八年級思想品德上冊 第二單元 與他人和諧相處 第八課 尊重權(quán)利履行義務(wù)一目、我身邊的權(quán)利和義務(wù)課件 陜教版

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1、 讀一讀讀一讀小小組合作，解決自組合作，解決自學(xué)環(huán)節(jié)個人無法解學(xué)環(huán)節(jié)個人無法解決的問題：決的問題： 展展展展展展 示示示示示示 評評評評評評 價價價價價價 王成剛同學(xué)這一天享有王成剛同學(xué)這一天享有了哪些權(quán)利？了哪些權(quán)利？有自己的名字有自己的名字, ,體現(xiàn)他有體現(xiàn)他有 權(quán)權(quán)父母的撫育父母的撫育, ,體現(xiàn)了他享有體現(xiàn)了他享有 權(quán)權(quán)寫信并郵寄體現(xiàn)了他享有寫信并郵寄體現(xiàn)了他享有 權(quán)權(quán)到校學(xué)習(xí)到校學(xué)習(xí), ,體現(xiàn)了他享有體現(xiàn)了他享有 權(quán)權(quán)向銀行提建議體現(xiàn)他享有向銀行提建議體現(xiàn)他享有 權(quán)權(quán)把小偷送派出所體現(xiàn)有把小偷送派出所體現(xiàn)有 權(quán)權(quán)快樂生活快樂生活, ,體現(xiàn)了他享有體現(xiàn)了他享有 權(quán)權(quán) 姓名姓名受教育受教育

2、同違法行為作斗同違法行為作斗爭爭被撫養(yǎng)被撫養(yǎng)通信自由通信自由批評建議批評建議生命健康生命健康公民權(quán)利的廣泛性公民權(quán)利的廣泛性: : 涉及的范圍是很廣泛的涉及的范圍是很廣泛的 涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化，含蓋家庭、學(xué)校和社會的涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化，含蓋家庭、學(xué)校和社會的各個生活領(lǐng)域。各個生活領(lǐng)域。 權(quán)利的內(nèi)容是很廣泛的權(quán)利的內(nèi)容是很廣泛的 九大類別：九大類別：（一）平等權(quán)（一）平等權(quán)（二）政治權(quán)利和自由（二）政治權(quán)利和自由（三）宗教信仰自由（三）宗教信仰自由（四）人身自由（四）人身自由（五）對國家機(jī)關(guān)和工作人員的批評、建議、檢舉、賠償權(quán)（五）對國家機(jī)關(guān)和工作人員的批評、建議、檢舉、賠償權(quán)（六）社會經(jīng)濟(jì)

3、權(quán)利（六）社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利（七）教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由（七）教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由（八）婦女的權(quán)利，老人和兒童受國家保護(hù)（八）婦女的權(quán)利，老人和兒童受國家保護(hù)（九）華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)利受法律保護(hù)（九）華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)利受法律保護(hù)他履行了什么義務(wù)他履行了什么義務(wù)? ?受教育的義務(wù)受教育的義務(wù)勞動的義務(wù)勞動的義務(wù)維護(hù)國家榮譽(yù)和利益的義務(wù)維護(hù)國家榮譽(yù)和利益的義務(wù)公民的基本義務(wù)公民的基本義務(wù)1、維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)2、保守國家秘密、保守國家秘密3、愛護(hù)公共財物，遵守勞動紀(jì)律，遵守、愛護(hù)公共財物，遵守勞動紀(jì)律，遵守 公共秩序，尊重社會公德公共秩序，

4、尊重社會公德4、維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益、維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益5、依法服兵役和參加民兵組織、依法服兵役和參加民兵組織6、依法納稅、依法納稅公民的基本義務(wù)公民的基本義務(wù)（有三類）（有三類）1、公民對、公民對國家國家履行的義務(wù)；履行的義務(wù)；2、公民對、公民對社會社會履行的義務(wù)；履行的義務(wù)；3、公民對、公民對家庭家庭履行的義務(wù)；履行的義務(wù)； 受教育既是公民的權(quán)受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)利又是公民的義務(wù) 勞動既是公民的勞動既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)權(quán)利也是公民的義務(wù)權(quán)利和義務(wù)在某些時候權(quán)利和義務(wù)在某些時候是合二為一的。是合二為一的。李平剛李平剛自自11歲時由繼母歲時由繼母修小蘭修小蘭

5、撫養(yǎng)直至成年結(jié)婚，后來撫養(yǎng)直至成年結(jié)婚，后來李平李平剛剛以繼母非親生母親、自己不以繼母非親生母親、自己不具有贍養(yǎng)義務(wù)為由，拒絕贍養(yǎng)具有贍養(yǎng)義務(wù)為由，拒絕贍養(yǎng)因病癱瘓的繼母。因病癱瘓的繼母。2005年初，年初，山東省五蓮縣人民法院判決李山東省五蓮縣人民法院判決李平剛每月給付繼母平剛每月給付繼母修小蘭修小蘭生活生活費(fèi)及必要醫(yī)療費(fèi)用費(fèi)及必要醫(yī)療費(fèi)用120元。元。請大家思考：請大家思考：為什么修小蘭在年老時，有受為什么修小蘭在年老時，有受子女贍養(yǎng)的權(quán)利？這說明了什子女贍養(yǎng)的權(quán)利？這說明了什么道理？么道理？ 公民有些權(quán)利，是以自公民有些權(quán)利，是以自己履行義務(wù)而獲得的。己履行義務(wù)而獲得的。如何理解權(quán)利和義

6、務(wù)的一致性？如何理解權(quán)利和義務(wù)的一致性？ 公民的權(quán)利和義務(wù)是對等公民的權(quán)利和義務(wù)是對等的：公民所享有的權(quán)利，是的：公民所享有的權(quán)利，是通過公民為社會所盡的義務(wù)通過公民為社會所盡的義務(wù)來確定的，二者相伴相生。來確定的，二者相伴相生。任何人不會是只盡義務(wù)，不任何人不會是只盡義務(wù)，不享受權(quán)利；任何人也不能只享受權(quán)利；任何人也不能只享受權(quán)利，不盡義務(wù)。享受權(quán)利，不盡義務(wù)。（3）揭示了什么道理？）揭示了什么道理？ 公民享有的權(quán)利，有些是公民享有的權(quán)利，有些是以他人履行義務(wù)而獲得的。以他人履行義務(wù)而獲得的。我們必須尊重他人的權(quán)利，我們必須尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)，用合法履行自己的義務(wù)，用合法方式來保

7、護(hù)自己的權(quán)利和方式來保護(hù)自己的權(quán)利和利益不受侵害。利益不受侵害。 李明上學(xué)期間，刻苦學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，多次被評李明上學(xué)期間，刻苦學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，多次被評為為“三好學(xué)生三好學(xué)生”。中學(xué)畢業(yè)后，他應(yīng)征入伍，在部。中學(xué)畢業(yè)后，他應(yīng)征入伍，在部隊，他刻苦訓(xùn)練，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，曾榮立三等功隊，他刻苦訓(xùn)練，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，曾榮立三等功一次。復(fù)員后，他積極參加地方建設(shè)，業(yè)績突出，一次。復(fù)員后，他積極參加地方建設(shè)，業(yè)績突出，擔(dān)任部門負(fù)責(zé)人。在區(qū)人大換屆選舉時，他當(dāng)選為擔(dān)任部門負(fù)責(zé)人。在區(qū)人大換屆選舉時，他當(dāng)選為區(qū)人大代表。在家里，他尊重父母、孝敬老人，培區(qū)人大代表。在家里，他尊重父母、孝敬老人，培養(yǎng)教育子女，他

8、的家庭被評為五好家庭養(yǎng)教育子女，他的家庭被評為五好家庭。李明享有了哪些權(quán)利？履行了哪些義務(wù)？李明享有了哪些權(quán)利？履行了哪些義務(wù)？（受教育權(quán)、被選舉權(quán)受教育權(quán)、被選舉權(quán) 、勞動權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、勞動權(quán)、榮譽(yù)權(quán) / / 受教育義務(wù)、服兵役義務(wù)、勞動義務(wù)、受教育義務(wù)、服兵役義務(wù)、勞動義務(wù)、贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育子女。）贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育子女。）結(jié)合李明享有權(quán)利又履行義務(wù)的情況下，簡要談?wù)劷Y(jié)合李明享有權(quán)利又履行義務(wù)的情況下，簡要談?wù)勀銓?quán)利義務(wù)關(guān)系的認(rèn)識？你對權(quán)利義務(wù)關(guān)系的認(rèn)識？權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：一致性、統(tǒng)一的一致性、統(tǒng)一的。表現(xiàn)在四個方面：表現(xiàn)在四個方面：首先，公民享受權(quán)利，同時要履行義首先，

9、公民享受權(quán)利，同時要履行義務(wù)。務(wù)。其次，權(quán)利與義務(wù)本身是相互依存的。其次，權(quán)利與義務(wù)本身是相互依存的。第三，有些權(quán)利本身也是義務(wù)。（勞第三，有些權(quán)利本身也是義務(wù)。（勞動和受教育）動和受教育）第四，權(quán)利和義務(wù)是相互促進(jìn)、相輔第四，權(quán)利和義務(wù)是相互促進(jìn)、相輔相成的。相成的。 在一輛旅游車上，旅途的勞累使在一輛旅游車上，旅途的勞累使絕大部分旅客們正在閉目養(yǎng)神，只有絕大部分旅客們正在閉目養(yǎng)神，只有張亮等四個小青年喝著啤酒在旁若無張亮等四個小青年喝著啤酒在旁若無人地高聲談笑。旅客們皺起了眉頭。人地高聲談笑。旅客們皺起了眉頭。旅客甲站起來拍拍張亮的肩膀說道：旅客甲站起來拍拍張亮的肩膀說道：“小兄弟，請聲音

10、輕點(diǎn)，別影響大家小兄弟，請聲音輕點(diǎn)，別影響大家休息休息”。張亮不耐煩地說道：。張亮不耐煩地說道：“言論言論自由是我的權(quán)利，我想怎么說就怎么自由是我的權(quán)利，我想怎么說就怎么說，你管得著嗎？說，你管得著嗎？”情景一情景一張亮是在行使言張亮是在行使言論自由的權(quán)利嗎？論自由的權(quán)利嗎？公民在行使權(quán)利時應(yīng)尊重他人的權(quán)利。公民在行使權(quán)利時應(yīng)尊重他人的權(quán)利。公民在行使權(quán)利時，不得損害國公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益家的、社會的、集體的利益 汽車在繼續(xù)行駛，張亮四人仍在談汽車在繼續(xù)行駛，張亮四人仍在談笑，興致勃勃的張亮邊喝著啤酒，邊拿笑，興致勃勃的張亮邊喝著啤酒，邊拿出記號筆把剛編的打油詩

11、寫在車座背上出記號筆把剛編的打油詩寫在車座背上和車廂上。隨行的導(dǎo)游小姐看見了走過和車廂上。隨行的導(dǎo)游小姐看見了走過來阻止，張亮蠻橫地說：來阻止，張亮蠻橫地說：“今天怎么都今天怎么都和我過不去，我是掏了錢給旅游公司的，和我過不去，我是掏了錢給旅游公司的，我愛怎么著就怎么著，汽車又不是你的，我愛怎么著就怎么著，汽車又不是你的，你管得著嗎？你管得著嗎？情景二情景二張亮是否是想怎張亮是否是想怎么著就怎么著？么著就怎么著？ 正說著，張亮發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見正說著，張亮發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了，就懷疑是旅客甲偷了他的錢包，四了，就懷疑是旅客甲偷了他的錢包，四個青年圍住了旅客甲，個青年圍住了旅客甲，局面僵持著，有

12、局面僵持著，有幾個旅客起哄著要下車，這時司機(jī)同志幾個旅客起哄著要下車，這時司機(jī)同志說道：說道：“前面有個派出所，我們?nèi)フ埫袂懊嬗袀€派出所，我們?nèi)フ埫窬瘏f(xié)助調(diào)查吧！警協(xié)助調(diào)查吧！”征得絕大多數(shù)旅客的征得絕大多數(shù)旅客的同意，司機(jī)將車開到派出所，尋求警察同意，司機(jī)將車開到派出所，尋求警察的幫助。沒多久，警察就查出了混在游的幫助。沒多久，警察就查出了混在游客中的小偷，幫張亮找回了失竊的錢包，客中的小偷，幫張亮找回了失竊的錢包，在事實面前，張亮為自己的魯莽而感到在事實面前，張亮為自己的魯莽而感到羞愧。羞愧。 情景三情景三司機(jī)的做法啟示我司機(jī)的做法啟示我們在行使權(quán)利時還們在行使權(quán)利時還應(yīng)注意什么？應(yīng)注意什

13、么？公民要以合法的方式行使權(quán)利公民要以合法的方式行使權(quán)利 鞏鞏 固固 深深 化化父親不讓女讀書父親不讓女讀書 少女與父對公堂少女與父對公堂江西于都縣銀坑鎮(zhèn)一名十江西于都縣銀坑鎮(zhèn)一名十三歲的農(nóng)村女孩三歲的農(nóng)村女孩謝友蘭謝友蘭，20012001年小學(xué)畢業(yè)以優(yōu)異成年小學(xué)畢業(yè)以優(yōu)異成績順利升入初中。績順利升入初中。可是，她的父親可是，她的父親謝明軍謝明軍卻卻要求女兒輟學(xué)在家務(wù)農(nóng)要求女兒輟學(xué)在家務(wù)農(nóng)。謝友蘭謝友蘭自小就渴望長大后自小就渴望長大后上大學(xué)，父親的偏見讓她上大學(xué)，父親的偏見讓她很傷心。為了讀書，她請很傷心。為了讀書，她請外婆、表哥等親戚說情，外婆、表哥等親戚說情，可固執(zhí)的父親就是不答應(yīng)?？晒虉?zhí)

14、的父親就是不答應(yīng)。小友蘭急中生智找到了村小友蘭急中生智找到了村里的干部，但是當(dāng)村干部里的干部，但是當(dāng)村干部找到謝明軍勸說他讓謝友找到謝明軍勸說他讓謝友蘭讀書時，謝明軍卻說：蘭讀書時，謝明軍卻說：“孩子上不上學(xué)，是我家孩子上不上學(xué)，是我家的私事，別人管不著。的私事，別人管不著。”最后，在村干部的幫助下，最后，在村干部的幫助下，謝友蘭將其父親告上了法庭。謝友蘭將其父親告上了法庭。于都縣法院受理后于都縣法院受理后, ,一審判一審判決謝明軍立即恢復(fù)謝友蘭的決謝明軍立即恢復(fù)謝友蘭的受教育權(quán)，有義務(wù)讓謝友蘭受教育權(quán)，有義務(wù)讓謝友蘭完成學(xué)業(yè)，并對謝明軍作出完成學(xué)業(yè)，并對謝明軍作出教育批評，要求他當(dāng)庭向女教育

15、批評，要求他當(dāng)庭向女兒道歉。兒道歉。（1）孩子上不上學(xué)只）孩子上不上學(xué)只是個人的私事嗎？是個人的私事嗎？受教育既是公民的受教育既是公民的基基本權(quán)利本權(quán)利，又是公民的，又是公民的基本義務(wù)基本義務(wù) （2）如果是謝友蘭自）如果是謝友蘭自己不想上學(xué)，她就可以己不想上學(xué)，她就可以不上學(xué)嗎？不上學(xué)嗎？我們只有不斷地接受教育，我們只有不斷地接受教育，掌握科學(xué)文化知識，才能掌握科學(xué)文化知識，才能使自己跟上社會前進(jìn)的步使自己跟上社會前進(jìn)的步伐，適應(yīng)社會發(fā)展對人才伐，適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需求。的需求。 思考：對這幅漫畫你有何看法？思考：對這幅漫畫你有何看法？ 中華人民共和國憲中華人民共和國憲法法的規(guī)定的規(guī)定 ：任

16、何公：任何公民享有憲法和法律規(guī)定民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。 “只想享受權(quán)利，不想只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)少履行義務(wù)”的認(rèn)識正確的認(rèn)識正確嗎？為什么？嗎？為什么？ 不正確。權(quán)利和義務(wù)的一不正確。權(quán)利和義務(wù)的一致性要求公民既要增強(qiáng)權(quán)利觀致性要求公民既要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利，又要增強(qiáng)念，依法行使權(quán)利，又要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。對義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。對于某些權(quán)利，公民可以放棄；于某些權(quán)利，公民可以放棄；對于法定義務(wù)，公民則必須履對于法定義務(wù)，公民則必須履行。這既是道德的要求，更是行。這既是道德的要求，更是法律的要求。法律的要求。