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幼兒園大班科學優(yōu)質(zhì)課教案《認識空氣》含反思
活動目標：
讓幼兒初步感知空氣的特性：看不見、摸不著;處處都有;空氣能流淌。
材料預備：
透明塑料袋若干個、積木玩具、每人一組圖標和一張記錄卡、鉛筆、牙簽、小棍等。
活動過程：
一、出示塑料袋，引出空氣，空氣是看不見，摸不著的。
1、今日，老師給小朋友請來了一些小客人(出示塑料袋)，提問：它有什么用呀?(裝東西用)
2、老師演示用袋子裝蘋果或玩具，讓幼兒說出癟袋子變鼓，并透過袋子可以看到里面裝的東西是什么。
3、老師變魔術：不裝東西，也能
2、讓袋子變鼓(裝空氣，不要讓幼兒觀察)
4、幼兒嘗試變魔術：不裝東西，讓袋子變鼓。提問：什么原因?袋子里裝的是什么?(引出"空氣"這個概念)
二、幼兒用塑料袋捉空氣，證明空氣處處都有。
1、幼兒在教室里捉到了空氣，猜一猜，在幼兒園什么地方還有空氣，你能捉住它嗎。
幼兒邊說，教師邊展示圖標貼在黑板上。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."(假如幼兒說園以外地方，教師可引導幼兒下次去那些地方試試)
2、幼兒拿著袋子去圖標所代表的地方去捉空氣，捉到后把圖標貼在記錄紙上，從而驗證空氣處處都有。
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3、幼兒按圖標逐一試驗后，把幼兒的記錄卡展示在黑板上，進行小結。
這個空氣朋友真調(diào)皮，它處處都藏，可是小朋友們可聰慧了，把它們從水房、廁所、樓道……都找出來了，空氣處處都有，有的小朋友還說在公園里，在家里等很多地方都有空氣，那小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去找一找，看看能不能把空氣朋友找到。
三、證明空氣是流淌的。
我們的好朋友空氣說："小朋友真聰慧，我藏哪你們都能把我找到，你們把我裝在袋子里，我可悶得慌了，我想出去親親你們的小臉蛋，還想和你們做游玩。小朋友想想，你們不把袋子口打開，怎樣才能讓我(空氣)流出來親親你們呀?"(讓幼兒先猜用什么方法
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提示：用預備好的牙簽、鉛筆、小棍等幫忙，在袋子上扎個眼，然后把眼對準臉，就可以感覺到空氣流出來了。
四、聯(lián)系生活
1、在生活中，小朋友見過什么東西開頭是癟的，后來充上空氣，就變鼓了?(皮球、充氣玩具、輪胎等)
2、教師給癟皮球打氣。
3、幼兒到戶外玩吹氣球的游玩。
教學反思
這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點。依據(jù)幼兒年齡的特點，我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學，在一個輕松歡樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果特別好，甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了試驗成功時的歡樂，也增加了自信念。同時也培育了幼兒的觀看力及動手操作的能力。
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幼兒園大班科學優(yōu)質(zhì)課教案《認識空氣》含反思
