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1、圖形與位置 信息窗二教學目標：1. 在操作、觀察活動中，初步學會辨認從不同方向觀察到的簡單物體的形狀。2. 在現(xiàn)實有趣的操作、觀察活動中，初步積累有關(guān)辨認從不同方向觀察到的物體形狀的直觀經(jīng)驗。3. 初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生用數(shù)學眼光觀察周圍事物的興趣。教學重點： 結(jié)合實際，積累從不同方向觀察到的物體形狀的直觀經(jīng)驗，逐步建立方位感和空間感。教具準備：信息窗2掛圖，學生準備：小汽車、積木、小兔子、小狗等玩具和各種各樣的圖片及照片。教學過程：一、創(chuàng)設情境1. 師：同學們，你們都是天真、活潑、可愛的好孩子，為了留下這個美好的回憶，你的爸爸媽媽是不是領(lǐng)你照過好多像呢？ （學生回答）2. 其實啊，照
2、相也很有學問的，為了日常生活的需要，如：學生證、身份證、畢業(yè)證上的像要從正面拍，有的為了美觀，具有藝術(shù)性就要從側(cè)面拍，你沒想到還有這么大的學問吧？現(xiàn)在誰想當一名小小攝影家呀？（學生回答）3. 師：那么老師首先要考考你的辨別能力，你可一定要先過老師這一關(guān)呀！二、探索新知（一）提出問題1. 出示掛圖：師：你從圖上都看到了些什么？（學生回答）師：你能說說他們的位置關(guān)系嗎？（包括照片的位置）師：仔細觀察，誰能從圖上發(fā)現(xiàn)點什么？（有的學生可能回答：“我發(fā)現(xiàn)小男孩左手和右手舉起的兩張照片不一樣）師：為什么兩張照片不一樣呢？其實啊！那是因為拍攝的方向不同。（這個問題先讓學生回答，若答不出教師再說明）。師：你
3、能辨別出它們各是從哪個方向拍的嗎？（二）合作探究1. 小組討論分小組討論上面的問題，方法是通過從不同方向辨認課前準備好的小汽車、積木、小兔子、小狗等玩具形狀，不斷積累經(jīng)驗，相互交流、合作探究，最后統(tǒng)一意見，得出結(jié)論。2. 小組匯報小組代表匯報結(jié)果，教師有效點評，重點是小汽車掛圖。3. 操作練習分小組合作，把每人準備好的各種各樣的圖片和照片合起來一起分類。（從前面拍的一類，從上面拍的一類，從側(cè)面拍的一類）教師參加各小組活動，及時指導。同學們再看這兩幅畫，你還能提出不同的問題嗎？（在已有的基礎上學生能解決的讓學生自己解決，不能解決的放在問題口袋里）。三、自主練習 誰看到的？學生自己讀圖，照圖講一個小故事，教師做簡單充實，引出要解決的問題。（師要引導學生把圖中小鳥、小貓和兩個小屋子的位置關(guān)系說清楚，比如小貓在屋子的里面，小鳥在屋子的上面，從而為解決問題打下基礎。）
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