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幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)空氣》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒初步感知空氣的特性：看不見、摸不著;處處都有;空氣能流淌。
材料預(yù)備：
透明塑料袋若干個(gè)、積木玩具、每人一組圖標(biāo)和一張記錄卡、鉛筆、牙簽、小棍等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示塑料袋，引出空氣，空氣是看不見，摸不著的。
1、今日，老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一些小客人(出示塑料袋)，提問(wèn)：它有什么用呀?(裝東西用)
2、老師演示用袋子裝蘋果或玩具，讓幼兒說(shuō)出癟袋子變鼓，并透過(guò)袋子可以看到里面裝的東西是什么。
3、老師變魔術(shù)：不裝東西，也能
2、讓袋子變鼓(裝空氣，不要讓幼兒觀察)
4、幼兒嘗試變魔術(shù)：不裝東西，讓袋子變鼓。提問(wèn)：什么原因?袋子里裝的是什么?(引出"空氣"這個(gè)概念)
二、幼兒用塑料袋捉空氣，證明空氣處處都有。
1、幼兒在教室里捉到了空氣，猜一猜，在幼兒園什么地方還有空氣，你能捉住它嗎。
幼兒邊說(shuō)，教師邊展示圖標(biāo)貼在黑板上。"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."(假如幼兒說(shuō)園以外地方，教師可引導(dǎo)幼兒下次去那些地方試試)
2、幼兒拿著袋子去圖標(biāo)所代表的地方去捉空氣，捉到后把圖標(biāo)貼在記錄紙上，從而驗(yàn)證空氣處處都有。
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3、幼兒按圖標(biāo)逐一試驗(yàn)后，把幼兒的記錄卡展示在黑板上，進(jìn)行小結(jié)。
這個(gè)空氣朋友真調(diào)皮，它處處都藏，可是小朋友們可聰慧了，把它們從水房、廁所、樓道……都找出來(lái)了，空氣處處都有，有的小朋友還說(shuō)在公園里，在家里等很多地方都有空氣，那小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去找一找，看看能不能把空氣朋友找到。
三、證明空氣是流淌的。
我們的好朋友空氣說(shuō)："小朋友真聰慧，我藏哪你們都能把我找到，你們把我裝在袋子里，我可悶得慌了，我想出去親親你們的小臉蛋，還想和你們做游玩。小朋友想想，你們不把袋子口打開，怎樣才能讓我(空氣)流出來(lái)親親你們呀?"(讓幼兒先猜用什么方法
4、)
提示：用預(yù)備好的牙簽、鉛筆、小棍等幫忙，在袋子上扎個(gè)眼，然后把眼對(duì)準(zhǔn)臉，就可以感覺到空氣流出來(lái)了。
四、聯(lián)系生活
1、在生活中，小朋友見過(guò)什么東西開頭是癟的，后來(lái)充上空氣，就變鼓了?(皮球、充氣玩具、輪胎等)
2、教師給癟皮球打氣。
3、幼兒到戶外玩吹氣球的游玩。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。依據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松歡樂的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了試驗(yàn)成功時(shí)的歡樂，也增加了自信念。同時(shí)也培育了幼兒的觀看力及動(dòng)手操作的能力。
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幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)空氣》含反思
