一年級(jí)《美麗的印紋》教案

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1、一年級(jí)《美麗的印紋》教案 一年級(jí)《美麗的印紋》教案1 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　知識(shí)與能力：通過用手、樹葉等有紋理的物體進(jìn)行沾印，讓學(xué)生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受。理解繪畫形式的多樣性。 　　過程與方法：學(xué)生利用敲印的表現(xiàn)手法，促使其對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。通過實(shí)踐，學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。 　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高他們的審美能力。引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事物著眼，引發(fā)學(xué)生興趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)樂趣、激發(fā)學(xué)生潛在的豐富想象力。全面發(fā)現(xiàn)美麗的大自然與生活的緊密關(guān)系，從

2、而提高學(xué)生對(duì)生活的探究創(chuàng)新能力。 　　二、教學(xué)重難點(diǎn) 　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識(shí)地進(jìn)行畫面組織。 　　教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。 　　三、教學(xué)策略 　　本課是“版畫系列”中的一節(jié)，只是使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的機(jī)理美感、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印技巧的版畫起始課。本課為學(xué)生提供了活動(dòng)空間，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊發(fā)現(xiàn)凹凸不平的材料質(zhì)感，并能用工具采集下來，體會(huì)整個(gè)過程的經(jīng)歷，提出或總結(jié)一些問題和經(jīng)驗(yàn)；利用采集到的機(jī)理效果，展開想象，作添加，制成新的作品。 　　“興趣是學(xué)生最好的老師”，是學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力

3、，特別是對(duì)于初入學(xué)的一年級(jí)新生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自覺性尚未形成，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行。通過教師的操作示范、學(xué)生體驗(yàn)等方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握紋理拓印的簡(jiǎn)單方法和步驟。在初步體驗(yàn)印紋美感的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生把印紋與其他事物的形象相聯(lián)系，大膽將單個(gè)拓印的印紋，進(jìn)行隨意排列或者有規(guī)律地進(jìn)行排列組合，然后添畫造型，在創(chuàng)作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和自我表現(xiàn)的能力。 　　四、教學(xué)過程 　　教學(xué)程序 　　教學(xué)活動(dòng)（含過程與方法） 　　設(shè)計(jì)目的和說明 　　組織教學(xué) 　　1.課前準(zhǔn)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。 　　2．課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)

4、行畫面肌理創(chuàng)作的作品。 　　通過課前的初步感受，為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。 　　導(dǎo)入 　　教師事先準(zhǔn)備好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？ 　　學(xué)生總結(jié)：因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。 　　學(xué)生在參與體驗(yàn)中初步觀察印紋的形成特點(diǎn)，總結(jié)出簡(jiǎn)單的規(guī)律。認(rèn)識(shí)印紋。 　　講授新課 　　1．讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。 　　師：同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)游戲，玩這個(gè)游戲有個(gè)小小的

5、要求，就是注意衛(wèi)生，看看老師是怎樣做這個(gè)游戲的呢！（教師示范制作印紋的過程） 　　師：通過觀察老師的動(dòng)作，你學(xué)會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎？好，接下來就請(qǐng)你大膽的動(dòng)手來玩一玩這個(gè)有趣的小游戲。 　　學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐： 　　利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。 　　利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。 一年級(jí)《美麗的印紋》教案2 　　教學(xué)目的、要求 　　美麗的印紋 　　1．通過用手、樹葉等有紋理的物體進(jìn)行沾

6、印，讓學(xué)生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。 　　2．體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受?！睹利惖挠〖y》 　　3．理解繪畫形式的多樣性?！睹利惖挠〖y》 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　體驗(yàn)用手、樹葉等物體沾印產(chǎn)生的肌理效果。利用肌理效果，組織畫面美麗的印紋。 　　準(zhǔn)備工作 　　全開紙、水粉顏料（統(tǒng)一分配）、不同的樹葉及圖例等。 　　教學(xué)過程 　　一、組織教學(xué) 　　二、導(dǎo)人 　　1．讓學(xué)生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手的紋理，教師用手沾上顏料，在紙上印出美麗的印紋手紋，板書：mei li de yin wen美麗的印紋。 　　2．在黑板上掛一張全開紙，讓學(xué)生沾上自己喜歡的顏料上臺(tái)按印，體驗(yàn)印的樂趣

7、，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受?！睹利惖挠〖y》 　　3．讓學(xué)生討論并說說除了手之外，還可以用什么東西來印。 　　三、布置作業(yè) 　　1．團(tuán)結(jié)協(xié)作； 　　2．注意衛(wèi)生； 　　3．比一比，哪一組印得最美麗。 　　四、學(xué)生練習(xí) 　　巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題；展示小組作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀摩，比一比，哪一組的圖案最有意思。 　　五、小結(jié) 　　生活中有各種各樣的物品，每一種物品都會(huì)有自己獨(dú)特的紋理（出示有肌理效果的花瓶），我們可以利用這些紋理來美化我們的生活，在我們創(chuàng)作美術(shù)作品的時(shí)候，也可以充分利用它們。 　　1. 觀察手心印紋，并說出自己的感受。 　　2．上臺(tái)沾

8、顏料按印，簡(jiǎn)述自己手上紋理的特征及手上沾色彩、按印的'感受。 　　3．討論。 　　分組協(xié)作、完成作業(yè) 　　觀摩作業(yè)，比一比，誰的作業(yè)最有趣，圖案最有意思。 　　尋找生活中可以用來制作美麗紋理的物品，并說說自己對(duì)它的感受。 　　《美麗的印紋》美術(shù)教案2 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1．通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。 　　2．體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　引導(dǎo)學(xué)生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果，并有意識(shí)地進(jìn)行畫面組織。 　　教具準(zhǔn)備： 　　全開白紙、水粉顏料（

9、統(tǒng)一分配）、不同樹葉、圖例等。 　　教學(xué)過程： 　　一、組織教學(xué)：（邊聽輕音樂）。 　　二、導(dǎo)入： 　　1．讓學(xué)生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手上的紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現(xiàn)漂亮的手紋，導(dǎo)入課題:美麗的印紋（板書具有紋理的字）。 　　2．在黑板上掛一張大白紙，讓全班學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺(tái)按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂趣，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單地表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。 　　3．讓學(xué)生討論并說說除了手可以印出紋理以外，還可用什么東西來印。 　　三、布置作業(yè)： 　　分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)。 　　要求：1．團(tuán)結(jié)合作。2．注意衛(wèi)生。3．比比哪組印得

10、最美麗。 　　四、學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。 　　五、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受，并表達(dá)出來。 　　六、配樂播放各種美麗的印紋，學(xué)生整理衛(wèi)生，結(jié)束本節(jié)課。 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1．在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使學(xué)生學(xué)會(huì)自制圖章，進(jìn)行拓印，學(xué)習(xí)形式美的原理和感受造型的樂趣。 　　2．提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性和思維能力。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　指導(dǎo)學(xué)生刻制圖章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。 　　教具準(zhǔn)備： 　　橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。 　　教學(xué)過程 　　一、組織教學(xué)：讓學(xué)生唱一唱，準(zhǔn)備上

11、課。 　　二、引導(dǎo)欣賞用圖章拓印的作品。 　?。ㄒ唬┬蕾p用圖章拓印的作品，感受用圖章拓印的藝術(shù)美，并說出自己的感受。 　　（二）學(xué)生思考： 　　1．看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不一樣？ 　　2．這是怎樣產(chǎn)生的？ 　　三、教師出示幾枚圖章，引導(dǎo)觀察并請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)沾上顏料印上，看看出現(xiàn)了什么，激發(fā)刻制圖章的愿望。 　　四、示范刻制圖章，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和安全。 　　1．在橡皮擦或地瓜切片上畫出圖形。 　　2．沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。 　　五、指導(dǎo)拓印： 　　1．把圖章沾上各種顏色進(jìn)行拓印。 　　2．用排列或重疊等各種方法拓印，發(fā)揮想像力，印出一張有意思的畫。 　　六、

12、學(xué)生練習(xí)。 　　七、教師進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。 　　八、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩。 　　讓學(xué)生表達(dá)觀摩同學(xué)作品的感受。 　　九、小結(jié)。 　　十、整理、打掃衛(wèi)生。 一年級(jí)《美麗的印紋》教案3 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。 　　2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。 　　3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生是否能簡(jiǎn)單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。 　　教學(xué)過程： 　　一、組織教學(xué)： 　　1、課前準(zhǔn)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。 　　2、課前教師收集一

13、些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。 　　二、導(dǎo)入新課： 　　教師事先準(zhǔn)備好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？ 　　學(xué)生總結(jié)：因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。 　　三、講授新課： 　　1、發(fā)展階段： 　　讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。 　　2、利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。 　　3、利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓

14、，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。 　　四、小組合作，教師指導(dǎo)。 　　五、學(xué)生評(píng)價(jià)作品，小結(jié)。 　　六、課后拓展： 　　1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。 　　2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡(jiǎn)單的添加，完成作品的創(chuàng)作。 一年級(jí)《美麗的印紋》教案4 　　教材簡(jiǎn)析： 　　本課第一課時(shí)通過不同物品的印紋游戲，使學(xué)生體會(huì)印紋的形式美感，并通過添加創(chuàng)作成畫；第二課時(shí)通過簡(jiǎn)易的自制圖章，

15、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力。 　　第一課時(shí) 　　1.教學(xué)目標(biāo)： 　?。?、通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。 　　２、體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。 　　2.教學(xué)重點(diǎn)： 　　引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識(shí)的進(jìn)行畫面組織。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范作數(shù)幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。 　　學(xué)具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。 　　3.教學(xué)活動(dòng)過程； 　　一、引導(dǎo)階段：回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時(shí)用手在上面印手印的快樂情景。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個(gè)指印

16、，再用水彩筆添畫幾筆，使其成為一個(gè)正在打球的小孩，導(dǎo)入課題：美麗的印紋（板書具有紋理的字）。 　　二、發(fā)展階段： 　?。?、在黑板上掛一張大紙，讓全班學(xué)生蘸上自己喜歡的顏色上臺(tái)用手按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂趣。并讓學(xué)生簡(jiǎn)單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。 　?。?、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自己的紙上印一下。通過嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。 　　三、創(chuàng)作階段：分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)，注意色彩的協(xié)調(diào)及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫。 　　教師指

17、導(dǎo)評(píng)價(jià)要點(diǎn)： 　?。薄⑹欠癜l(fā)現(xiàn)物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系。 　?。?、能否簡(jiǎn)單的運(yùn)用敲印的方法組織畫面。 　?。?、能否團(tuán)結(jié)合作、注意衛(wèi)生。 　　四、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受并表達(dá)出來。 　　五、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔。 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自制簡(jiǎn)易的印章，并進(jìn)行拓印，感受造型的樂趣。 　　2、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。 　　教學(xué)重、難點(diǎn);指導(dǎo)學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：教具：小五星、小紅花等學(xué)生熟悉的印章

18、。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。 　　學(xué)具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。 　　教學(xué)活動(dòng)過程： 　　一、引導(dǎo)階段： 　　1、看看自己本子封面上老師給蓋的小紅花，思考：這種印紋和上節(jié)課我們印的印紋有什么不同？這是怎樣產(chǎn)生的？ 　　2、學(xué)生傳閱小紅花的印章，仔細(xì)觀察、探究，找出其產(chǎn)生紋理的原因。 　　二、發(fā)展階段： 　　1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用厚紙片制作簡(jiǎn)易的印章。 　　先制作一個(gè)只有一層的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋上。 　　將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫。 　　2、教師在大紙上蓋一個(gè)有重疊效果的印紋，啟發(fā)學(xué)生想一

19、想這樣的印章怎樣制作?？梢詭讉€(gè)人商量一下，先試驗(yàn)著做一個(gè)。 　　3、通過討論、總結(jié)找出最簡(jiǎn)單的做法——利用紙片的重疊制作： 　　先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化，最后注意圖案在圖章中構(gòu)圖要飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。 　　三、創(chuàng)作階段： 　　小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進(jìn)行美化裝飾。 　　教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)要點(diǎn)： 　　圖案在圖章中的構(gòu)圖是否飽滿；印紋是否清晰；是否做到團(tuán)結(jié)合作；衛(wèi)生保持的情況。 　　四、舉一反三： 　　出示用磨印的方法制作的彩紙，簡(jiǎn)介磨印的方法，鼓勵(lì)學(xué)生回家找找生活中凹凸不平的物品，通過磨印的方法制作有美麗印紋的紙，用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。 　　五、整理、打掃衛(wèi)生。 　　札記：在自制小印章時(shí)，一、一的一位同學(xué)將數(shù)學(xué)學(xué)具盒里的一枚花形的圓塑料片粘在瓶蓋上，蘸上顏色蓋出了小紅花。我趁機(jī)表?yè)P(yáng)她善于發(fā)現(xiàn)美，并鼓勵(lì)同學(xué)們比一比誰更善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。結(jié)果學(xué)生找到了許多有凹凸花紋的東西貼到瓶蓋上作印章。我又鼓勵(lì)他們用硬紙剪小部件貼上使其成為有層次的印章，這樣一些本來不明白怎樣使印章“有層次”的學(xué)生一下子便搞清楚了制作原理。