幼兒園大班語言教案《美麗的冬天》含反思

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1、幼兒園大班語言教案美麗的冬天含反思 大班語言教案?美麗的冬天含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感，通過觀賞兒歌?美麗的冬天，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的高興，合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，開展口語敘述能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣，快來看看幼兒園大班語言?美麗的冬天含反思教案吧。活動設(shè)計背景黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗，又可以在觀賞美景的同時激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以

2、本次語言活動中，我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗為出發(fā)點，在學(xué)習(xí)活動中引導(dǎo)孩子觀賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導(dǎo)把自己察看到的、感受到的用語言敘述出來，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。活動目標1、通過觀賞兒歌?美麗的冬天，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的高興。2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，開展口語敘述能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、愿意分角色表演簡單的故事

3、情節(jié)。教學(xué)重點、難點1、通過學(xué)習(xí)觀賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會運用?；顒訙蕚涠瑺敔攬D片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實物活動過程一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語，你們想猜嗎師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰慧，猜得又對又快(生：雪花)師：你們可真聰慧!那請問，雪在什么季節(jié)才會盛開;呀今天已經(jīng)來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進

4、生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎(貼冬爺爺?shù)膱D片)二、觀賞圖片、興趣交流師：孩子們，請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來，請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片觀賞吧。師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀你的心情怎樣三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟1、師讀兒歌，幼兒觀賞師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀(老師感情朗讀兒歌)師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么或者你感覺到了什么幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有調(diào)皮可愛、剛強勇敢的小朋友們呢!2、跟讀兒歌，尋找特征師：小朋友們，你們喜歡

5、這首兒歌嗎現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰3、走進冬天，感受冬天師：孩子們，你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與高興好嗎教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充沛與冬天接觸，真實感受冬天的寒冷與高興4、感受品讀，互動評價師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著高興的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對嗎下面就請小朋友們帶領(lǐng)自己的獨特感受去朗讀這首

6、兒歌好嗎評價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好好在哪里哪些地方還需要完善朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶?。四、引?dǎo)記憶，積累詞句師：孩子們，這首兒歌多美呀!讓我們比一比，看誰先把它記下來師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天，請你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說話。五、拓展空間，交流感悟師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚，銀裝素裹。可是你們知道雪對人類有什么好處嗎你們喜歡冬天嗎六、搜集、創(chuàng)編，

7、贊美詩歌師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們開心嗎那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予激勵。)七、結(jié)束局部：幼兒隨音樂齊唱?冬天多美好教學(xué)反思為了充沛調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，尊重孩子們獨特感受，順利完本錢節(jié)課的教學(xué)目標，我對幼兒進行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實驗感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，如：猜謎語、戶外接觸冬天、高興閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持

8、濃厚的興趣參與活動。為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感，我引導(dǎo)孩子們在教師范讀、學(xué)生自讀、集體品讀，以及通過戶外與冬天充沛接觸后的獨特感受下的個人悟讀，使孩子們充沛感受到了閱讀的高興，以至全情投入。此時再順勢利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征，對個人品讀進行互動評價、積累優(yōu)美詞句進行練習(xí)說話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的開展。尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進行了(可能是無意)改編，我靈機一動大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩詞進行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識進行創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充沛調(diào)動起來，大家在小組內(nèi)充沛合作交流，老師深入小組進行適時

9、點撥，一首首有關(guān)冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都給予褒揚和激勵，其意是愛護孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識。當然，本節(jié)課也有一些缺乏之處，一是學(xué)生讀的空間給予的較小，應(yīng)該讓孩子充沛與文本接觸，充沛感悟內(nèi)容，充沛進行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時候，多數(shù)孩子不太分明，我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對人類的用處后再進行全班交流會更好?？偠灾?，作為一名幼兒教師，要想提高語言有效性，使孩子們的語言能力得到最大限度的開展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認知經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣的根底上，設(shè)置孩子們喜愛的教學(xué)模式，讓各種孩子在自己喜歡的語言活動中，敢想、敢說，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動的支持者和引導(dǎo)者。小百科：冬季，是四季之一，傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬作為冬季的開始，“立冬意味著風(fēng)雨、濕度、光照、氣溫等，處于轉(zhuǎn)折點上，開始從秋季向冬季氣候過渡。冬，即“終也、萬物收藏也，立冬后萬物開始閉藏?！居變簣@大班語言教案?美麗的冬天含反思】