《《?；赵O(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《?；赵O(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課題：?；赵O(shè)計(jì)?
課時(shí)：2課時(shí)?
課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用?
教學(xué)目標(biāo)：?
1、通學(xué)過的圖案及色彩知識(shí)，實(shí)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作練習(xí)。?
2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作水平提升學(xué)生的美術(shù)綜合水平。?
教學(xué)重難點(diǎn)：?
1、理解標(biāo)志的象征性及社會(huì)用途。?
2、怎樣設(shè)計(jì)校微，突出表現(xiàn)主題。?
教具學(xué)具：繪畫工具?
教學(xué)過程：?
一、導(dǎo)入?
1、同學(xué)們你們知道什么是標(biāo)志嗎？?
2、圖標(biāo)展示禁煙標(biāo)志。?
師：同學(xué)們知道這是什么標(biāo)志嗎？?
3、師：這些標(biāo)志具有什么作用？?
師：小結(jié)，標(biāo)志具有象征性，標(biāo)志是代表或象征某一事物的特定視覺符號(hào)。?
二、展示圖標(biāo)分析標(biāo)志的象征意義。?
如：圖
2、1、?
提問學(xué)生理解這是什么標(biāo)志？為什么設(shè)計(jì)五個(gè)圓環(huán)相扣在一起？?
師：小結(jié)，五連環(huán)是國際奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，五個(gè)圓環(huán)連起來代表五大洲。?
如：圖2、?
提問：學(xué)生見過或知道這是什么標(biāo)志？能看得出來或感覺到這樣的設(shè)計(jì)有什么意思嗎？?
分析小結(jié)：這是北京2008年奧林匹克申辦標(biāo)志，由奧運(yùn)五環(huán)色組成五星，相互環(huán)扣。象征世界五大洲的和諧、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新的地位。五星，是中國國旗的形象元素，象征主辦國的地位。圖形又似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體結(jié)構(gòu)取自中國傳統(tǒng)吉祥圖案“八祥”之一“盤長(zhǎng)”圖（即“中國結(jié)”）藉以祝福北京申奧成功及2008年的奧運(yùn)會(huì)吉祥如意。整體形象似行云流水，
3、氣韻生動(dòng)，充滿運(yùn)動(dòng)感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。?
由四個(gè)元素組成?
1、五大洲的和諧發(fā)展。?
2、主辦國的地位象征。?
3、吉祥圖騰“盤長(zhǎng)”預(yù)示申奧“如意”。?
4、傳統(tǒng)體育太極人形。?
如：圖3、瑪莎女子學(xué)校?；铡?
提問學(xué)生：瑪莎女子學(xué)校?；帐歉鶕?jù)什么設(shè)計(jì)的呢？?
師小結(jié)：是以拼音字母開頭的“m”作變形處理成一名可愛快樂的少女形象。既似學(xué)生的短發(fā)，又如翻開的書頁，給人以很深的印象。?
三、揭示課題《?；赵O(shè)計(jì)》?
1、學(xué)生分組討論分析教材范例?
（1）?；铡熬⑿W(xué)”是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的？?
（2）“江蘇無揚(yáng)五愛小學(xué)”的?；諡槭裁匆@樣設(shè)計(jì)？?
（3）東荷小學(xué)的校徽與“東荷小學(xué)”有什么聯(lián)系？?
小結(jié)：?；帐且环N標(biāo)志，?；赵O(shè)計(jì)能夠用文字、也能夠用圖形來表示，?；赵O(shè)計(jì)既要簡(jiǎn)潔又要把所設(shè)計(jì)學(xué)校的特色表現(xiàn)出來。?
四、作業(yè)要求：為我的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚?；铡?
1、組織學(xué)生討論發(fā)言：我們學(xué)校有什么特色？建設(shè)環(huán)境、字義、字母、象形……?
2、學(xué)習(xí)要求?
（1）了解我們學(xué)校的特色。?
（2）用文字或圖形設(shè)計(jì)?；铡?
（3）先畫草圖，并注明設(shè)計(jì)意圖。?
（4）然后用各種材料制作?；?。?
五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)?
六、課堂小結(jié)：下節(jié)課帶齊用具?
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