部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》優(yōu)質(zhì)教案

《部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》優(yōu)質(zhì)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》優(yōu)質(zhì)教案（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)搜集關(guān)于中華傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料，進(jìn)一步豐富對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日 文化的認(rèn)知。 2. 能夠圍繞某一傳統(tǒng)節(jié)日完成一篇習(xí)作，做到內(nèi)容具體，表達(dá)真情 實(shí)感。 3. 借助多樣化的方式展示活動(dòng)成果，在互動(dòng)交流的過(guò)程中培養(yǎng)多渠 道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意識(shí)。 4. 培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)、禮貌發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，敢于在活動(dòng)過(guò)程中發(fā) 表自己的意見(jiàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 能夠在單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步 豐富對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)知。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠圍繞某 一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日完 成一篇習(xí)作，做到 內(nèi)容真實(shí)，表達(dá)真 情實(shí)感。 課時(shí)安排 1 課 時(shí) 一、談話導(dǎo)入，引出課題

2、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，中華民族養(yǎng)育了一代又一代勤勞善良的人民，同時(shí)也孕育了 燦爛的華夏文明，其中就包括許多富有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。這些節(jié)日蘊(yùn)含著許 多動(dòng)人的故事，有的甚至具有傳奇色彩，寄托了我國(guó)勞動(dòng)人民最樸實(shí)的真摯情感 和美好愿望。同學(xué)們，你們知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎？(學(xué)生自由交流)在 本單元的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)了解了 一些傳統(tǒng)節(jié)日，今天我們就來(lái)交流交流自己對(duì)傳 統(tǒng)節(jié)日的了解。 二、明確范 討論理解 1. 按照學(xué)生了解的節(jié)日進(jìn)行分組，小組交流自己的研究成果。 (1) 小組成員分別介紹自己為了解節(jié)日開(kāi)展的活動(dòng)。 (2) 按照節(jié)日的來(lái)歷、形式、特色以及節(jié)日活動(dòng)給自己留下印象最深的場(chǎng)

3、 面、情景幾方面，將研究成果進(jìn)行歸類整理，準(zhǔn)備進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)。 (3) 匯報(bào)形式不限，可以展示與節(jié)日相關(guān)的手工制作、撰寫的書畫作品, 也可以講故事、誦詩(shī)詞、猜謎語(yǔ)。 2. 小組匯報(bào)，班級(jí)展示，分享交流成果。教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。 春節(jié)小組展示交流。 5.活動(dòng)中有什么感受感想，有什么收獲可得及時(shí)記下 來(lái)，帶來(lái)和大家一起分享哦! 四、總結(jié)，提出希望 課堂小結(jié) 及拓展延 伸（） 分鐘 板書 內(nèi)容 師：同學(xué)們，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習(xí)性、 民族心理的有力體現(xiàn)，還是中華民族的文化符號(hào)與象征。 在接下來(lái)的兩周里，同學(xué)們會(huì)運(yùn)用各種方法、通過(guò)各種途 徑地去探究豐富多彩的

4、節(jié)日，預(yù)祝大家探究之旅成功，也 希望下節(jié)課我們能看到更多的收獲! 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》 公歷日期 農(nóng)歷日期 節(jié)日由來(lái) 慶典活動(dòng) 漢族：端午清明中秋元宵 一彝族：火把節(jié) 傣族：潑水節(jié) 少數(shù)民族：- 瑤族：過(guò)努節(jié)苗族：龍舟節(jié) 過(guò)渡：春節(jié)是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。不同地區(qū)、不同民 族過(guò)春節(jié)，都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。那么接下來(lái)，讓我們跟隨春節(jié)小組 的同學(xué)一起了解一下春節(jié)習(xí)俗！ （1） 總述：我們小組交流的是春節(jié)。我們將為大家講一講春節(jié)的傳說(shuō)故事, 展示一些春節(jié)期間的習(xí)俗活動(dòng)，還為大家?guī)?lái)了一些春節(jié)的古詩(shī)。接下來(lái)，就由 我們小組的幾位代表分別給大家

5、介紹吧！ （2） 講故事：關(guān)于春節(jié)，有這樣一個(gè)傳說(shuō)：中國(guó)古時(shí)候有一種叫“年”的 獸。每到除夕就出來(lái)傷害人命。一年除夕，來(lái)了個(gè)老人。他在門上貼上大紅紙， 點(diǎn)燃燈火，屋內(nèi)燭火通明?！澳辍睖喩硪欢?，大叫了一聲。將近門口時(shí)，院內(nèi)突 然傳來(lái)“明辛里啪啦”的炸響聲，“年”渾身戰(zhàn)栗，逃走了。原來(lái)“年”最怕紅色、 火光和炸響。人們都知道了驅(qū)趕“年”的辦法。從此每年除夕，家家貼紅對(duì)聯(lián)、 燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲，祈求來(lái)年的幸福平安。 （3） 貼春聯(lián)：春聯(lián)也叫門對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等，它以工整、對(duì) 偶、簡(jiǎn)潔、雄偉的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國(guó)特有的文學(xué)形式。 （4） 年畫

6、：春節(jié)掛貼年畫在城鄉(xiāng)很普遍，濃墨重彩的年畫給千家萬(wàn)戶平添 了許多興旺歡樂(lè)的喜慶氣氛。（把收集的幾幅年畫張貼在墻上，學(xué)生欣賞，交流 評(píng)議） （5） 古詩(shī)誦讀：春節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日，許多詩(shī)人都用筆來(lái)描繪春節(jié)的熱鬧景象。 下面請(qǐng)欣賞古詩(shī)《元日》。 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。 ——［北宋］王安石《元日》 元宵節(jié)小組展示交流。 （1）猜燈謎：“猜燈謎”又叫“打燈謎”，是從古代就開(kāi)始流傳的元宵節(jié) 特色活動(dòng)，燈謎最早是由謎語(yǔ)發(fā)展而來(lái)的，起源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期?，F(xiàn)在，我們一 起來(lái)猜燈謎吧！猜對(duì)的同學(xué)有小禮品贈(zèng)送哦！（出示燈謎） ?內(nèi)里有人（打一字） 謎底:

7、 肉 ?傘兵（打一成語(yǔ)） 謎底： 從天而降 ?農(nóng)產(chǎn)品（打一成語(yǔ)） 謎底： 土生土長(zhǎng) ?初一（打一成語(yǔ)） 謎底: 日新月異  （2）吃湯圓：在元宵佳節(jié)我們都會(huì)吃一種傳統(tǒng)的美食一一湯圓。北方稱之 為元宵，而南方則稱之為湯圓，最大的區(qū)別是湯圓是手工制作的，餡料是軟的, 而元宵餡料預(yù)先制好，晾干并切成小四方塊，然后置于機(jī)器中滾上江米粉即成。 （出示各種湯圓的圖片） （3）慶?；顒?dòng)：元宵節(jié)最初的活動(dòng)就是賞花燈，隨著時(shí)間的推移，元宵節(jié) 的活動(dòng)越來(lái)越多，不少地方節(jié)慶時(shí)增加了耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、劃旱船、扭 秧歌、打太平鼓等活動(dòng)。（展示耍龍燈和扭秧歌的圖片） 中秋節(jié)小組

8、展示交流。 （1） 吃月餅：中秋節(jié)人們吃月餅，代表團(tuán)圓。月餅又叫宮餅、月團(tuán)、豐收 餅、團(tuán)圓餅。傳說(shuō)，月餅是為了紀(jì)念古代奔月的嫦娥仙子。人們把中秋賞月與品 嘗月餅融為一體。中秋之夜遙望玉盤似的明月思念著遠(yuǎn)方的親人。看，這就是月 餅的圖片。（展示各種月餅圖片） （2） 誦月詩(shī)：中秋節(jié)的月亮自古以來(lái)寄托了人們望月思鄉(xiāng)的美好感情，關(guān) 于中秋夜的月亮，文人墨客們也用他們的動(dòng)人筆墨留下了許多美麗的詩(shī)篇。中秋 望月的古詩(shī)你們又了解多少呢？（展示并誦讀古詩(shī)） 3. 集體評(píng)價(jià)各小組表現(xiàn)，教師小結(jié)。 小結(jié)：太棒了，同學(xué)們！你們那認(rèn)真的研究態(tài)度令老師佩服！通過(guò)這次綜合 性活動(dòng)，大家對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)

9、日有了很深的認(rèn)識(shí)，相信以后大家與家人共度這些 傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子也一定會(huì)在你們心中生根、發(fā)芽, 開(kāi)出絢麗的花朵。 三、提供范例，指導(dǎo)寫作 過(guò)渡：剛才我們把自己的研究通過(guò)不同形式進(jìn)行了分享。同學(xué)們?cè)谶@樣的活 動(dòng)中，感受到了什么？ 1. 指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的活動(dòng)感受。 2. 出示寫作要求，引入寫作環(huán)節(jié)。 過(guò)渡：是的，我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日不僅有各種各樣有趣的來(lái)歷，還有許多獨(dú) 特的風(fēng)俗，深入了解它們，我們就能更好地感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。所以，接 下來(lái)我們就來(lái)動(dòng)筆寫一寫過(guò)節(jié)的情景。想一想，我們自己家里是怎么度過(guò)這些節(jié) 日的？有哪些印象深刻的事情呢？（出示寫作要

10、求：可以寫過(guò)節(jié)的過(guò)程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的令你印象深刻的故事） 3. 學(xué)生簡(jiǎn)單交流后，出示描寫節(jié)日的好詞佳句。 過(guò)渡：好的文章離不開(kāi)好詞佳句，老師這里有一些描寫節(jié)日的精彩瞬間，我 們一起來(lái)讀一讀吧！ ?我和爸爸、媽媽出門去玩，我們一出門，就看到街上非常熱鬧，空氣里彌 漫著爆竹的硝煙味，人們都穿上節(jié)日的盛裝，個(gè)個(gè)喜氣洋洋。對(duì)于我們孩子來(lái)說(shuō), 新年更高興了。我手上拿著紅艷艷、黃澄澄、綠瑩瑩的氣球，笑個(gè)不停。 ?這真是燈的海洋，千萬(wàn)條金黃色閃光燈從六七米的“高空”懸下，如瀑布 一般。瞧，那一盞盞五彩繽紛、千姿百態(tài)的花燈真是令人大飽眼福。有紅彤彤的 “五角星”，有昂首挺胸的“小公雞

11、”，有活潑可愛(ài)的“小猴子”…… ?隨著一聲聲震天動(dòng)地的禮炮聲，一朵朵禮花在空中綻放：有的像絢麗多彩 的降落傘，有的像五顏六色的蘑菇，有的像金色的繡球，有的像銀色的星星，有 的像天女散花，有的像音樂(lè)噴泉……，美麗的禮花在空中盛開(kāi)。 4. 出示優(yōu)秀習(xí)作例文，師生集體賞析借鑒。 ! 句段賞析 I ! ①語(yǔ)言極富感 I染力，點(diǎn)明事情發(fā) :生的時(shí)間。 I ! ②場(chǎng)面描寫烘 I I托出節(jié)日里熱鬧的 I !氣氛。 I 賽龍舟 麥穗金黃的時(shí)節(jié)，端午節(jié)便要到了。怎么度過(guò)端午 節(jié)呢？媽媽打算帶我去看賽龍舟。① 賽龍舟那天，大街小巷到處懸掛著醒目的標(biāo)語(yǔ)，插 著鮮艷的旗幟。笑

12、容滿面的人們穿上節(jié)日的盛裝，潮水 般地涌向長(zhǎng)河兩岸，一派熱鬧的節(jié)日氣氛。② 看，三顆紅色信號(hào)彈騰空而起，十幾條龍舟頭咬著 尾，尾接著頭，從上游魚貫而下，兩岸頓時(shí)沸騰起來(lái)了。 在歡呼聲中，十幾條龍舟依次到達(dá)起點(diǎn)，并成一排。每 條龍舟顏色各異，龍頭千姿百態(tài)，張著椅角，睜著雙眼，I I I ③生動(dòng)地刻畫 I 了龍舟的樣子。 I 猶如條條真龍?jiān)趹蛩＂埤堉凵系慕捍┲t背心，頭 上用白毛巾扎著英雄結(jié)，一個(gè)個(gè)如同出征的戰(zhàn)士，顯得 格外精神。 “轟隆隆”禮炮一響，十幾條龍舟像離弦的箭在水: I 面上飛馳。岸上的人們歡呼雀躍，擊掌喝彩。每條龍舟i 上的鼓手用那鏗鏘有力、節(jié)奏

13、鮮明的鼓聲，鼓舞隊(duì)員向! ④將比賽情況 描寫得扣人心弦。 I 前奮進(jìn)。④ ! 站在岸邊觀看賽龍舟，我的心就像大海里的波濤, ⑤交代比賽的 結(jié)果和自己在激烈 的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面前心潮 就這樣，賽龍舟在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束了，但那催人 澎湃的情景。 時(shí)起時(shí)伏。有一條龍舟遙遙領(lǐng)先，成了群龍之首，終于 奪魁。岸上響起了雷鳴般的歡呼聲。⑤ ⑥說(shuō)明賽龍舟 令“我"印象深刻。 奮發(fā)的鑼鼓聲仍在我的耳邊回蕩，那拼搏向上的情景常 在我的眼前閃現(xiàn)，令我回味無(wú)窮。⑥ 總評(píng)：寫賽前的準(zhǔn)備、賽中的拼搏、賽后的結(jié)果，寫岸上的觀眾、水中的健 兒，寫自己的所見(jiàn)所聞、感情、心理，

14、寫整體氣氛、局部情況……，小作者把端 午節(jié)賽龍舟的場(chǎng)面描寫得繪聲繪色，扣人心弦，使人有身臨其境之感。 (1)佳作欣賞，共同點(diǎn)評(píng)。 (2)教師點(diǎn)撥歸納寫法。 小結(jié)：寫過(guò)節(jié)的過(guò)程，要寫熱鬧、歡樂(lè)的場(chǎng)面；寫故事，要能寫清楚故事發(fā) 生的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。還要注意哪些詳寫、哪些略寫，注意詳略得當(dāng)。 四、嘗試寫作，互評(píng)互改 1. 學(xué)生自由完成寫作。教師巡查，相機(jī)指導(dǎo)。 2. 把完成的習(xí)作讀給同桌聽(tīng)。生生互評(píng)，自主修改。 3 .教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)修改典型習(xí)作。學(xué)生總結(jié)并再次修改自己的習(xí)作，認(rèn)真譽(yù)寫。 五、課后延伸，成果分享 1. 學(xué)生繼續(xù)就自己研究的成果進(jìn)行不同形式的交流。 2. 嘗試出一

15、期中華傳統(tǒng)節(jié)日的小報(bào)，集體張貼評(píng)賞。 3. 組織不同形式的節(jié)日活動(dòng)，從活動(dòng)中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。 這是一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)，主要是圍繞著“中華傳統(tǒng)節(jié)日”這一主 題組織教學(xué)活動(dòng)，凸顯的是對(duì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并讓他們?cè)诮涣鞣? 享的過(guò)程中不斷內(nèi)化認(rèn)知。為此，教學(xué)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，我充分做到了 “扶放結(jié)合、適度引領(lǐng)”。一方面，在單元學(xué)習(xí)伊始，我就做好了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)布置， 讓他們既有充足的時(shí)間，又有明確的目的，因而保證了本次課堂交流學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié) 內(nèi)容充實(shí)有序。另一方面，我還在學(xué)生交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意結(jié)合他們的交流內(nèi) 容予以適時(shí)適度的指導(dǎo)、點(diǎn)撥，不僅

16、讓他們更進(jìn)一步進(jìn)行了學(xué)習(xí)、認(rèn)知等的有效 補(bǔ)充，同時(shí)，還在交流互動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)了他們表達(dá)、傾聽(tīng)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 更重要的是，他們還在此次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中自然激發(fā)了對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài) 之情及繼續(xù)探究的濃厚興趣。因而，此次學(xué)習(xí)活動(dòng)讓單元學(xué)習(xí)目標(biāo)得以有效落實(shí), 且效果較好。 課題 走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 課型 講讀課文 1課時(shí) 學(xué)標(biāo) 教目 1. 讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的由來(lái)、習(xí)俗。 2. 通過(guò)收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，提高學(xué)生收集、處理信息的能力和語(yǔ)言表達(dá) 能力，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。 3. 通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)， 培育學(xué)生的

17、民族精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 教學(xué) 重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生交流展示自己研究中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的成果 教學(xué) 難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生探尋研究中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的方法，制定初步的活動(dòng)方案。 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 （）分 鐘 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 “一年之計(jì)在于春”春節(jié)是我國(guó)最盛大、最熱鬧的一 個(gè)節(jié)日，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？ 你們是怎么過(guò)春節(jié)的？（生交流） （出示課件2）（師播放春節(jié)有關(guān)圖片）春節(jié)俗稱“過(guò) 年”，那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、拜年、貼春聯(lián)、 吃團(tuán)圓飯、放鞭炮，寓意著新的一年的開(kāi)始。 我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日里都有不同的習(xí)俗。讓我 們了解這些節(jié)日，并記錄下

18、來(lái)。 【設(shè)計(jì)意圖：新課 伊始借“春節(jié)”來(lái)喚起 學(xué)生對(duì)春節(jié)的回味，充 分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與 到活動(dòng)中來(lái)，使課堂一 開(kāi)始就充滿了快樂(lè)、和 諧、互動(dòng)的氣氛?！?  新課 教學(xué) 分鐘 二、學(xué)習(xí)探究，辨別節(jié)日 （一）探討方法 你打算如何了解這些傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗？又如何記錄 呢？ 預(yù)設(shè)：可以在書上、網(wǎng)上查詢、詢問(wèn)家長(zhǎng)、老師等。 預(yù)設(shè)：可以列個(gè)表格記錄下來(lái)。 （二） 辨別傳統(tǒng)節(jié)日和一般節(jié)日 1. 一年當(dāng)中除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日？（生自由 說(shuō)） 師根據(jù)學(xué)生回答出示節(jié)日名。（出示課件3） 中秋、端午、六一兒童節(jié)、三八婦女節(jié)、重陽(yáng)節(jié) 老師也

19、搜集了一些節(jié)日，大家判斷哪些是傳統(tǒng)節(jié)日， 哪些不是傳統(tǒng)節(jié)日？為什么？ 2. 說(shuō)說(shuō)各節(jié)日的時(shí)間，引導(dǎo)比較：從各個(gè)節(jié)日的時(shí)間 上你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)：日歷上有兩種日期，公歷日期和農(nóng)歷日期，我 國(guó)古代人民采用的是農(nóng)歷紀(jì)年法，用公歷、農(nóng)歷是區(qū)分傳 統(tǒng)節(jié)日一個(gè)好辦法。（板書：公歷日期 農(nóng)歷日期） 3. 這些節(jié)日是從古代就己產(chǎn)生并流傳至今，有著豐富 文化內(nèi)涵的節(jié)日，我們就把它叫做中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。（板書: 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日）請(qǐng)大家大聲地讀一讀，把它們記在心里。 4. 辨別傳統(tǒng)節(jié)日 上面展示的哪些節(jié)日中： 中秋、端午、重陽(yáng)節(jié)分別是農(nóng)歷八月十五、五月初五、 九月初九，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日；而“六一

20、兒童節(jié)、三八婦女 節(jié)”則是世界通用的節(jié)日，是一些公歷節(jié)日，因而不是中 國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。 （三） 分享、交流課前搜集資料 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò) 這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使學(xué) 生明白中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是 中華民族悠久的歷史文 化的一個(gè)組成部分，明 確什么是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié) 日?！? 【設(shè)計(jì)意圖：師生 分享交流搜集到的資 課前，大家去搜集了一兩個(gè)自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日 料，將常見(jiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日 和少數(shù)民族的節(jié)日進(jìn)行 詳細(xì)介紹。這一環(huán)節(jié)搭 建了一個(gè)生生合作、師 生合作、探究分享的平 臺(tái)，體現(xiàn)了真正的平等、 民主、教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué) 理念，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài) 中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 的熱情。】 的

21、資料，誰(shuí)來(lái)和大家分享？（生生交流、師生交流，相互 補(bǔ)充，師相機(jī)板書：風(fēng)俗、食俗、由來(lái)、傳說(shuō)、詩(shī)詞）（出 示課件4） 如，端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子；清明節(jié)的掃墓、踏青; 春節(jié)的對(duì)聯(lián)、掃塵、守歲等；中秋節(jié)的賞月、吃月餅；元 宵節(jié)的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團(tuán)圓 （板書：端 午清明中秋元宵） （四）補(bǔ)充少數(shù)民族的節(jié)日 師：我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)量很多，剛才說(shuō)到的還只是最 具影響力、最普遍的幾個(gè)，除此之外，許多少數(shù)民族也都 保留有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，老師課前也搜集了一些，想不想 看看少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的盛況？讓我們隨著畫面一起感受 歡快的節(jié)日氛圍。 （出示課件5）師隨著畫面簡(jiǎn)要介紹： 火

22、把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷六月二十 四，彝族人民就會(huì)穿上節(jié)日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚 點(diǎn)燃火把到曠野中游行。 潑水節(jié)是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎 接新年的到來(lái)。 達(dá)努節(jié)，是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。 這一天，人人華服艷裝，走村串寨訪親問(wèn)友，互慶豐收。 村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。 苗族人民為了迎接龍舟節(jié)的到來(lái)，每個(gè)村寨都要專門 制作一至兩艘龍舟，等到龍舟節(jié)來(lái)臨，他們就會(huì)舉行激烈 的劃龍舟比賽。 （板書：彝族：火把節(jié)傣族：潑水節(jié)瑤族：達(dá)努節(jié)苗 族：龍舟節(jié)） （五）討論與交流，方法引路 師：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日可真是豐富多彩

23、、引人入勝呀！想 不想更詳細(xì)、深入地去了解、研究它們？ ① 這么多傳統(tǒng)節(jié)日，你們小組最感興趣的是哪一個(gè)傳 統(tǒng)節(jié)日？以此來(lái)確定小組的研究小課題，并根據(jù)節(jié)日取組 名O ② 小組討論：圍繞選定的傳統(tǒng)節(jié)日，你們想研究它的 哪些方面內(nèi)容？打算用什么方法去研究？研究時(shí)要注意什 么？ ③ 交流（課件出示6） 如，“清明節(jié)”要研究的內(nèi)容是它的由來(lái)，各地清明 節(jié)的慶典活動(dòng)等，可以到圖書室或上網(wǎng)查找，也可以問(wèn)自 己的長(zhǎng)輩。搜集資料要注意整理和分類，訪問(wèn)是要事先約 好時(shí)間，設(shè)計(jì)好訪問(wèn)提綱，在訪問(wèn)過(guò)程中要講禮貌，并做 好訪問(wèn)記錄……，還可以開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校組織去 烈士陵園掃墓、踏青等

24、，感受清明節(jié)的節(jié)日氣氛，教師還 要提醒學(xué)生活動(dòng)時(shí)要注意安全。 （板書：節(jié)日由來(lái) 慶典活動(dòng)） 三、小組探究、制定方案 1. 師：說(shuō)到不如做到，我們馬上行動(dòng)吧！剛才我們已 經(jīng)分好小組了，現(xiàn)在制定活動(dòng)方案。當(dāng)然這只是初步方案, 所以你們可以用鉛筆寫，以后想到要補(bǔ)充或改變的，還可 【設(shè)計(jì)意圖：注重 對(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的引導(dǎo) 與評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)了 “友情 小提示”，并創(chuàng)造了一 個(gè)美妙的設(shè)計(jì)環(huán)境，為 學(xué)生提供了充足的時(shí)間 讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)?！? 以適當(dāng)調(diào)整。 2. 各小組匯報(bào)活動(dòng)方案，師生評(píng)議，提出意見(jiàn)或建議。 3. 各小組修改、完善活動(dòng)方案，提出注意事項(xiàng)。 友情小提示：（出示課件7） 1. 當(dāng)遇到困難時(shí)，可不要退縮，要想辦法解決，可以 求助老師、同學(xué)、家長(zhǎng)或其他人幫助，但不要讓他們替你 們包辦哦！ 2, 向別人詢問(wèn)、采訪時(shí)應(yīng)有禮貌，聲音要響亮，要把 問(wèn)題講清楚。 3. 活動(dòng)中要學(xué)會(huì)與他人合作，互相幫助，爭(zhēng)取最快最 好地完成任務(wù)，相信你是最棒的！ 4. 如果你們要到學(xué)校以外的地方進(jìn)行調(diào)查、研究, 定要注意安全。