I like sn

53、ow./It’s pretty.反復(fù)操練鞏固句型。 Step 2. 新課內(nèi)容展示 1. Learn the phrases: go on a picnic, go on a picnic—I often go on a picnic. 用以上方式反復(fù)教其余詞組：go swimming, pick apples, make a snowman. 2. Learn the sentence: T: Which season do you like best? Ss: Spring. I often go on a picnic. 替換單詞或詞組反復(fù)操練此句型，讓學(xué)生掌握此句

54、型。 3. Listen to the tape and read it again.分角色讀。 4. 師生互譯短語(yǔ)和重點(diǎn)句子。 Step 3. 合作交流，師生共建 1. Ask and answer： 兩人一小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 A: Which season do you like best? B: Winter. I often play in the snow. 用表格內(nèi)的詞組進(jìn)行替換操練。 2. 學(xué)生靈活運(yùn)用短語(yǔ)和句型去造句 I like spring. I can plant flowers./I like summer. I can go swimmin

55、g./... Step 4. 布置當(dāng)堂作業(yè) 背誦并默寫四會(huì)詞組及句型 板書標(biāo)題 Unit 2 My favorite season 板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：Which season do you like best? I like spring best.There are beautiful flowers everywhere. go on a picnic I often go swimming .

56、 pick apples make a snowman 教學(xué)反思： Period 4 Section B Let’s try Let’s talk Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1. 能聽懂Let’s try部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。 2. 能正確回答為什么最喜歡這個(gè)季節(jié)，并能在情景中熟練運(yùn)用這個(gè)句子。 Important &difficult points(重難點(diǎn)) 1. 重點(diǎn)掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)中的句型，要求學(xué)生能在真實(shí)的情景中運(yùn)用。 2. 正確運(yùn)

57、用答句“Because I can…”。 導(dǎo)學(xué)探究 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故 1、Sing a song“What’s your favorite season？”. 2、Review the phrase: go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman. (板書：go on a picnic—I often go on a picnic with my family.讓學(xué)生替換詞組反復(fù)復(fù)習(xí)。) 3. Answer the question. T: Which season do you like best?

58、 Ss: I like spring. It’s pretty. 反復(fù)進(jìn)行替換練習(xí)，要求學(xué)生說出理由。 Step 2. 新課內(nèi)容展示 1) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型，good job, because,…。（教師可以自己找一找，并板書） 2) Listen to the tape and read the dialogue . 3) 學(xué)生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問： T: Which season do you like best? Ss: I like spring best. T: Why? Ss: Because the w

59、eather is pretty. 反復(fù)操練幾個(gè)句型，讓學(xué)生掌握。 4) 請(qǐng)學(xué)生講解重點(diǎn)句子，并對(duì)重點(diǎn)做好筆記。 5) Listen “l(fā)et’s try”，Choose the right picture. Step 3. 合作交流，師生共建 各組組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員進(jìn)行小組間分工討論交流，并展示,學(xué)生評(píng)價(jià)后老師進(jìn)行講評(píng)。 1. Act “l(fā)et’s talk”. 2. Try to write a dialogue. Step 4. 布置當(dāng)堂作業(yè) 1. 背誦let’s talk。 2. 試著編寫新對(duì)話。 板書標(biāo)題 Unit 2 My favorite seas

60、on 板書內(nèi)容設(shè)計(jì)： Good job because Which season do you like best? I like spring best. Why? Because there are pretty flowers. 教學(xué)反思： Period 5 Section A lets spell Section B read and write Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1. 能聽讀chant，并總結(jié)Let’s spell中字母組合gr

61、和br在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 2. 能掌握句型“I like spring best because…. ”。 Important &difficult points(重難點(diǎn)) 新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 1. 總結(jié)gr和br在單詞中的發(fā)音規(guī)律,能找出含有字母gr和br的單詞。 2. 加強(qiáng)聽力練習(xí)。能聽懂短文內(nèi)容，并完成提出的問題。 導(dǎo)學(xué)探究 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故 1. Sing a song“What’s your favorite season？”. 2. Review the words in this unit.（Page72）師生互譯。 3. Review th

62、e sentences: T: Which season do you like best? Ss: I like spring best. T: Why? Ss: Because there are pretty flowers. 分小組進(jìn)行操練。 Step 2. 新課內(nèi)容展示 1. Learn “Let’s spell”. 1）Let’s chant. 2）Read these words： brown library brother umbrella /br/ green grapes grandp

63、a grow /gr/ （板書） Can you find out the same and the difference? 3）Look at page 16，read and group the words. Step 3. 合作交流，師生共建 1. Read and write. 找出四幅圖中出現(xiàn)的陌生單詞，板書后反復(fù)教讀；學(xué)生自己讀一讀短文，并完成相應(yīng)練習(xí)。 2. Listen to the tape and read it. 師生互譯。 Step 4. 布置當(dāng)堂作業(yè) 1. 聽寫本單元的單詞和詞組。 2. 抄寫read and write并背誦。 板書標(biāo)題

64、 Unit 2 My favorite season 板書內(nèi)容設(shè)計(jì)： brown library brother umbrella /br/ green grapes grandpa grow /gr/ I like________best because_________________ . 教學(xué)反思： Period 6 Main scene Section B Let’s check Let’s

65、 wrap it up Section C story time Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1.通過本課學(xué)習(xí)，能加強(qiáng)對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握。 2.能熟練運(yùn)用疑問詞。 3.能聽懂story time的故事內(nèi)容。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) Important &difficult points(重難點(diǎn)) 1.熟練掌握疑問詞的運(yùn)用。 2.試著自己總結(jié)本單元的知識(shí)點(diǎn)。 導(dǎo)學(xué)探究 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故 Main scene 1．Turn to page 12 and page 13.Try to read and translat

66、e these sentences. 2． Guess the meaning of “play sports”. 3． T show the meaning of these sentences. 4. Read after the tape twice. Step 2. 新課內(nèi)容展示 1. Let’s check. Listen and write a dialogue. 2. Let’s wrap it up(可選上) 3. Story time 1) S guess what happened in the story. 2) Read after the tape twice. 3) Talk about the main meaning of the story. Step 3. 合作交流，師生共建 Conclusion： 1. Review the words and phrases： 1）spring, spring—I like spr