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1、《植物新生命的開始》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，盡管外部特征不同，但在適宜的條件下都可以萌發(fā)生長(zhǎng)成一株植物。
過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長(zhǎng)的已有知識(shí)，預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地表達(dá)出來，并能想辦法證明自己的猜測(cè)是否正確。
【教學(xué)難點(diǎn)】：觀察各種植物的種子。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）向日葵小苗的圖片或向日葵的一生ppt課件、各種植物的種子（向日葵、
2、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、菜豆等）、白紙、放大鏡。（學(xué)生準(zhǔn)備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。
【教學(xué)過程】
教學(xué)設(shè)
計(jì)思路
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
思路
說明
一、談話導(dǎo)入
1、出示兩株（多株有花的）綠色開花植物圖片（例如西紅柿，向日葵），讓學(xué)生觀看這兩棵開花植物，思考：小貓是誰生下來的？小雞是怎么來的呢？這棵西紅柿又是從哪里來的呢？（出示各種種子圖片一張）驗(yàn)證它們是由種子發(fā)育成的。
思考并回答
二、記錄想法
1、那么你知道這些植物又是如何發(fā)育變成這么高大的植物嗎？它們的一生要經(jīng)歷哪些過程呢？請(qǐng)你把它畫下來，
3、也可以寫下來。
指名學(xué)生說說自己畫的作品的意義。
導(dǎo)入新課：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們的新的生命的。植物種子到底怎樣具體變成一棵植物？這個(gè)單元里老師和同學(xué)會(huì)一起親自養(yǎng)一養(yǎng)，驗(yàn)證我們的想法。
學(xué)生動(dòng)手畫一畫，寫一寫在P2頁(yè)“我知道的植物生長(zhǎng)過程”的畫板里畫圖。
學(xué)生簡(jiǎn)單匯報(bào)
調(diào)查了解學(xué)生前概念
三、觀察植物的種子
1、出示各種種子讓學(xué)生看到，提示：首先我們從認(rèn)識(shí)種子開始。今天我們收集了這么多種子，你要想觀察這些種子的外形特點(diǎn)，想要用什么樣的方法？
教師重點(diǎn)講解演示放大鏡使用方法。
2、提
4、問：你準(zhǔn)備從哪幾方面觀察？
3、組織學(xué)生認(rèn)真觀察。
4、組織學(xué)生匯報(bào)：
教師及時(shí)肯定孩子的細(xì)致觀察，板書：各不相同
5、過渡：我們觀察到植物的種子各不相同，那么它們卻都能變成高大的綠色開花植物。請(qǐng)你猜一猜種子里面什么樣，并把自己的想法畫在記錄本上。（也可以簡(jiǎn)單說一說）
6、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手掰開種子（重點(diǎn)看泡漲的菜豆）看一看，簡(jiǎn)單說一說，和自己的猜想一樣嗎？
學(xué)生回答觀察方法：眼看，手摸，鼻聞，放大鏡幫助
一人復(fù)述演示放大鏡使用方法
回答：大小、顏色、形狀……
學(xué)生分組觀察，輕聲討論
學(xué)生匯報(bào)
學(xué)生猜想，畫圖，交流展示，要求表達(dá)清楚自己的猜想根據(jù)
學(xué)生動(dòng)手掰開一個(gè)種子，觀察里面有什么
幫助學(xué)生明確觀察方法
讓孩子有目的的觀察目的
培養(yǎng)學(xué)生猜想意識(shí)，激發(fā)研究興趣
培養(yǎng)求證探究精神
四、做好準(zhǔn)備
引導(dǎo)談話：下次課讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長(zhǎng)變化過程。
種植準(zhǔn)備要求：①準(zhǔn)備鳳仙花或地雷花、五星花、波斯菊的種子中的一種都可以。②查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。 ③準(zhǔn)備播種所需要的材料和工具。
學(xué)生記錄準(zhǔn)備材料
為鳳仙花的種植做好準(zhǔn)備
《植物新生命的開始》教案2
