兒童畫課程教學目標[共40頁]

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1、 第一課時 教學內(nèi)容：漂亮的花 教學目的： 1. 了解每個學生的造型能力，色彩表現(xiàn)能力。 2.通過教師的示范，糾正規(guī)范學生在平時繪畫中的一些壞習慣。 教學的重點與難點： 1. 第一節(jié)課要求學生糾正平時繪畫中的一些壞習慣。 2. 課堂紀律。 教學方法：講解、分析、啟發(fā)的教學法。 教具：蠟筆，8K紙張。 教學過程： 1、 回答提問，獲得鼓勵 同學們，平時生活中都見過哪些花，說出最多種類的獎顆五角星，積極舉手發(fā)言。 2、 老師講解 花的種類很多，我們今天主要學習大自然中常見的太陽花的繪畫過程?；ㄊ侵参镒蠲利惖纳A段之一，花顏色艷麗，氣味芬芳，吸引著小蜜蜂小蝴蝶

2、。 3、 自主選擇，表現(xiàn)太陽花 同學們，太陽花大家一定再熟悉不過了，現(xiàn)在請同學們拿起手中的畫筆，讓老師看看你們各自的太陽花都長什么樣。 四、互相交流 同學們，要知道太陽花是五顏六色的，你們的畫面中是否缺少了點顏色，沒關系，不要緊，人多力量大，大家可以相互學習一下，看看各自都有哪些顏色，然后添加到自己的畫面中去。 5、 課堂小結(jié) 第一節(jié)課很重要，學生對老師，老師對學生都有第一次的了解，要在教學過程中，抓住學生的興趣，讓學生輕松快樂的學習。同時，第一節(jié)課也可以推薦幾位畫的比較好的同學，成為大家的榜樣，改掉一些繪畫中的不好習慣。 第二課時

3、 教學內(nèi)容：大公雞 教學目的： 1.學習簡單的創(chuàng)作情景設置，進行構(gòu)圖審美教育。 2.培養(yǎng)學生形象思維能力。 教學的重點與難點： 1.注意畫面的創(chuàng)意、安排和色彩搭配。 2.能從不同的角度、題材表現(xiàn)公雞的特點，表現(xiàn)手法及材料不拘一格。 教學方法：講解、分析、自由發(fā)揮。 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆或水彩筆 教學過程： 一、組織課堂紀律。 二、談話導入。 1 猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。 （謎底：公雞） 啟思：（1）你見過公雞嗎？它是什么模樣？（2）公雞有喜、怒、哀、樂嗎？你是怎么知道的？ 2 導人新課。 公雞很漂亮，

4、油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。瞧，這里走來一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現(xiàn)的樣子，你們喜歡嗎？（教師出示"公雞"圖示，貼在黑板上）這節(jié)課，我們就來學著畫"公雞"。（板書課題） 三、動手實踐創(chuàng)造美。 1 分小組探究畫的方法，用幻燈指導討論思路。 （1）啟發(fā)學生圍繞"公雞為什么美，美在何處"認真觀察，積極思考，大膽發(fā)表自己的見 解，可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點。 （2）指導學生構(gòu)圖。主題畫中的主體應突出，構(gòu)圖飽滿。 （3）引導學生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。 2 匯報討論結(jié)果。 3 動手實踐。學生開始構(gòu)思→構(gòu)圖→選

5、擇表現(xiàn)方法及材料→設計制作。 教師巡視指導。 （1）根據(jù)學生的構(gòu)思，幫助學生修改創(chuàng)作方法。 （2）允許差生進行模仿性創(chuàng)作。 （3）鼓勵學生大膽創(chuàng)新。 四、師生評價欣賞美。 （1）學生自評。請幾個同學到講臺上說說自己的創(chuàng)作過程，說明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法。 （2）學生互評。 第三課時 教學內(nèi)容：喜歡的水果 教學目的： 1、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的思想感情。 2、引導學生畫出各種水果的特征。 3、繼續(xù)指導學生正確的使用油畫棒工具。 教學的重點與難點： 1、 引導學生觀察實物要抓住其特征。在用油畫棒起稿時要注意有大有小，聚散變化。 2、課前準備 教

6、師：范畫、幾種常見的水果。 學生：水彩畫常用工具、油畫棒。 教學方法：講解、分析、示范 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆 教學過程： 一、聯(lián)想導入： 1、 教師在黑板上畫出圓形，提問：這是什么？（讓學生展開聯(lián)想） 2、 你能把它變成一種水果嗎？ 3、 請幾名學生上臺演示。 4、 請學生點評。 二、思維拓展練習： 1、 除了這些水果，你還能想到其他的水果嗎？ 2、 我們可以在圓形上進行添加，把它變成葡萄…… 3、 我們可以在圓形上減去一部分，讓它變成香蕉…… 4、 你能象老師一樣變嗎？ 5、 拿出紙和筆，把你變出來的水果畫出來。 三、畫面安排： 1、 教師在黑板上畫出果盤

7、。 2、 果盤中可以放上哪些水果？ 3、 是不是隨便亂放？應該怎樣放比較美觀？（要先放……再放……） 4、 果盤外面可以放…… 四、學生作畫指導： 1、 像老師一樣，畫出一盤放著的水果。 2、 可以變換水果的種類和果盤的樣式。 3、 畫的快的同學可以畫上背景。 五、作業(yè)講評： 表揚畫面飽滿、有自己創(chuàng)意的作品。 第四課時 教學內(nèi)容：我喜愛的玩具 教學目的： 1、能用簡單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點 。 2、 培養(yǎng)學生熱愛生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來的情感。 教學

8、的重點與難點： 1、引導學生感受歌曲,歌曲具有想象力的特點,盡可能完整的理解演唱歌曲。 2、指導學生在注意連貫演唱歌曲的基礎上，吐字力求清晰，演唱力求完整。 教學方法：講解、自由發(fā)揮 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆 教學過程： 1、 啟動主體 把自己帶來的玩具與同學們分享，向大家介紹自己為什么喜歡這個玩具（玩具的名稱、造型、色彩、花紋、材料、功能、玩法與故事） 二、發(fā)揮主體 1、播放課件圖片，欣賞不同玩具。選一件自己喜歡的現(xiàn)代玩具，說說它給你帶來的感覺？ 2、選一件自己喜歡的玩具說說它特點，顏色。 3、用簡單的線畫出自己玩具的造型或用線設計想象中的現(xiàn)代玩具，學生自己刻畫，師指

9、導。 三、發(fā)展主體 1、布置玩具畫展（實物玩具、圖片玩具、作業(yè)玩具） 2、探討玩具功能性與審美趣味。 三、課堂小結(jié)： 教師對本節(jié)課進行總結(jié)，督導學生課下實踐練習氣息。 四、課堂總結(jié) 1、小節(jié)本節(jié)課學習情況。 2、評選優(yōu)秀作品，采用先自評、在他評、最后師評。鼓勵有創(chuàng)意的作品。 第五課時 教學內(nèi)容：美麗的小鳥一起飛（二課時） 教學目的： 1、學會小鳥的繪畫方法。 2、再次提高學生的繪畫興趣，培養(yǎng)大家的想象力和表現(xiàn)力。 教學的重點與難點： 1、引導學生進入想象 2、將想象到的美麗的畫面用紙筆表現(xiàn)出來 教學方法：

10、講解、分析、啟發(fā)、示范 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，認識小鳥 1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示小鳥） 從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥，今天老師特地帶來了許多小鳥呢！小朋友，你們仔細看啊！小鳥來了！ 哇！那么多小鳥向我們走來了！ 2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥有什么特點？長的怎么樣？ 3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡小鳥。課前就已經(jīng)收集了有關小鳥的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好嗎？ 4、小鳥非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的小鳥正在為我們表演精彩的節(jié)目

11、呢?。ǔ鍪緢D片） 二、激情表達，親近大象 1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識，而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片，那么此時的你想對小鳥說些什么呢？（小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長鼻子……） 2、 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想跟著小鳥一起去游玩，這個想法有多有趣??！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧！ 三、大膽想象 1、 請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進了想象的世界?，F(xiàn)在，小鳥向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！ 我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，小鳥飛過了

12、山坡。哇！小鳥帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京…… 2、 小朋友，剛才你們跟著小鳥，心里覺得怎么樣呀？你們跟著小鳥都看到些什么呢？ 四、自主選擇，表達小鳥 1、這些感覺真妙??！小朋友，看看其他小朋友是怎樣來表達的。要是你來畫，能不能比他表達得更好，更有趣？ 2、現(xiàn)在，請小朋友拿出自己心愛的美術工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達出來吧！ （音樂） 3、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖， 如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。 （ 學生

13、自己講述， 師生點評 ）（投影儀展示） 五、以點帶面，超越小鳥 1、剛才小畫家們把和小鳥一起的感受表達的淋漓盡致。是呀，小鳥是我們的好朋友，還有好多動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯兀‖F(xiàn)在，你還想和什么動物去玩呢？ 六、相互友好，共同生存 1、你們說得真好！小朋友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！ 2、讓我們和動物永遠做好朋友吧！ 第六課時 教學內(nèi)容：好吃的冰淇淋 教學目的： 1.了解各種各樣的冰激凌，體驗冰激凌的奇特之處。 2.運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地

14、描繪冰激凌，培養(yǎng)學生的想象力。 3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。 教學的重點與難點： 1、表色的表達 教學方法：講解、示范、自由發(fā)揮 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆、水彩筆 教學過程： 一、創(chuàng)境激趣 （1） 小朋友們，沒有空調(diào)熱嗎？現(xiàn)在的你最想要什么？ （2）提問：你想吃冰激凌嗎？你見過的冰激凌都有哪些樣子的？ 二、暢談想法 （1）我們平時常常會想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？ （2）對于學生的敘述，教師要注意鼓勵和引導：“這個想法真棒，虧你想得出來！”“后來怎樣了？”……讓學生把自

15、己想到的冰激凌說完整、說精彩，激活想象，加深體驗。 三、欣賞評析 （1）課件播泛畫，讓學生解析這幅作品的含義。 （2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品，讓學生談談自己的感受。 （3）課件播放學生優(yōu)秀作品，請學生評一評畫，并談談冰激凌是怎樣的。 四、引導創(chuàng)作 （1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的？ （2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)？ （3）讓學生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢更加生動、完善。 五、學生創(chuàng)作 作業(yè)要求：畫一幅自己喜歡的冰激凌 六、交流評價 以買“賣冰激凌”的形式實施評價。學生把自己描繪的冰激凌，向同組

16、同學述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺講述，然后進行拍賣，出價最高者且能說出緣由的中標。 第七課時 教學內(nèi)容：大樹的故事 教學目的： 1、通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。 2、培養(yǎng)學生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力 教學的重點與難點： 1、圍繞大樹的故事的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。 2、畫面構(gòu)思和組織。 教學方法：講解、分析、自由發(fā)揮 教具：鉛筆、橡皮、水彩筆 教學過程： 一、組織教學，導入新課。 1. 教師講一個有關大樹的故事 2. 板書課題： 大樹的故事 二、創(chuàng)設情境：

17、 1. 提問：大樹由哪幾部分組成? 2.學生根據(jù)教師講的內(nèi)容進行想象。 3.學生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。) 提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事? 提問： 1．你能根據(jù)小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎? 2．你是通過哪些形象看出來的? 鄰近的兩位同學之間互相講一講有關大樹的故事。 分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。 小組代表向全班同學介紹分組研究的情況。 三、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導學生課后進一步大膽表現(xiàn)。 提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識?今后應如

18、何做? 第八課時 內(nèi)容：愛護海洋 教學目的： 1、讓學生了解一部分海洋知識。 2、讓學生掌握一些主要海洋動物的繪畫方法。 3、通過教學，讓學生產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。 教學的重點與難點： 1、學生對同種海洋動物的不同見解。 2、在討論的過程中，使學生同意意見，避免發(fā)生吵鬧。 教學方法：講解、分析、討論、示范 教具：剪切畫、鉛筆、橡皮、水彩筆 教學過程： 1、 講述海洋的故事 大海有多深？大海里有多少大家不知道的秘密？就讓老師來告訴大家一些關于海洋的故事。 二、提問 1、海洋里最大的是什么動物（鯨魚） 2、海洋里

19、最兇猛的是什么動物（鯊魚） 3、海底最美麗的是什么（珊瑚） 4、海洋里最聰明的是什么動物（海豚） 5、海底還有什么（寶藏、沉船、海草、海星、螃蟹） 三、規(guī)定繪畫內(nèi)容 今天主要要畫的就是老師剛才提問的那些海洋動物，大家也知道，現(xiàn)在海洋受嚴重污染，這些原本快樂生活著的動物們也面臨生存危險，請大家以保護海洋為主要中心思想，再海洋動物身上體現(xiàn)出來。 4、 講評 選擇比較突出的幾幅作品給同學們欣賞，并讓同學們理解，自己的畫面中有哪些不足之處，可以加以改進。 第九課時 教學內(nèi)容：機器貓 教學目的： 1、培養(yǎng)學生對線條的控制

20、能力。 2、培養(yǎng)學生的想象能力 教學的重點與難點： 1、對畫面的掌控，繪畫大小適中。 2、圓對于小朋友來說一直是個難點。 教學方法：講解、示范 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆 教學過程： 1、 發(fā)揮想象 先在黑板上畫一個圓，然后提問，看到這個圓能想到什么，給同學們這個圓，同學們能把它變成什么。 2、 確定主題 機器貓，大家一定看過這個動畫片，它圓頭圓腦，長的很憨厚，它害怕老鼠。它胸口有個百寶袋，可以拿出任何神奇的機器。 3、 示范 機器貓的身體大小也有嚴格的比例，否則會畫的頭重腳輕，做出正確的示范，要求學生學習比例的控制。 四、發(fā)揮想象 機器貓的百寶袋，你最

21、想從里面拿出什么寶物來，請同學們再畫面中表現(xiàn)出來，不能抄襲。 第十課時 教學內(nèi)容：水果娃娃 教學目的： 學會夸張的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果娃娃，培養(yǎng)學生的學習興趣。提高學生的想象力和創(chuàng)造力。 教學的重點與難點： 1、畫出各種水果的外形。 2、各種水果娃娃的有趣表情。 教學方法：啟發(fā)、自由發(fā)揮 教具：鉛筆、橡皮、水彩筆 教學過程： 一.前提測評： 1,組織教學,按常規(guī)進行。 2,做游戲： 今天徐老師給大家?guī)砹艘粋€水果娃娃，你們看看她是誰??？ （水果娃娃自己介紹自己。） 嗨，大

22、家好！ 我是菠蘿娃娃，來自美麗的水果樂園，今天，我想找一些朋友和我一起去美麗的水果樂園玩一玩、逛一逛。 同學們我們愿不愿意和她一起去水果樂園玩??？ 但在去之前，我們要打扮一下，把自己也變成一個水果娃娃，那么，水果是怎樣變成娃娃呢？ 出示水果娃娃的基本步驟。 （水果的基本型+五官、四肢、裝飾物） (多媒體 二,認定目標： 今天，我們就學習一節(jié)十分有趣的課。 出示課題:《 水果娃娃》 三,導學達標： 1,教授示范： 示范操作一種新的繪畫方法：（示范畫：西瓜娃娃） 1）說明西瓜娃娃的色彩，選取綠色油畫棒。（說明任何色彩筆都可以選用）不用鉛筆和橡皮，學習用繞線的方法將西

23、瓜的外形修整出來。（同時將西瓜的簡單基本型展示于多媒體上） 2）請學生們微笑一下，感覺一下自己在微笑時的神情變化：嘴角向上翹、眼睛小了……） 3）用黑色記號筆，將五官按照微笑的感覺表現(xiàn)出來并對四肢加以講解。 4）提問：還可以添加哪些裝飾物？ 2,分組作業(yè)： 接下來完成個人作業(yè)要求是: 1）用自己喜歡的一種表現(xiàn)方法畫一個水果娃娃。 2）要用概括的方法表現(xiàn)四肢和五官表情。 3）創(chuàng)造出一個充滿個性的水果娃娃。 出示多種水果的基本形狀和多種表情。（多媒體） 教師巡回輔導,并放音樂. 完成了充滿個性的水果娃娃以后,請把它粘貼到黑板上來。 四,達標測評： 1，作業(yè)展示：設計一個“

24、水果娃娃樂園”的欄目，把學生畫好并剪好的作品貼上去。 2，作業(yè)的評選和獎勵： 請學生進行評選，并選出好的作業(yè)和發(fā)獎品。 總結(jié)： 今天,同學們在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還懂得概括的方法來表現(xiàn)四肢和五官,加快了創(chuàng)作速度。希望你們能在以后的繪畫中要經(jīng)常注意觀察身邊的事物，用簡單的表現(xiàn)手法畫出最美麗的圖畫。 第十一課時 教學內(nèi)容：手印、指印變變變 教學目的： 1、了解學習指印、手印畫，展開想象，進行適當添畫。 2 、培養(yǎng)學生豐富的聯(lián)想和造型能力，培養(yǎng)與人合作的情感。 3、在有意無意的拓印中，從不同角度對

25、于手指印進行聯(lián)想添畫。 教學的重點與難點： 1、引導學生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及隨形聯(lián)想的方法。 2、根據(jù)自己印的形狀，大膽地聯(lián)想、大膽地變化、大膽地表現(xiàn)。 教學方法：啟發(fā)、示范、自由發(fā)揮 教具：水彩筆 教學過程： 1、 課前準備 師生共同準備顏料、彩筆、大號排筆、水粉筆、甘油、布、水桶、大張白紙、彩色紙等。 1、謎語： 兩棵小樹十個叉， 不長葉子不開花。 能寫會算還會畫， 天天干活不說話。 學生猜謎，揭示答案——小手。 2、做“拍手游戲”。 課件：拍手歌。（出示歌詞）帶著孩子們一起拍手一起唱。 3、師：我們都有一雙能干的小手，說說我們的小手

26、都能干些什么呢？（與生活結(jié)合）。 生：寫字、做事、吃飯拿筷子、彈鋼琴等等。 師：“手”的用處可真大??！那我們來觀察一下我們的小手到底是什么樣子的？ 二、發(fā)展階段 觀察討論：觀察自己的手心、手指，自己發(fā)現(xiàn)手的紋理變化。 2、與同學們比一比，一樣不一樣。 （1）掌心的紋理（2）手指的羅紋 三、教師示范 （準備）：一張大白紙貼在黑板上，請孩子選出2種喜歡的顏色。 用排筆蘸上顏料在自己的手上涂色。先涂左手，然后把手壓在大白紙上，再用右手涂上顏色，壓在白紙上。 師：看老師印了2個手印，你們想不想也嘗試一下呢？ 生：想。（開始動手）。同桌合作。 3、學生嘗試練習。師巡視，指導。

27、 4、添畫（教師示范，先洗凈手再用彩筆添畫、或者直接用手代替筆選擇手印或指印添畫）。 師：老師添了幾筆，手印變成了孔雀，你們來想象一下，你們能把它們變成什么呢？ 四、學生想象 學生作業(yè)（給自己剛才印的手印添畫）。 第十二課時 教學內(nèi)容：春天的色彩 教學目的： 1、通過對自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節(jié)美 2 、在看一看，說一說，畫一畫的學習活動中，提高學生的觀察能力、語言表達能力和想像力，并能用自己擅長的美術語言表達自己的思想感情。 3、 通過對春天的觀察與表現(xiàn)，充分感受春天的色彩美與季節(jié)美。 4、 教學的重點與難點： 1、 感受

28、春天的色彩美，用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描述和表現(xiàn)，體驗美術探究活動的快樂。 2、 用什么樣的美術語言表現(xiàn)春天的色彩美。 教學方法：啟發(fā)、自由發(fā)揮 教具：蠟筆、水彩筆 教學過程： 1、 課前準備 教師準備：關于春天的自然風光圖片若干，影碟《嘀哩哩——春天在哪里》，用于圖片展示、音像播放的設備。 學生準備：搜集有關春天的圖片若干，繪畫和制作工具、顏料(水粉、水彩、油畫棒或彩紙、橡皮泥等)。 二、引導階段 1、課件出示：“唧唧喳喳”的鳥叫聲（音頻）、“美麗的花朵、翠綠的山林、綠油油的草地”（圖片出示）。 師：小朋友們，你們聽了、看了、感覺到了什么？ 出示課件：“春天

29、”。 2、《嘀哩哩——春天在哪里》是孩子們非常喜愛的兒歌，請欣賞兒歌《嘀哩哩——春天在哪里》并學習演唱。(讓孩子們在欣賞春天美麗的畫面和美妙歌曲的過程中，感受春天的氣息，調(diào)動他們學習的興趣和參與活動的熱情。) (歌詞：春天在哪里呀春天在哪里?春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在青翠的山林里，還有那會唱歌的小黃鸝。 春天在哪里呀春天在哪里?春天在那湖水的倒影里，映出紅的花呀，映出綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在那湖水的倒影里，還有那會唱歌的小黃

30、鸝。 春天在哪里呀春天在哪里?春天在那小朋友眼睛里，看見紅的花呀，看見綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在那小朋友眼睛里，還有那會唱歌的小黃鸝。) 三、發(fā)展階段 老師： 1、小朋友們、老師和你們一起感受到了春天的氣息，你喜歡春天嗎?為什么?(色彩豐富、生機勃勃。) 可是老師現(xiàn)在有一個疑問，夏天、冬天、秋天都有顏色，可是春天呢？誰能幫助老師呢？ 2、你想如何表現(xiàn)春天的色彩，有哪些色彩可以表達你對這些事物的喜歡? (用簡短的話談談你的構(gòu)思：畫面構(gòu)思、工具材料的選擇與運用，對學生的構(gòu)思提出改進意見。) 3、繪畫或制作練習。 4、

31、作品分析、評價。 5、收拾與整理：要求學生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境整潔。 四、拓展階段 1、欣賞歌曲《嘀哩哩——春天在哪里》，邊唱邊舞，活躍課堂氣氛。 2、鼓勵學生課后走進大自然，尋找春天的足跡，感受春天的色彩。 五、課堂小結(jié)： 評價應貫穿教學全過程，對學生的評價可采用師評、生評、自我評價等方式，內(nèi)容包括： 1、對學生參與活動的興趣和態(tài)度進行評價 2、對學生語言表達、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進行評價。 3、對學生之間、師生之間的協(xié)作和配合進行評價。 第十三課時 教學內(nèi)容：有趣的鞋 教學目的：

32、 1、解生活中鞋的結(jié)構(gòu)以及設計原則，培養(yǎng)實用造型能力。 2、掌握利用多種材料制作鞋的方法和要求。 3、培養(yǎng)學生對應用美術的興趣和對牛活的熱愛。 教學的重點與難點： 1、能運用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的鞋。 2、對鞋形式美的裝飾。(鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一) 教學方法：講解、示范、自由發(fā)揮 教具：彩筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，小裝飾品等 教學過程： 1、 引導階段 吳老師最喜歡給大家猜謎語，想知道是猜什么嗎？ 那你們的耳朵可要仔細聽好了。看看誰是你們班的“猜謎大王” 十個客人分兩半， 乘著兩只小小船。 早上出行數(shù)里路， 晚上靠岸

33、在床邊。（鞋） 教師：“真棒”就是與我們風雨同舟的鞋子。看看你們今天都穿什么漂亮、好看的鞋子了。學生紛紛回答介紹自己的鞋子。 教師自述：鞋與我們的生活息息相關，我們的祖先穿著它走過了幾千年的歷程，他們中的每一款表現(xiàn)出了中華民族各個時期的特色，你能猜出最原始的鞋是什么樣的嗎？（學生相互交流猜想）{此時出示課件圖片，一邊出示圖片，一邊敘述}這是5000年前仰紹文化時期人們用獸皮、麻繩、樹皮捆綁在腳上的鞋，相當初我們的紅軍戰(zhàn)士就是靠草鞋走過了25000里長征。想了解更多的鞋的歷史嗎？讓我們一起去感受一下古老的鞋文化吧！ 2、 欣賞 課件中不同朝代的鞋各個朝代鞋的花紋、顏色款式各不相同

34、 三、實踐階段 1、“現(xiàn)在不急著制作，我們先一起來看看這兩只鞋是用什么材料和方法制作的?！? 2、分析鞋子的制作材料和制作方法 3、這兩只鞋子分別采用了什么材料制作？（彩色卡紙、瓦楞紙、即時貼、吹塑紙等） 4、這兩只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法裝飾？（剪貼圖形、畫圖案） 5、師敘述：設計師們在鞋面、鞋跟上下功夫，設計出一雙雙精美的鞋，而且人們對鞋產(chǎn)生豐富的聯(lián)想（欣賞很多的鞋），多么有藝術氣息，穿上這樣的鞋多么的與眾不同。 6、你想擁有一雙什么樣的鞋呢？ （喜歡運動，想擁有一雙運動鞋；喜歡舞蹈想擁有一雙精美的舞蹈的鞋……） 7、老師開了一個鞋店，快進去看看有沒有你想要的鞋，我

35、的鞋店是與眾不同的，看用什么材料做的（彩紙、色卡紙、廢舊的材料，生活中的小飾物，彩筆畫的……）多么美觀、環(huán)保、有創(chuàng)意，可是都被搶購一空。你們想不想當一回設計師，讓老師的鞋店豐富起來呀？ 四、作業(yè)要求 1、每一個同學根據(jù)自己材料和設計需要選擇自己喜歡的方式、可以幾人合作。 2、每組分發(fā)一個柜臺，組長將組內(nèi)有創(chuàng)意、設計新穎、制作精美的鞋貼入柜臺（每組分發(fā)一張四開的色卡紙，組長可適當?shù)难b飾,體現(xiàn)本組的特色）。 3、時間是15分鐘的時間 五、作業(yè)講評 老師非常的感謝大家，看這一雙雙的鞋太漂亮了， 1、先小組內(nèi)評一評，本組內(nèi)誰的鞋最有特色，你最喜歡。 2 、一起來評一評誰的鞋最有創(chuàng)意

36、、設計新穎、制作精美，并讓這些同學起來說一說他的想法和構(gòu)思，大家交流提高，同時對作業(yè)需要幫助的同學大家共同提議修改。 六、課后拓展 1、 你在這節(jié)課上學得開心嗎？ 2、 學到了什么？還想學什么？還有什么問題要解決？ 3、 總結(jié)：這節(jié)課我非常的高興，你們不但幫助了別人，而且通過勞動創(chuàng)造了美，一定更高興吧！鞋就像一雙默默無聞的小船，任勞任怨的和我們共風雨，從古到今鞋在人們的生活中有著重要的地位，古代人們把他們叫做“足衣”，課下同學們可去找一下鞋子的故事再去感受他的魅力，同時也祝愿大家穿著它們乘風破浪，步步成功。 第十四課時 教學內(nèi)容：京劇臉譜 教學目的： 1、 讓學

37、生初步了解中國戲曲的藝術特色及京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識，了解京劇臉譜藝術富有的圖案美，具有鮮明的思想性和藝術性，培養(yǎng)學生對京劇臉譜藝術的欣賞能力。 2 、學習按步驟臨摹京劇臉譜 3、通過對京劇臉譜知識的學習，激發(fā)學生關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，培養(yǎng)民族自豪感。 教學的重點與難點： 1、表現(xiàn)戲曲人物臉譜的特點。 2、如何把握好京劇臉譜的主要特征，解決好臉譜知識學習與刻制、印制版畫的時間分配。 教學方法：講解、分析、示范 教具：鉛筆、橡皮、水彩筆 教學過程： 1、 講解京劇知識 京劇是我國傳統(tǒng)藝術，京劇內(nèi)容以懲惡揚善、孝敬長輩、忠誠國家為主，這

38、一京劇片斷唱的是李逵返鄉(xiāng)接母親到身邊安度晚年的故事。在京劇中人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術。這種用來化妝的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。 二、介紹京劇臉譜 京劇臉譜的起源與面具關系密切，人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。 三、京劇臉譜的譜式 ①整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。圖例:關羽 ②三塊瓦臉:在整臉的基礎上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來

39、，而使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”。圖例:晁蓋 ③十字門臉:從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。圖例:張飛 ④碎花臉:與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖對稱中顯得復雜的稱之為“碎花臉”。圖例:楊七郎 ⑤歪臉:色彩、構(gòu)圖不對稱，表現(xiàn)人物形象反常、滑稽風趣、丑陋反面的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。 4、 教師示范 5、 學生作業(yè) 1、 完成一副京劇臉譜版畫。 2、注意事項：①自選譜式；②左右對稱（歪臉除外） 3、根據(jù)不同角色、不同人物特點選用不同的顏色 六、教師巡回

40、輔導 第十五課時 教學內(nèi)容：老人和兒童 教學目的： 1、了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現(xiàn)手法。 2、大膽的線條表現(xiàn)出老人與兒童的外型特征及活動情景。 3、培養(yǎng)學生尊老愛幼的高貴品質(zhì)。 教學的重點與難點： 1、老人和兒童不同特征的刻畫。 2、刻畫老人和兒童時線條的運用。 教學方法：講解、分析、示范 教具：鉛筆、橡皮 教學過程： 1、 初步感受老人和兒童 老師要給大家介紹一個小朋友（課件出示照片），知道他是誰嗎？ 生：不知道……是一個小男孩…… 師：那想不想知道他

41、是誰？我們一起看看他的成長歷程！ （課件展示劉德華從十歲→十幾歲→二十幾歲→三十幾……八十歲變化成長的過程） 師：1、真是歲月不饒人哪！年少時和年老以后的差距真大呀！ 2、 比較 這兩個年齡階段有什么變化？多了什么？少了什么？ 生：眼睛無神……皮膚松弛……胡子白了…… 教師小結(jié)板書： 兒童老人 眼睛明亮無神 眉毛濃黑變白 胡子無變白 皮膚緊繃 光滑皺紋 粗焅 ……………… 3、 欣賞圖片 老人的臉上有歲月的刻痕，兒童卻像幼芽一樣稚嫩。老師這里也有一些圖片，請同學們欣賞一下，看看老人和兒童還有哪些不同？（通過欣賞和比較，進一步了解老人和兒童的特點。） 四、

42、教師示范 畫一個兒童、一個老人的頭像。教師邊講老人的特點與兒童特點邊繪畫。 4、 學生作業(yè)，教師巡回輔導 １、作業(yè)：（1）用線條畫畫你所熟悉的老人或兒童。 （2）也可以表現(xiàn)你和爺爺奶奶在一起時的情景。 ２、要求：（1）抓老人和兒童的特征，有些表情及動態(tài)則更好。 5、 作業(yè)評論 1、說一說：說說自己的想法和構(gòu)思 2、評一評：相互評價，并提出意見 師：同學們，我們常常把兒童比做朝陽，把老人比做晚霞，其實朝陽和晚 霞同樣美麗，學了今天這課以后同學們應該更加尊敬老人，愛護兒童。 兒童畫 兒童畫課程教學目標： （1）從亂涂亂畫中開始，增強學生的信心。 （2）要求學生畫出各種各樣的線條，提高學生的表現(xiàn)能力。 （3）提高學生對線條的理解和對比，加強自身的審美意識。 （4）提高學生的塑造形體的能力，培養(yǎng)其觀察能力。 （5）讓學生大膽發(fā)揮想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。 上課類型： 二十人以內(nèi)為一班級，一周一次，每次兩課時。 使用教材： 兒童畫標準教材叢書 41