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1、春天的小河》學案
【教學內(nèi)容】
.唱《春天的小河》
2. 認：re的唱名、記法和位置
3. 成長的足跡（三）
【教學目標】
.通過欣賞《春天在哪里》使學生初步感受春天；
2. 用漸強、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》，流暢地表 達歌曲的情緒。
3. 通過本課學習，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，保護水資源。
【教學重點】、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的 快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛。培養(yǎng)學生的環(huán)保意 識，保護水資源。
【教學難點】
.試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜2.能用熟練用簡譜 演唱歌曲旋律。
【教學準備】
鋼琴
多媒體
cD課本
【教學程序】
2、師生活動
復
備
一、 組織教學師生問好。
二、 尋找春天
.提問導入：同學們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找找看，在上 學的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象？讓 我們一起來欣 賞一下春天美麗的景色吧！
2. 放錄音《春天在哪里》
多媒體播放圖片，以《春天在哪里》作為背景音樂。
3. 師：你在哪里找到了春天？ 三、體驗春天
?師導入：春天到了，萬物復蘇，到處都充滿了生命的 氣息。
新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外
耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著
2. 錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。
3. 聽全曲，進一步感受歌曲的風格、速
3、度等。
4. 生隨錄音模唱全曲。
5. 師有感情地范唱。
6. 學生鞏固練習演唱全曲。要求：情緒與聲音要統(tǒng)一
7. 歌曲處理： 四、表現(xiàn)春天
?師導入：春天負載著希望，有著生命的律動，自古以來，它 成為許多文人畫士的表現(xiàn)對象。詩人用簡短的詩句來 勾勒春天、文學 家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家 用斑斕的旋律訴說著春天的話語 同學們，你們能用自己喜歡的詩句 來贊美一下春天嗎？
2. 學生分組進行討論。
3. 展示，并且集體進行評價。
五、感悟春天
.師：老師給大家準備了一首詩歌，讓我們一起再來感悟一下 春天吧！春天，我們插上翅膀春天我們插上翅膀，飛
4、過重疊的山巒， 去親近大自然，去播撒新希望。我們聞到花香濃郁，我們聽見書聲朗 朗。太陽在每一個地方升起，點亮每一個孩子的目光。春天我們插上 翅膀，學會獨自飛翔。當水滴流入大海，當小手兒舉成樹林，綠色 彌漫了世界的心房。
2.師小結(jié)：春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大 家。今 天，春來了，來年，春天還會和我們相見，但是，人的春天 卻只有一季，希望同學們能珍惜美好春光，愉快學習、健康 成長。春 天我們插上翅膀，學會獨自飛翔！
通過聆聽《春天在哪里》引導學生，體驗歌曲內(nèi)涵，去尋找春 天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設良好的音樂氛圍，激發(fā)學生的學 習興趣，同時進一步理解歌曲內(nèi)涵。
《春天的小河》共有四個樂句，在學生學會演唱的基礎上，在 每個樂句上加漸強和漸弱記號。要求學生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂 句的流暢感。
促使學生能融入到自己創(chuàng)設的音樂氛圍中。學會正確的 評價自 己和他人。培養(yǎng)學生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛 之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。
《春天的小河》學案
