《江蘇省南京市六合區(qū)馬鞍初級中學七年級政治上冊 第七課 追尋高雅生活（自）課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省南京市六合區(qū)馬鞍初級中學七年級政治上冊 第七課 追尋高雅生活（自）課件 新人教版（11頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、追尋高雅生活茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒亡賴大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。，溪頭臥剝蓮蓬。你能否想象出這樣一幅自然與生活相融的你能否想象出這樣一幅自然與生活相融的畫卷？你是否曾為大自然的景色陶醉過，畫卷？你是否曾為大自然的景色陶醉過，被文學作品中的故事人物打動過？被文學作品中的故事人物打動過？你會用什么方式表達自己對生活中美的感你會用什么方式表達自己對生活中美的感受？與大家受？與大家 一起分享你的體驗。一起分享你的體驗。 讓路讓路德國詩人歌德在公園里散步，在
2、一條僅能讓一個人通行的德國詩人歌德在公園里散步，在一條僅能讓一個人通行的小路上和一位批評家相遇了。小路上和一位批評家相遇了?！拔覐膩聿唤o蠢貨讓路。我從來不給蠢貨讓路?！迸u家傲慢地說。批評家傲慢地說?！拔仪『孟喾次仪『孟喾?！”歌德說完，笑著退到了歌德說完，笑著退到了路邊。路邊。*在你的身邊有風趣和幽默的人嗎在你的身邊有風趣和幽默的人嗎?和他們在一起時和他們在一起時你有什么感受你有什么感受?*樂觀、幽默的生活態(tài)度對于陶冶身心、培養(yǎng)高雅樂觀、幽默的生活態(tài)度對于陶冶身心、培養(yǎng)高雅的生活情趣有什么益處？的生活情趣有什么益處？*你還知道哪些幽默的故事？請說出來與同學共享你還知道哪些幽默的故事？請說出來與
3、同學共享。帽子和腦袋帽子和腦袋 安徒生是丹麥童話作家安徒生是丹麥童話作家,他的生活很他的生活很儉樸儉樸,常常戴著破舊的帽子在街上行走常常戴著破舊的帽子在街上行走。 有個行路人嘲笑他：有個行路人嘲笑他：“你腦袋上邊的你腦袋上邊的那個玩意兒是什么？能算是帽子嗎？那個玩意兒是什么？能算是帽子嗎？” 安徒生回敬道：安徒生回敬道：“你帽子下邊的那你帽子下邊的那個玩意兒是什么？能算是腦袋嗎？個玩意兒是什么？能算是腦袋嗎？” 1、樂觀、幽默的生活態(tài)度 培養(yǎng)高雅情趣的重要培養(yǎng)高雅情趣的重要條件條件*班上近來有些同學穿了一種新式樣的鞋，班上近來有些同學穿了一種新式樣的鞋，林林認為那種鞋非常時髦，也讓媽媽去買，林
4、林認為那種鞋非常時髦，也讓媽媽去買，其實他還有一雙新鞋沒有穿呢。其實他還有一雙新鞋沒有穿呢。*爸爸批評李妮：爸爸批評李妮：“不要別人怎樣做，你就不要別人怎樣做，你就怎樣做，要有自己的主見。怎樣做，要有自己的主見?！崩钅莶环?，李妮不服氣，認為如果和大家不一樣，別人會不愿意和她認為如果和大家不一樣，別人會不愿意和她一起玩了。一起玩了。”林林的做法和李妮的想法對嗎？說說林林的做法和李妮的想法對嗎？說說你的理由。你的理由。各抒己見各抒己見： 2、 好奇與從眾好奇與從眾培養(yǎng)高雅情趣的基礎和有利培養(yǎng)高雅情趣的基礎和有利條件條件相關鏈接相關鏈接 著名科學家錢學森曾在文章中著名科學家錢學森曾在文章中寫道：寫
5、道：“正是音樂藝術里包含的詩正是音樂藝術里包含的詩情畫意和對人生的深刻理解，豐富情畫意和對人生的深刻理解，豐富了我對世界的認識，學會了藝術的了我對世界的認識，學會了藝術的廣闊思維方法?；蛘哒f，正因為我廣闊思維方法?；蛘哒f，正因為我受到這些藝術方面的熏陶，才能夠受到這些藝術方面的熏陶，才能夠避免死心眼兒，避免機械唯物論，避免死心眼兒，避免機械唯物論，想問題能夠更寬一點，活一點。想問題能夠更寬一點，活一點?！?、豐富的文化生活、豐富的文化生活培養(yǎng)高雅生活情趣的培養(yǎng)高雅生活情趣的重要途徑重要途徑提升情趣，陶冶情操提升情趣，陶冶情操樂觀、樂觀、幽默幽默好奇、好奇、從眾從眾文化文化生活生活提升情提升情趣、陶趣、陶冶情操冶情操 追尋高雅生活追尋高雅生活
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