《夏日的涼風》教學設(shè)計

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1、精品文檔，僅供學習與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 《夏日的涼風》教學設(shè)計 《夏日的涼風》教學設(shè)計 執(zhí)教者：唐智忠 一、教學目標： 1、知識與技能：了解扇子文化，體會扇子的實用性和藝術(shù)性；設(shè)計制作一把畫面具有裝飾美的扇子。 2、 過程與方法：在參與比較發(fā)現(xiàn)中，感受扇子的形狀、啟發(fā)創(chuàng)作思路；在欣賞評述中，體會花鳥畫裝飾扇子的審美情趣。 3、情感、態(tài)度、價值觀：體驗扇面文化和創(chuàng)作扇子的樂趣。 二、教學重點： 能妙用紙材料，設(shè)計制作一把精致美觀的扇子。 三、教學難點; 能妙用各種材料，設(shè)計制作一把裝飾美觀、實用的扇子。

2、 四、教學過程： （一）導(dǎo)入新課 1、大家都認識這個字吧？（課件上的“扇”）。那誰知道“扇”字里為何有一個“羽”字？ 學生思考、猜測。 2、因為我們的祖先創(chuàng)造的第一把扇子是用五光十色的野雞毛做成的。最初用來遮擋太陽，后來用它來扇風取涼。你們知道扇子在我們中國有多少年的歷史嗎？扇子在中國有三千多年的歷史啦！ 3、看看老師手中的扇子？和哪位歷史故事人物的一樣?。繉?，諸葛亮，扇一扇，舒服涼快，你們想不想做啊？我們今天就跟著《夏日的涼風》這一課來學做一把精美的扇子吧！ （二）分析結(jié)構(gòu) 1、觀察分析 請同學觀察分析老師手中扇子，師問：“你發(fā)現(xiàn)扇子都是由哪幾部分組成的？” 學生根據(jù)

3、自己掌握的知識回答。（帶著問題欣賞） 2、學生回答，老師小結(jié)扇子由扇面、扇柄、扇墜組成。 3、課件揭示。 （學生可能會看到什么說什么，如有羽毛，這時教師就可引導(dǎo)說：羽毛是材料，由羽毛組成的扇面。） （三）扇面的設(shè)計 引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)扇面分扇形和扇面畫兩部分進行裝飾設(shè)計。師生互動,激發(fā)記憶，拓展思維，學生欣賞畫家和同齡人的作品,發(fā)表見解. 1.扇形的設(shè)計： 師問：“你見過什么奇怪形狀的扇子嗎？” “你最喜歡什么形狀的扇面？” （學生可能會說到一些形較散的異形，讓學生做個手掌扇風實驗，從中理解扇風原理。） 2.扇面畫的設(shè)計： ①欣賞畫家的扇面畫,引導(dǎo)同學認識國

4、畫中的工筆和寫意畫. ②欣賞同齡人的扇面畫,學習主題創(chuàng)作. 3.扇形和扇面畫的關(guān)系. （四）扇柄的設(shè)計 1、扇柄的裝飾辦法: 請同學根據(jù)課件提示,說說裝飾扇柄的方法. 學生講述各自的所見。 （五）扇墜的制作 1、教師出示圖片，激發(fā)思維 2、提問：同學們，你們還有什么好想法來做扇墜？ （六）小組合作 1、基本要求：合理運用紙材制作一把精美的扇子；較高要求：巧用紙材，根據(jù)主題要求，設(shè)計制作一把裝飾美觀的扇子。 2、五人一組，自己分工合作，或兩人做扇面，兩人做扇柄。一人做扇墜， 3、音樂聲中合作。屏幕上播放各種扇子的圖片。 （七）評價總結(jié) 請每一組派一個同學拿著扇

5、子插在黑板上，（黑板上有一塊“扇”展的宣傳欄）。 請學生評出最佳造型、最具藝術(shù)性、最富創(chuàng)意的獎項若干名。 先請學生發(fā)表見解，最后老師總結(jié)，根據(jù)大家的意見，把各獎項的標志貼在該扇子的旁邊。（每把扇子都設(shè)有一獎項） （八）課后拓展 通過今天的學習，我們還能用什么辦法來制作呢？ 學生觀看視頻思考回答，教師提示。 讓學生通過自己的學習，了解扇子更多的知識， 教學反思：本節(jié)課通過學習扇子的設(shè)計與制作，讓學生了解扇子文化，體會扇子 的實用性和藝術(shù)性。使學生能妙用紙材料，設(shè)計制作一把畫面具有裝飾美和結(jié)構(gòu) 對稱的扇子，在學習中體會扇面文化和創(chuàng)作扇子的樂趣。設(shè)計制作一把自己喜愛 的精致美觀的扇子。 【精品文檔】第 2 頁