七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)華南虎[整理3套]七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)華南虎 ppt

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1、華南虎華南虎 牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人。40年代開始詩(shī)歌創(chuàng)作，是“七月詩(shī)派”的重要成員。1955年由于受胡風(fēng)事件牽連，遭到兩年拘捕囚禁?！拔母铩逼陂g，又被關(guān)入“牛棚”，從事強(qiáng)制勞動(dòng)。70年代初，創(chuàng)作了不少詩(shī)歌作品，其中比較著名的有華南虎悼念一棵楓樹半棵樹等。已出版詩(shī)集彩色的生活祖國(guó)愛與歌溫泉海上蝴蝶及自選集蚯蚓和羽毛等。 、作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介1 1、感知詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌主旨。、感知詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌主旨。 2 2、品味語(yǔ)言，竲強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的感受力。、品味語(yǔ)言，竲強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的感受力。 3 3、感受詩(shī)歌中濃厚的象征意義。、感受詩(shī)歌中濃厚的象征意義。 4 4、追求精神的自由和人格的獨(dú)立

2、，鄙棄世、追求精神的自由和人格的獨(dú)立，鄙棄世俗、勇于抗?fàn)?，特別在充滿誘惑的現(xiàn)代社會(huì)俗、勇于抗?fàn)?，特別在充滿誘惑的現(xiàn)代社會(huì)中不屈服、不迷失。中不屈服、不迷失。 詩(shī)人筆下的華南虎處境如何？這只老虎具有什么樣詩(shī)人筆下的華南虎處境如何？這只老虎具有什么樣的個(gè)性？試從課文中找出有關(guān)詩(shī)句加以說明。的個(gè)性？試從課文中找出有關(guān)詩(shī)句加以說明。 你對(duì)華南虎有怎樣的感受呢？你對(duì)華南虎有怎樣的感受呢？ 你能用簡(jiǎn)潔的一句話評(píng)價(jià)一下華南虎嗎？你能用簡(jiǎn)潔的一句話評(píng)價(jià)一下華南虎嗎？ 可用如下可用如下句式：華南虎是一只句式：華南虎是一只的老虎的老虎 怎樣理解詩(shī)歌的主題呢？怎樣理解詩(shī)歌的主題呢？ 詩(shī)人以華南虎作為象征，表現(xiàn)的是自

3、己在困境中不屈的詩(shī)人以華南虎作為象征，表現(xiàn)的是自己在困境中不屈的人格和對(duì)自由的渴望。人格和對(duì)自由的渴望。 整體感知整體感知 華南虎及華南虎及“鐵籠鐵籠”分別象征什么呢？詩(shī)中的分別象征什么呢？詩(shī)中的“觀眾觀眾”又代表著一個(gè)怎樣的群體呢？又代表著一個(gè)怎樣的群體呢？華南虎的心靈為什么會(huì)感覺華南虎的心靈為什么會(huì)感覺“屈屈辱辱”? ? 在華南虎面前，在華南虎面前，“我我”為什么會(huì)感到為什么會(huì)感到“羞羞愧愧”? ? “我終于明白我終于明白”中中“我我”明白了一些什么明白了一些什么? ? 問題探究問題探究體驗(yàn)拓展 華南虎華南虎作于一個(gè)特殊的年代，我們應(yīng)如何作于一個(gè)特殊的年代，我們應(yīng)如何理解它的現(xiàn)實(shí)意義理解它

4、的現(xiàn)實(shí)意義? ? 想要在充滿誘惑的社會(huì)中不屈服，不想要在充滿誘惑的社會(huì)中不屈服，不迷失，追求精神的自由和人格的獨(dú)立迷失，追求精神的自由和人格的獨(dú)立的人們，應(yīng)該能從這首詩(shī)中得到啟迪的人們，應(yīng)該能從這首詩(shī)中得到啟迪和鼓勵(lì)和鼓勵(lì) 以華南虎的自白為題，根據(jù)詩(shī)意展開想象，表現(xiàn)被困的華南虎的心路歷程。作作 業(yè)業(yè)老虎!老虎!黑夜的森林中 燃燒著的煌煌的火光， 是怎樣的神手或天眼 造出了你這樣的威武堂堂? 你炯炯的兩眼中的火 燃燒在多遠(yuǎn)的天空或深淵? 他乘著怎樣的翅膀搏擊? 用怎樣的手奪來(lái)火焰? 又是怎 樣的膂力，怎樣的技巧， 把你的心臟的筋肉捏成? 當(dāng)你的心臟開始搏動(dòng)時(shí)， 使用怎樣猛的手腕和腳脛? 是怎樣的

5、槌?怎樣的鏈子? 在怎樣的熔爐中煉成你的腦筋? 是怎樣的鐵砧?怎樣的鐵臂? 敢于捉著這可怖的兇神? 群星投下了他們的投槍。 用它們的眼淚潤(rùn)濕了穹蒼， 他是否微笑著欣賞他的作品? 他創(chuàng)造了你也創(chuàng)造了羔羊? 老虎!老虎!黑夜的森林中 燃燒著的煌煌的火光， 是怎樣的神手或天眼 造出了你這樣的威武堂堂?閱讀閱讀 布萊克老虎一詩(shī)的主要內(nèi)容是贊嘆老虎的威武和力量：華南虎主要是借老虎來(lái)表示詩(shī)人對(duì)自由的渴望和對(duì)不羈的靈魂的頌揚(yáng)賞賞 析析 生命是平等的，沒有高低優(yōu)劣之分。生命是平等的，沒有高低優(yōu)劣之分。在這個(gè)擁擠的地球村里，每一個(gè)生命都應(yīng)在這個(gè)擁擠的地球村里，每一個(gè)生命都應(yīng)該享有同等的生存空間和生存權(quán)利。尤其該享有同等的生存空間和生存權(quán)利。尤其是作為自然界的強(qiáng)者是作為自然界的強(qiáng)者人，更應(yīng)該懂得人，更應(yīng)該懂得尊重其他的生命形式，即便是一只螞蟻或尊重其他的生命形式，即便是一只螞蟻或一尾金魚，都有它存在的價(jià)值和意義。珍一尾金魚，都有它存在的價(jià)值和意義。珍視生命，關(guān)愛動(dòng)物是每一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具視生命，關(guān)愛動(dòng)物是每一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具有的美德。有的美德。寄語(yǔ)寄語(yǔ)