《四年級科學下冊 導體與絕緣體課件（1） 教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級科學下冊 導體與絕緣體課件（1） 教科版（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、四年級科學下冊第一單元第四年級科學下冊第一單元第5課課導體與絕緣體導體與絕緣體1 1、觀察電路連接，說說電流在電路中是怎么流的。、觀察電路連接，說說電流在電路中是怎么流的。2 2、將電路中的導線剪斷，會出現(xiàn)什么情況，為什么、將電路中的導線剪斷，會出現(xiàn)什么情況，為什么? ?3 3、現(xiàn)在想使小燈泡重新亮起來，該怎么辦？、現(xiàn)在想使小燈泡重新亮起來，該怎么辦？簡單電路圖簡單電路圖 我們以橡皮擦為例，你們猜測橡皮我們以橡皮擦為例，你們猜測橡皮擦容不容易讓電流通過？擦容不容易讓電流通過？ 思考：用什么工具檢測？思考：用什么工具檢測？ 電路檢測器電路檢測器繼續(xù)思考：你是怎樣繼續(xù)思考：你是怎樣用電路檢測器檢測
2、？用電路檢測器檢測？（1 1）自檢：先檢查電路檢測器靈不靈。用兩個檢測頭的）自檢：先檢查電路檢測器靈不靈。用兩個檢測頭的金屬部分相互接觸，若小燈泡亮了說明電路檢測器是好的，金屬部分相互接觸，若小燈泡亮了說明電路檢測器是好的，若小燈泡沒亮說明電路檢測器是壞的。若小燈泡沒亮說明電路檢測器是壞的。（2 2）檢測）檢測1 1：用兩個檢測頭接觸橡皮的兩端，看看燈泡是：用兩個檢測頭接觸橡皮的兩端，看看燈泡是否發(fā)光。否發(fā)光。（3 3）檢測）檢測2 2：為了防止偶然的失誤導致的檢測結(jié)果不準確，：為了防止偶然的失誤導致的檢測結(jié)果不準確，所以我們要重新再檢測一次。所以我們要重新再檢測一次。（4 4）判斷并記錄：將
3、兩次檢測的結(jié)果記錄在）判斷并記錄：將兩次檢測的結(jié)果記錄在1 1號記錄單上，號記錄單上，再在再在“檢測表明檢測表明”一欄得出結(jié)論。一欄得出結(jié)論。實驗一：檢測橡皮擦是否容易讓電流通過實驗一：檢測橡皮擦是否容易讓電流通過檢測橡皮擦是否容易讓電流通過的記錄表物體名稱預測檢測1檢測2判斷表明橡皮擦亮不亮亮不亮 亮不亮 容易通過不容易通過實驗二：檢測實驗二：檢測1010種物體的導電性種物體的導電性 物體名稱預測檢測1檢測2檢測表明亮不亮亮不亮亮不亮容易導電不容易導電木條回形針一角硬幣紙板 我們的檢測記錄我們的檢測記錄溫馨提示：1、在檢測的過程中，材料應該從塑料袋內(nèi)拿出，待該材料檢測完畢后，放在桌子上，最后
4、全部檢測完，再將所有材料放回塑料袋內(nèi)。我們要養(yǎng)成良好的操作習慣；2、既有老師準備的材料，又需要小組內(nèi)尋找身邊的其他材料，進行檢測，比一比哪個小組檢測的最多，盡量將表格填滿。限時：6分鐘匯報員準備匯報1、能導電的材料有哪些？不能導電的又有哪些？2、檢測中能使小燈泡發(fā)光的材料有（ ）種，它們一般都是些（ ）； 檢測中不能使小燈泡發(fā)光的材料有（ ）種，它們一般都是些（ ）。小組討論2分鐘注意：認真傾聽同學匯報，這是一種尊重他人的高尚品德。 像銅絲那樣容易導電的物體，叫導體。像銅絲那樣容易導電的物體，叫導體。 像塑料那樣不容易導電的物體，叫絕緣體。像塑料那樣不容易導電的物體，叫絕緣體。拓展思考拓展思考
5、：人體和水是導體還是絕緣體？：人體和水是導體還是絕緣體？ 安全用電 1、找一找找一找：在我們的教室中，找找電器設備哪些地方用到了導體，哪些地方用到了絕緣體？ 2、想一想想一想：絕緣體的用處是什么？導體的用處又是什么？我們利用導體把電送到人們需要的地方。我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方，因此我們要好好保護這些絕緣材料。思考：通過今天這節(jié)課的學習，你覺得在安全用電方面，我們應該注意哪些呢？我知道：1.用電路檢測器檢測橡皮是否導電時，要先把電路檢測器的兩個檢測頭接觸一下，觀察燈泡是否發(fā)光。.（ ）2.金屬材料一般都是導體。.（ ）3.我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方，因此我們要好好的保護這些絕緣體。.（ ）4.電線外面用塑料包裹，是因為塑料是絕緣體。（ ）5.不要用濕布擦拭電器、插座和開關，也不能用濕手觸摸它們。.（ ）
四年級科學下冊 導體與絕緣體課件（1） 教科版
