高三語文專題復(fù)習(xí)攻略 第三編 考前給力 第1天課件 新人教版

《高三語文專題復(fù)習(xí)攻略 第三編 考前給力 第1天課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語文專題復(fù)習(xí)攻略 第三編 考前給力 第1天課件 新人教版（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、考前給力第考前給力第1天天一、基礎(chǔ)知識一、基礎(chǔ)知識1下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A踐行踐行 綿里藏針綿里藏針 了以自慰了以自慰 識時務(wù)者為俊杰識時務(wù)者為俊杰B博弈博弈 敷衍遷就敷衍遷就 勞民傷財勞民傷財 多行不義必自斃多行不義必自斃C誹聞?wù)u聞 令人心儀令人心儀 面黃饑瘦面黃饑瘦 畫虎不成反類犬畫虎不成反類犬D斬獲斬獲 了無聲趣了無聲趣 前倨后恭前倨后恭 解鈴還須系鈴人解鈴還須系鈴人解析：選解析：選B。本題主要考查音同。本題主要考查音同(近近)形近錯別字。形近錯別字。A項，聊以自慰；項，聊以自慰；C項，緋聞、面黃肌瘦；項，緋聞、面黃肌瘦；D項，項，了無

2、生趣。了無生趣。 解析：選D。A項，范圍失當(dāng)，“忍痛割愛”是指忍著內(nèi)心的痛苦，放棄心愛的東西。指不是出自本意忍痛地放棄心愛的東西。故宮原本不是屬于自己所有，并且參觀故宮的打算也不是具體的東西，不能說是“忍痛割愛”。B項“坐收漁利”是指比喻利用別人的矛盾而從中獲利。句中無此意。C項“手無寸鐵”是指手里沒有任何武器。 二、名句名篇 3(2011年高考江西卷)古詩文填空。(5題限選4題) (1)明明如月，_？越陌度阡，_。 (曹操短歌行) (2)_，終鮮兄弟，_，晚有兒息。 (李密陳情表) (3)我欲因之夢吳越，_。湖月照我影，_。 (李白夢游天姥吟留別) (4)_，巫山巫峽氣蕭森。寒衣處處催刀尺，

3、_。 (杜甫秋興八首其一) (5)佳節(jié)又重陽，_，_。 (李清照醉花陰) 答案：(1)何時可掇枉用相存(2)既無伯叔門衰祚薄(3)一夜飛度鏡湖月送我至剡溪(4)玉露凋傷楓樹林白帝城高急暮砧(5)玉枕紗櫥半夜涼初透 三、語言表達 4(2011年濟南教學(xué)質(zhì)量調(diào)研)將下列語句依次填入文中的橫線上，使上下文語意連貫(只填序號)。 重視民生，有助于形成改革后期的巨大動力。_。這樣，中國的改革發(fā)展大業(yè)就可以獲得一種巨大的推動力量。 而重視民生，就能夠使廣大民眾不斷地分享改革發(fā)展的成果 從相對微觀的角度亦即經(jīng)濟的直接拉動力來看，主要是來自內(nèi)需 使其實際利益同改革發(fā)展進程息息相關(guān) 就能夠使廣大民眾積極地認同改

4、革、認同發(fā)展 從宏觀的角度來看，一個國家發(fā)展的主要動力來自社會各個群體尤其是主要群體之間的有效合作和團結(jié) 使改革和發(fā)展成為中國社會各個階層的共同事業(yè) 解析：解答排序和歸位題的原則是承上啟下。首先把握整個語段的大意，然后辨明分句之間的關(guān)系，還要充分利用有關(guān)聯(lián)作用的詞語。橫線前的一句話很顯然是本段的中心句。句的“從宏觀的角度來看”，和句的“從相對微觀的角度亦即經(jīng)濟的直接拉動力來看”， 是緊密相連的兩個方面，都是談“發(fā)展”；句的重點是談“重視民生”，“而”表明與前面構(gòu)成并列的內(nèi)容；句的關(guān)鍵詞“其”指代的就是句的“廣大民眾”，而句緊接句是非常明顯的，因為句子的結(jié)構(gòu)都是“使”的兼語句式。 答案：5(20

5、11年浙江三校聯(lián)考年浙江三校聯(lián)考)文明就餐是學(xué)校文明文明就餐是學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)，下面是程度的重要體現(xiàn)，下面是“某校餐廳學(xué)生文明就某校餐廳學(xué)生文明就餐個人信息統(tǒng)計表餐個人信息統(tǒng)計表”，讀后根據(jù)要求回答問題。，讀后根據(jù)要求回答問題。文明文明就餐情況就餐情況ABC取用餐具情況取用餐具情況人手一份人手一份67.16%偶爾多拿幾份偶爾多拿幾份24.51%抓一把抓一把8.33%自覺回收餐具情況自覺回收餐具情況每次都會每次都會20.4%基本上會基本上會42.29%不會不會37.31%自覺排隊就餐情況自覺排隊就餐情況每次都排隊每次都排隊47.3%基本上排隊基本上排隊23.5%看情況看情況29.2%飯菜剩

6、余情況飯菜剩余情況每次剩余每次剩余28.4%從來沒有從來沒有8%不一定不一定63.6%開關(guān)水龍頭情況開關(guān)水龍頭情況每次都會關(guān)每次都會關(guān)37.9%不會關(guān)不會關(guān)6.8%不一定不一定55.3% (1)從以上數(shù)據(jù)中可以得出以下結(jié)論： _ _ (2)針對就餐中的浪費現(xiàn)象，寫一句公益廣告詞。(至少使用一種修辭手法) 答：_ _ 解析：本題考查“圖表文字”轉(zhuǎn)換能力。首先認真審題，圖表的內(nèi)容是“某校餐廳學(xué)生文明就餐個人信息統(tǒng)計表”，第(1)題要求根據(jù)數(shù)據(jù)下結(jié)論，題(2)是針對“浪費現(xiàn)象”擬寫公益廣告詞。篩選信息要求全面而準(zhǔn)確，圖表從五個方面(取用餐具情況、自覺回收餐具情況、自覺排隊就餐情況、飯菜剩余情況、開關(guān)

7、水龍頭情況)進行統(tǒng)計，從ABC三種情況的比例，可以綜合分析出文明就餐程度。從前三項所占比例可以看出文明就餐意識，而從“飯菜剩余情況、開關(guān)水龍頭情況”兩項的情況看，問題較為嚴重。 答案：(1)多數(shù)學(xué)生有了文明就餐的意識，但還沒有真正做到文明就餐。就餐時浪費糧食、自來水現(xiàn)象還比較突出。 (2)天地“糧”心，費之何忍。(或不要讓我無故“流淚”，愛惜生命之源，“關(guān)注”點點滴滴等) 四、詩歌鑒賞 6閱讀下面這首詩，然后回答問題。 青溪 王維 言入黃花川，每逐青溪水。 隨山將萬轉(zhuǎn)，趣途無百里。 聲喧亂石中，色靜深松里。 漾漾泛菱荇，澄澄映葭葦。 我心素已閑，清川澹如此。 請留盤石上，垂釣將已矣。 【注】言

8、：發(fā)語詞，無意義。 (1)這首詩表達了作者怎樣的思想感情？ 答：_ (2)蘇軾曾說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”請結(jié)合這首詩的第三聯(lián)作簡要分析。 答：_ 解析：(1)本題考查鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。解答此題，應(yīng)結(jié)合全詩整體思考。前四句是描寫自然之景，最后兩句寫的是詩人的心態(tài)。所以解答此題的關(guān)鍵是抓住“我心素已閑，清川澹如此”一句。此句反映了詩人恬淡的心境。 (2)本題考查鑒賞古代詩歌的語言的能力。鑒賞時，要結(jié)合具體的詩句來分析，可以通過想象還原詩中的景象，并將其簡潔地描繪出來。本詩的第三聯(lián)分別從動、靜的角度具體描繪了青溪之景，描繪了溪水一幅幅各具特色的畫面。 答案：(

9、1)這首詩通過描繪既喧鬧、又沉靜，既活潑、又安詳，既幽深、又素凈的青溪之景，表達了詩人對自然山水的喜愛之情和隱逸山林的淡泊之情。 (2)本詩的第三聯(lián)分別從動、靜的角度描繪了青溪如詩如畫的美麗景色。當(dāng)它在山間亂石中穿過時，水流湍急，潺潺的溪流聲大了起來，猶如一首流動的詩。 當(dāng)它流經(jīng)松林中的平地時，青溪卻又顯得那么嫻靜、安謐，幾乎沒有發(fā)出一點兒聲音。澄碧的溪水與兩岸郁郁蔥蔥的松色相映，融成一片，色調(diào)特別和諧，此時的青溪宛如一幅淡雅素凈的國畫。這一聯(lián)一動一靜，以動襯靜，聲色相通，富于意境美。 五、新鮮素材 李彥宏，百度公司創(chuàng)始人、董事長兼首席執(zhí)行官，生于山西陽泉的李彥宏并不覺得自己小時候有多么大志向

10、。父親常常帶李彥宏去看戲曲電影，為此他還一度迷上了戲曲。他的舞臺很小，只是家里的那張床。他常常把床單圍在腰里做戰(zhàn)裙，拿一根棍子當(dāng)槍耍，一個人不斷亮相。山西陽泉晉劇團招收學(xué)員時，他去了，劇院老師從一招一式中看到了一種靈氣，決定錄取他。 但李彥宏對戲曲的興趣很快就淡了。李彥宏的大姐在剛剛恢復(fù)高考的那年就考上了大學(xué)，引得四鄰艷羨。相比于學(xué)戲，上學(xué)因為正統(tǒng)而更具有吸引力。對于李彥宏學(xué)戲曲，還可以做一種解讀，他其實真正喜歡的不是戲曲，而是那個舞臺。只有在舞臺上，才能一招一式展示自己的才華，感染更多的人。這與現(xiàn)在百度堅持的“用技術(shù)改變生活”的理念一脈相承。 【適用話題】本則材料適用于“自己的舞臺”“展示自我”等話題。本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放