《動人的北平》導學案3

上傳人:feng****ing 文檔編號:50817105 上傳時間:2022-01-22 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?1.50KB
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1、動人的北平》導學案 學習目標: 1、品味鑒賞北平的動人之處,體會其中蘊含的作者的思想感情。 2、培養(yǎng)學生鑒賞散文作品的濃厚興趣,理解作品的思想內(nèi)涵。 3、探究散文形與神的關系。 學習重點: 學習北平的動人之處,體會作者的情感。 學習難點: 體會散文形與神的關系。 計劃學時: 2 學時 知識鏈接: 一、認識作者林語堂。 林語堂( 1895-1976 ),原名和樂,后改玉堂,又改語堂,散文家、小說家、學者。早年 留學國外,回國后在北京大學等著名大學任教, 1966 年定居臺灣,一生著述頗豐。代表作 品有:長篇小說《京華煙云》 ,小說《紅牡丹》 ,雜文集《剪拂集》 《大荒集》《我的

2、話》《錦 繡集》《幽默小品集》 《行素集》《歐風美雨》 《月亮與臭蟲》 《啼笑皆非》《無所不談》等。 第一學時 學習目標: 整體感知,把握文章內(nèi)容,體會北平的動人之處。 一、生字積累,給括號前的字注音。 魁梧( ) 狹隘( ) 媲( )美 墻垣 ( ) 什( )剎( ) 海 女傭 () 畫舫( )街衢( )嗜( )好 襤( )褸 ( )詼諧( )傭( )金 二、細讀課文,回答下面的問題。 要求: 1 、在文中標出段落、通過梳理課文層次結構。 2 、在文中勾畫出能夠體現(xiàn)北平動人之處的關鍵詞語。 1、文章的第一段寫北平的什么特點?它在文章中有什么作用? 2、第二、三段寫了北平的什么

3、特點?又是如何寫的? 3、在第四段結尾,作者為什么說“一個北平居民如何能形容老大的北平呢”? 4、試著概括“北平成為理想的居住城市”的三個原因。 5、結合全文,歸納北平的動人之處。 第二學時 學習目標: 體會散文形和神的關系。 知識鏈接: 閱讀選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》 P75 “現(xiàn)代散文的形與神”部分思考下列問題。 1、 散文的“形”和“神”分別指的是什么?散文的形和神是如何統(tǒng)一的? 2、 閱讀散文時,如何準確的抓住“神”? 探究思考: 一、文章對北平的動人之處做了許多細致入微的描寫刻畫,細細品味下列語段,看看作者 是如何做到“形散神聚” 。 (一) 分析下列語段

4、,看看這些細節(jié)體現(xiàn)了作者什么樣的情感。 1、北平像是一個飲食專家的樂園。它有數(shù)百年的飯館,招牌被煙熏得破舊不堪,還有肩上 搭著毛巾的光頭堂倌, 他們的招待是十足和藹的, 因為他們在滿清政府服侍過高官大吏, 曾 受了傳統(tǒng)的特別訓練。 2、北平是清靜的,它是一個住家的城市,每家都有一個院落,每院都有一個金魚缸和一株 梧桐或石榴樹;那里的果蔬新鮮;桃就是桃,柿就是柿。 3、紫禁城位于北城的中心,周圍繞有城壕與金色瓦頂?shù)膲υ?,背后是煤山,山上共有五?亭臺, 頂上蓋有燦爛彩色的瓦。 由煤山可以看到那條中軸,附近還有鼓樓。 三海位于紫禁城 的西面與西南面,那里是皇室的畫舫遨游之地。 (這部分細說了

5、北平建筑布局) 二、課堂小結 作者對北平的情感: 課內(nèi)雙基: 1.下列加點字的注音全都正確的一項是 ( ) A. 魁梧(w ()木屐(j i)老嫗(cu) B. 媲(p i)美 樓榭(xia) 琺(f Q瑯 C. 鑲嵌(qi Q) 墻垣(hu dn) 畫舫(fang) D. 街衢(q? 芭蕉(ji ao) 紫禁(j in)城 2.下列各組詞語中,沒有錯別字的一項是 ( ) A.洽談 廝殺 方枘圓鑿 多行不義必自斃 B. 訖今 睿智 骨鯁在喉 不敢躍雷池一步 C. 商榷 通宵 鞭辟入理 置之死地而后生 D. 膨脹 喋血 和衷共計 初生牛犢不

6、怕虎 3. 下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?( ) A. 汪涵是近年來深受觀眾喜愛的電視主持人,常常妙語連珠,巧言令色,親和力很強,擁 有廣泛的支持者,凡他主持的節(jié)目都有很高的收視率 B. —位外地的教授朋友,同我談起了景德鎮(zhèn),他對那些聞名遐邇的瓷器不贊一詞,而是深 情地說:你們這里的風景,真優(yōu)美??! C. 樹立科學發(fā)展觀,加快社會主義新農(nóng)村建設,需要干部與群眾轉變觀念,積極參與,切 不可膠柱鼓瑟,止步不前 D.沿河上百家企業(yè)的廢水未經(jīng)凈化就直接排入河中,長此以往,就形成了今天這種兩岸草 木枯萎,河中魚蝦滅絕的狀況 4.下面對文章內(nèi)容的理解,不正確的一項是 ( ) A. 本

7、文寫的是作者眼中的北平,既描寫了當時北平自然的、文化的和生活的各種景象,又 寫出了北平的獨特“性格”和它的“動人”之處,表達了作者對北平的深厚感情 B. 開篇一段,總體上寫北平人的特點,寫出了北平人“老成” “豪爽” “寬大” “包容”的品 格與這些“品格”相配的是它的“魁梧”的形象 C. 第二段以下的幾段就集中表達這兩種特點: 新與舊、雅與俗相雜共容,體現(xiàn)“包容”;“- 株古木老樹”之喻,體現(xiàn)“老成” D. 從“北平是一個’珠玉之城’”開始,文章從多個方面展現(xiàn)北平古都的形象和性格描寫 的方面有:宮殿亭園樓榭湖水、街市、院落住家、雜色人等、建城布局、紫禁城、道路、市 民生活、休閑方

8、式等 5.下面對本文語言的賞析,不正確的一項是 ( ) A. 林語堂是現(xiàn)代散文大家,從本文看他的語言運用,極其嫻熟而自由,情味、神韻流動其 間 B. 全文都是形象化的語言, 創(chuàng)造了一種濃厚的詩意試看開篇一句: “北平好像一個魁梧的老 人,具有一種老成的品格”運用象征和擬人的手法,以人物寫地方,以品格寫城市特點,是 非常文學化的表述,充滿詩意 C. 全文都是抒情的語句,前面提到的語句“北平好像一個魁梧的老人,具有一種老成的品 格”,既是敘述,又是抒情 D. 全文有多種變化的句式,如開篇是幾個短句,接下來是一些一氣呵成的長句;還有一些 對稱句 (開篇幾句即是 );有排比句,連在一起增強了表達的氣勢;有設問句,加重表達的語

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