部編版三年級語文下冊綜合性學習《中華傳統(tǒng)節(jié)日》優(yōu)質(zhì)教案

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1、綜合性學習：中華傳統(tǒng)節(jié)日 教學目標 1. 通過搜集關(guān)于中華傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料，進一步豐富對傳統(tǒng)節(jié)日 文化的認知。 2. 能夠圍繞某一傳統(tǒng)節(jié)日完成一篇習作，做到內(nèi)容具體，表達真情 實感。 3. 借助多樣化的方式展示活動成果，在互動交流的過程中培養(yǎng)多渠 道學習語文的意識。 4. 培養(yǎng)認真傾聽、禮貌發(fā)言的良好學習習慣，敢于在活動過程中發(fā) 表自己的意見。 教學重點 能夠在單元學習的基礎(chǔ)上進一步 豐富對傳統(tǒng)節(jié)日文化的認知。 教學難點 能夠圍繞某 一個傳統(tǒng)節(jié)日完 成一篇習作，做到 內(nèi)容真實，表達真 情實感。 課時安排 1 課 時 一、談話導入，引出課題

2、導語：同學們，中華民族養(yǎng)育了一代又一代勤勞善良的人民，同時也孕育了 燦爛的華夏文明，其中就包括許多富有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。這些節(jié)日蘊含著許 多動人的故事，有的甚至具有傳奇色彩，寄托了我國勞動人民最樸實的真摯情感 和美好愿望。同學們，你們知道我國有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎？(學生自由交流)在 本單元的學習中我們已經(jīng)了解了 一些傳統(tǒng)節(jié)日，今天我們就來交流交流自己對傳 統(tǒng)節(jié)日的了解。 二、明確范 討論理解 1. 按照學生了解的節(jié)日進行分組，小組交流自己的研究成果。 (1) 小組成員分別介紹自己為了解節(jié)日開展的活動。 (2) 按照節(jié)日的來歷、形式、特色以及節(jié)日活動給自己留下印象最深的場

3、 面、情景幾方面，將研究成果進行歸類整理，準備進行班級匯報。 (3) 匯報形式不限，可以展示與節(jié)日相關(guān)的手工制作、撰寫的書畫作品, 也可以講故事、誦詩詞、猜謎語。 2. 小組匯報，班級展示，分享交流成果。教師相機點撥指導。 春節(jié)小組展示交流。 5.活動中有什么感受感想，有什么收獲可得及時記下 來，帶來和大家一起分享哦! 四、總結(jié)，提出希望 課堂小結(jié) 及拓展延 伸（） 分鐘 板書 內(nèi)容 師：同學們，中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習性、 民族心理的有力體現(xiàn)，還是中華民族的文化符號與象征。 在接下來的兩周里，同學們會運用各種方法、通過各種途 徑地去探究豐富多彩的

4、節(jié)日，預祝大家探究之旅成功，也 希望下節(jié)課我們能看到更多的收獲! 綜合性學習活動《中國傳統(tǒng)節(jié)日》 公歷日期 農(nóng)歷日期 節(jié)日由來 慶典活動 漢族：端午清明中秋元宵 一彝族：火把節(jié) 傣族：潑水節(jié) 少數(shù)民族：- 瑤族：過努節(jié)苗族：龍舟節(jié) 過渡：春節(jié)是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。不同地區(qū)、不同民 族過春節(jié)，都有著自己獨具特色的風俗習慣。那么接下來，讓我們跟隨春節(jié)小組 的同學一起了解一下春節(jié)習俗！ （1） 總述：我們小組交流的是春節(jié)。我們將為大家講一講春節(jié)的傳說故事, 展示一些春節(jié)期間的習俗活動，還為大家?guī)砹艘恍┐汗?jié)的古詩。接下來，就由 我們小組的幾位代表分別給大家

5、介紹吧！ （2） 講故事：關(guān)于春節(jié)，有這樣一個傳說：中國古時候有一種叫“年”的 獸。每到除夕就出來傷害人命。一年除夕，來了個老人。他在門上貼上大紅紙， 點燃燈火，屋內(nèi)燭火通明?！澳辍睖喩硪欢叮蠼辛艘宦?。將近門口時，院內(nèi)突 然傳來“明辛里啪啦”的炸響聲，“年”渾身戰(zhàn)栗，逃走了。原來“年”最怕紅色、 火光和炸響。人們都知道了驅(qū)趕“年”的辦法。從此每年除夕，家家貼紅對聯(lián)、 燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲，祈求來年的幸福平安。 （3） 貼春聯(lián)：春聯(lián)也叫門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對 偶、簡潔、雄偉的文字描繪時代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國特有的文學形式。 （4） 年畫

6、：春節(jié)掛貼年畫在城鄉(xiāng)很普遍，濃墨重彩的年畫給千家萬戶平添 了許多興旺歡樂的喜慶氣氛。（把收集的幾幅年畫張貼在墻上，學生欣賞，交流 評議） （5） 古詩誦讀：春節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日，許多詩人都用筆來描繪春節(jié)的熱鬧景象。 下面請欣賞古詩《元日》。 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。 ——［北宋］王安石《元日》 元宵節(jié)小組展示交流。 （1）猜燈謎：“猜燈謎”又叫“打燈謎”，是從古代就開始流傳的元宵節(jié) 特色活動，燈謎最早是由謎語發(fā)展而來的，起源于春秋戰(zhàn)國時期?，F(xiàn)在，我們一 起來猜燈謎吧！猜對的同學有小禮品贈送哦?。ǔ鍪緹糁i） ?內(nèi)里有人（打一字） 謎底:

7、 肉 ?傘兵（打一成語） 謎底： 從天而降 ?農(nóng)產(chǎn)品（打一成語） 謎底： 土生土長 ?初一（打一成語） 謎底: 日新月異  （2）吃湯圓：在元宵佳節(jié)我們都會吃一種傳統(tǒng)的美食一一湯圓。北方稱之 為元宵，而南方則稱之為湯圓，最大的區(qū)別是湯圓是手工制作的，餡料是軟的, 而元宵餡料預先制好，晾干并切成小四方塊，然后置于機器中滾上江米粉即成。 （出示各種湯圓的圖片） （3）慶祝活動：元宵節(jié)最初的活動就是賞花燈，隨著時間的推移，元宵節(jié) 的活動越來越多，不少地方節(jié)慶時增加了耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、劃旱船、扭 秧歌、打太平鼓等活動。（展示耍龍燈和扭秧歌的圖片） 中秋節(jié)小組

8、展示交流。 （1） 吃月餅：中秋節(jié)人們吃月餅，代表團圓。月餅又叫宮餅、月團、豐收 餅、團圓餅。傳說，月餅是為了紀念古代奔月的嫦娥仙子。人們把中秋賞月與品 嘗月餅融為一體。中秋之夜遙望玉盤似的明月思念著遠方的親人?？?，這就是月 餅的圖片。（展示各種月餅圖片） （2） 誦月詩：中秋節(jié)的月亮自古以來寄托了人們望月思鄉(xiāng)的美好感情，關(guān) 于中秋夜的月亮，文人墨客們也用他們的動人筆墨留下了許多美麗的詩篇。中秋 望月的古詩你們又了解多少呢？（展示并誦讀古詩） 3. 集體評價各小組表現(xiàn)，教師小結(jié)。 小結(jié)：太棒了，同學們！你們那認真的研究態(tài)度令老師佩服！通過這次綜合 性活動，大家對我國的傳統(tǒng)節(jié)

9、日有了很深的認識，相信以后大家與家人共度這些 傳統(tǒng)節(jié)日的時候，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子也一定會在你們心中生根、發(fā)芽, 開出絢麗的花朵。 三、提供范例，指導寫作 過渡：剛才我們把自己的研究通過不同形式進行了分享。同學們在這樣的活 動中，感受到了什么？ 1. 指名學生說說自己的活動感受。 2. 出示寫作要求，引入寫作環(huán)節(jié)。 過渡：是的，我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日不僅有各種各樣有趣的來歷，還有許多獨 特的風俗，深入了解它們，我們就能更好地感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力。所以，接 下來我們就來動筆寫一寫過節(jié)的情景。想一想，我們自己家里是怎么度過這些節(jié) 日的？有哪些印象深刻的事情呢？（出示寫作要

10、求：可以寫過節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的令你印象深刻的故事） 3. 學生簡單交流后，出示描寫節(jié)日的好詞佳句。 過渡：好的文章離不開好詞佳句，老師這里有一些描寫節(jié)日的精彩瞬間，我 們一起來讀一讀吧！ ?我和爸爸、媽媽出門去玩，我們一出門，就看到街上非常熱鬧，空氣里彌 漫著爆竹的硝煙味，人們都穿上節(jié)日的盛裝，個個喜氣洋洋。對于我們孩子來說, 新年更高興了。我手上拿著紅艷艷、黃澄澄、綠瑩瑩的氣球，笑個不停。 ?這真是燈的海洋，千萬條金黃色閃光燈從六七米的“高空”懸下，如瀑布 一般。瞧，那一盞盞五彩繽紛、千姿百態(tài)的花燈真是令人大飽眼福。有紅彤彤的 “五角星”，有昂首挺胸的“小公雞

11、”，有活潑可愛的“小猴子”…… ?隨著一聲聲震天動地的禮炮聲，一朵朵禮花在空中綻放：有的像絢麗多彩 的降落傘，有的像五顏六色的蘑菇，有的像金色的繡球，有的像銀色的星星，有 的像天女散花，有的像音樂噴泉……，美麗的禮花在空中盛開。 4. 出示優(yōu)秀習作例文，師生集體賞析借鑒。 ! 句段賞析 I ! ①語言極富感 I染力，點明事情發(fā) :生的時間。 I ! ②場面描寫烘 I I托出節(jié)日里熱鬧的 I !氣氛。 I 賽龍舟 麥穗金黃的時節(jié)，端午節(jié)便要到了。怎么度過端午 節(jié)呢？媽媽打算帶我去看賽龍舟。① 賽龍舟那天，大街小巷到處懸掛著醒目的標語，插 著鮮艷的旗幟。笑

12、容滿面的人們穿上節(jié)日的盛裝，潮水 般地涌向長河兩岸，一派熱鬧的節(jié)日氣氛。② 看，三顆紅色信號彈騰空而起，十幾條龍舟頭咬著 尾，尾接著頭，從上游魚貫而下，兩岸頓時沸騰起來了。 在歡呼聲中，十幾條龍舟依次到達起點，并成一排。每 條龍舟顏色各異，龍頭千姿百態(tài)，張著椅角，睜著雙眼，I I I ③生動地刻畫 I 了龍舟的樣子。 I 猶如條條真龍在戲水。③龍舟上的健兒穿著紅背心，頭 上用白毛巾扎著英雄結(jié)，一個個如同出征的戰(zhàn)士，顯得 格外精神。 “轟隆隆”禮炮一響，十幾條龍舟像離弦的箭在水: I 面上飛馳。岸上的人們歡呼雀躍，擊掌喝彩。每條龍舟i 上的鼓手用那鏗鏘有力、節(jié)奏

13、鮮明的鼓聲，鼓舞隊員向! ④將比賽情況 描寫得扣人心弦。 I 前奮進。④ ! 站在岸邊觀看賽龍舟，我的心就像大海里的波濤, ⑤交代比賽的 結(jié)果和自己在激烈 的競爭場面前心潮 就這樣，賽龍舟在歡樂的氣氛中結(jié)束了，但那催人 澎湃的情景。 時起時伏。有一條龍舟遙遙領(lǐng)先，成了群龍之首，終于 奪魁。岸上響起了雷鳴般的歡呼聲。⑤ ⑥說明賽龍舟 令“我"印象深刻。 奮發(fā)的鑼鼓聲仍在我的耳邊回蕩，那拼搏向上的情景常 在我的眼前閃現(xiàn)，令我回味無窮。⑥ 總評：寫賽前的準備、賽中的拼搏、賽后的結(jié)果，寫岸上的觀眾、水中的健 兒，寫自己的所見所聞、感情、心理，

14、寫整體氣氛、局部情況……，小作者把端 午節(jié)賽龍舟的場面描寫得繪聲繪色，扣人心弦，使人有身臨其境之感。 (1)佳作欣賞，共同點評。 (2)教師點撥歸納寫法。 小結(jié)：寫過節(jié)的過程，要寫熱鬧、歡樂的場面；寫故事，要能寫清楚故事發(fā) 生的起因、經(jīng)過和結(jié)果。還要注意哪些詳寫、哪些略寫，注意詳略得當。 四、嘗試寫作，互評互改 1. 學生自由完成寫作。教師巡查，相機指導。 2. 把完成的習作讀給同桌聽。生生互評，自主修改。 3 .教師點評指導修改典型習作。學生總結(jié)并再次修改自己的習作，認真譽寫。 五、課后延伸，成果分享 1. 學生繼續(xù)就自己研究的成果進行不同形式的交流。 2. 嘗試出一

15、期中華傳統(tǒng)節(jié)日的小報，集體張貼評賞。 3. 組織不同形式的節(jié)日活動，從活動中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。 這是一次綜合性學習活動的教學，主要是圍繞著“中華傳統(tǒng)節(jié)日”這一主 題組織教學活動，凸顯的是對學生自主探究學習能力的培養(yǎng)，并讓他們在交流分 享的過程中不斷內(nèi)化認知。為此，教學本課學習內(nèi)容時，我充分做到了 “扶放結(jié)合、適度引領(lǐng)”。一方面，在單元學習伊始，我就做好了綜合性學習活動布置， 讓他們既有充足的時間，又有明確的目的，因而保證了本次課堂交流學習各環(huán)節(jié) 內(nèi)容充實有序。另一方面，我還在學生交流學習的過程中注意結(jié)合他們的交流內(nèi) 容予以適時適度的指導、點撥，不僅

16、讓他們更進一步進行了學習、認知等的有效 補充，同時，還在交流互動的過程中培養(yǎng)了他們表達、傾聽等良好的學習習慣， 更重要的是，他們還在此次綜合性學習活動中自然激發(fā)了對祖國傳統(tǒng)文化的喜愛 之情及繼續(xù)探究的濃厚興趣。因而，此次學習活動讓單元學習目標得以有效落實, 且效果較好。 課題 走進中國傳統(tǒng)節(jié)日 課型 講讀課文 1課時 學標 教目 1. 讓學生了解中國傳統(tǒng)文化的由來、習俗。 2. 通過收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，提高學生收集、處理信息的能力和語言表達 能力，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。 3. 通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和理解，提高學生弘揚傳統(tǒng)文化，開拓創(chuàng)新意識， 培育學生的

17、民族精神，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國的情感。 教學 重點 引導學生交流展示自己研究中國傳統(tǒng)節(jié)日的成果 教學 難點 引導學生探尋研究中國傳統(tǒng)節(jié)日的方法，制定初步的活動方案。 教學設(shè)計 設(shè)計意圖 導入 （）分 鐘 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題 “一年之計在于春”春節(jié)是我國最盛大、最熱鬧的一 個節(jié)日，你們喜歡過春節(jié)嗎？ 你們是怎么過春節(jié)的？（生交流） （出示課件2）（師播放春節(jié)有關(guān)圖片）春節(jié)俗稱“過 年”，那一天人們按照傳統(tǒng)習慣要穿新衣、拜年、貼春聯(lián)、 吃團圓飯、放鞭炮，寓意著新的一年的開始。 我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日里都有不同的習俗。讓我 們了解這些節(jié)日，并記錄下

18、來。 【設(shè)計意圖：新課 伊始借“春節(jié)”來喚起 學生對春節(jié)的回味，充 分調(diào)動學生的學習積極 性，引導學生主動參與 到活動中來，使課堂一 開始就充滿了快樂、和 諧、互動的氣氛?！?  新課 教學 分鐘 二、學習探究，辨別節(jié)日 （一）探討方法 你打算如何了解這些傳統(tǒng)節(jié)日及習俗？又如何記錄 呢？ 預設(shè)：可以在書上、網(wǎng)上查詢、詢問家長、老師等。 預設(shè)：可以列個表格記錄下來。 （二） 辨別傳統(tǒng)節(jié)日和一般節(jié)日 1. 一年當中除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日？（生自由 說） 師根據(jù)學生回答出示節(jié)日名。（出示課件3） 中秋、端午、六一兒童節(jié)、三八婦女節(jié)、重陽節(jié) 老師也

19、搜集了一些節(jié)日，大家判斷哪些是傳統(tǒng)節(jié)日， 哪些不是傳統(tǒng)節(jié)日？為什么？ 2. 說說各節(jié)日的時間，引導比較：從各個節(jié)日的時間 上你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導：日歷上有兩種日期，公歷日期和農(nóng)歷日期，我 國古代人民采用的是農(nóng)歷紀年法，用公歷、農(nóng)歷是區(qū)分傳 統(tǒng)節(jié)日一個好辦法。（板書：公歷日期 農(nóng)歷日期） 3. 這些節(jié)日是從古代就己產(chǎn)生并流傳至今，有著豐富 文化內(nèi)涵的節(jié)日，我們就把它叫做中國傳統(tǒng)節(jié)日。（板書: 中國傳統(tǒng)節(jié)日）請大家大聲地讀一讀，把它們記在心里。 4. 辨別傳統(tǒng)節(jié)日 上面展示的哪些節(jié)日中： 中秋、端午、重陽節(jié)分別是農(nóng)歷八月十五、五月初五、 九月初九，是中國傳統(tǒng)節(jié)日；而“六一

20、兒童節(jié)、三八婦女 節(jié)”則是世界通用的節(jié)日，是一些公歷節(jié)日，因而不是中 國傳統(tǒng)節(jié)日。 （三） 分享、交流課前搜集資料 【設(shè)計意圖：通過 這一環(huán)節(jié)的活動，使學 生明白中國傳統(tǒng)節(jié)日是 中華民族悠久的歷史文 化的一個組成部分，明 確什么是中國傳統(tǒng)節(jié) 日?！? 【設(shè)計意圖：師生 分享交流搜集到的資 課前，大家去搜集了一兩個自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日 料，將常見的傳統(tǒng)節(jié)日 和少數(shù)民族的節(jié)日進行 詳細介紹。這一環(huán)節(jié)搭 建了一個生生合作、師 生合作、探究分享的平 臺，體現(xiàn)了真正的平等、 民主、教學相長的教學 理念，激發(fā)了學生熱愛 中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 的熱情?！? 的

21、資料，誰來和大家分享？（生生交流、師生交流，相互 補充，師相機板書：風俗、食俗、由來、傳說、詩詞）（出 示課件4） 如，端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子；清明節(jié)的掃墓、踏青; 春節(jié)的對聯(lián)、掃塵、守歲等；中秋節(jié)的賞月、吃月餅；元 宵節(jié)的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團圓 （板書：端 午清明中秋元宵） （四）補充少數(shù)民族的節(jié)日 師：我國的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)量很多，剛才說到的還只是最 具影響力、最普遍的幾個，除此之外，許多少數(shù)民族也都 保留有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，老師課前也搜集了一些，想不想 看看少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的盛況？讓我們隨著畫面一起感受 歡快的節(jié)日氛圍。 （出示課件5）師隨著畫面簡要介紹： 火

22、把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷六月二十 四，彝族人民就會穿上節(jié)日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚 點燃火把到曠野中游行。 潑水節(jié)是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎 接新年的到來。 達努節(jié)，是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。 這一天，人人華服艷裝，走村串寨訪親問友，互慶豐收。 村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。 苗族人民為了迎接龍舟節(jié)的到來，每個村寨都要專門 制作一至兩艘龍舟，等到龍舟節(jié)來臨，他們就會舉行激烈 的劃龍舟比賽。 （板書：彝族：火把節(jié)傣族：潑水節(jié)瑤族：達努節(jié)苗 族：龍舟節(jié)） （五）討論與交流，方法引路 師：中國傳統(tǒng)節(jié)日可真是豐富多彩

23、、引人入勝呀！想 不想更詳細、深入地去了解、研究它們？ ① 這么多傳統(tǒng)節(jié)日，你們小組最感興趣的是哪一個傳 統(tǒng)節(jié)日？以此來確定小組的研究小課題，并根據(jù)節(jié)日取組 名O ② 小組討論：圍繞選定的傳統(tǒng)節(jié)日，你們想研究它的 哪些方面內(nèi)容？打算用什么方法去研究？研究時要注意什 么？ ③ 交流（課件出示6） 如，“清明節(jié)”要研究的內(nèi)容是它的由來，各地清明 節(jié)的慶典活動等，可以到圖書室或上網(wǎng)查找，也可以問自 己的長輩。搜集資料要注意整理和分類，訪問是要事先約 好時間，設(shè)計好訪問提綱，在訪問過程中要講禮貌，并做 好訪問記錄……，還可以開展體驗活動，結(jié)合學校組織去 烈士陵園掃墓、踏青等

24、，感受清明節(jié)的節(jié)日氣氛，教師還 要提醒學生活動時要注意安全。 （板書：節(jié)日由來 慶典活動） 三、小組探究、制定方案 1. 師：說到不如做到，我們馬上行動吧！剛才我們已 經(jīng)分好小組了，現(xiàn)在制定活動方案。當然這只是初步方案, 所以你們可以用鉛筆寫，以后想到要補充或改變的，還可 【設(shè)計意圖：注重 對設(shè)計活動方案的引導 與評價，設(shè)計了 “友情 小提示”，并創(chuàng)造了一 個美妙的設(shè)計環(huán)境，為 學生提供了充足的時間 讓學生進行小組活動?！? 以適當調(diào)整。 2. 各小組匯報活動方案，師生評議，提出意見或建議。 3. 各小組修改、完善活動方案，提出注意事項。 友情小提示：（出示課件7） 1. 當遇到困難時，可不要退縮，要想辦法解決，可以 求助老師、同學、家長或其他人幫助，但不要讓他們替你 們包辦哦！ 2, 向別人詢問、采訪時應(yīng)有禮貌，聲音要響亮，要把 問題講清楚。 3. 活動中要學會與他人合作，互相幫助，爭取最快最 好地完成任務(wù)，相信你是最棒的！ 4. 如果你們要到學校以外的地方進行調(diào)查、研究, 定要注意安全。