一年級《美麗的印紋》教案

《一年級《美麗的印紋》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級《美麗的印紋》教案（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級《美麗的印紋》教案 一年級《美麗的印紋》教案1 　　一、教學目標 　　知識與能力：通過用手、樹葉等有紋理的物體進行沾印，讓學生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。體驗造型樂趣并獲得視覺感受。理解繪畫形式的多樣性。 　　過程與方法：學生利用敲印的表現(xiàn)手法，促使其對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。通過實踐，學習操作方法，培養(yǎng)動手能力。 　　情感態(tài)度與價值觀：學生通過體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高他們的審美能力。引導學生從身邊的小事物著眼，引發(fā)學生興趣、產(chǎn)生學習樂趣、激發(fā)學生潛在的豐富想象力。全面發(fā)現(xiàn)美麗的大自然與生活的緊密關(guān)系，從

2、而提高學生對生活的探究創(chuàng)新能力。 　　二、教學重難點 　　教學重點：引導學生體驗用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識地進行畫面組織。 　　教學難點：指導學生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。 　　三、教學策略 　　本課是“版畫系列”中的一節(jié)，只是使學生認識身邊的機理美感、學習簡單的拓印技巧的版畫起始課。本課為學生提供了活動空間，引導學生從自己身邊發(fā)現(xiàn)凹凸不平的材料質(zhì)感，并能用工具采集下來，體會整個過程的經(jīng)歷，提出或總結(jié)一些問題和經(jīng)驗；利用采集到的機理效果，展開想象，作添加，制成新的作品。 　　“興趣是學生最好的老師”，是學生自覺參與學習活動的原動力

3、，特別是對于初入學的一年級新生，良好的學習習慣和學習自覺性尚未形成，只有激活他們的興趣才能使教學活動有效地進行。通過教師的操作示范、學生體驗等方法，讓學生學習和掌握紋理拓印的簡單方法和步驟。在初步體驗印紋美感的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生把印紋與其他事物的形象相聯(lián)系，大膽將單個拓印的印紋，進行隨意排列或者有規(guī)律地進行排列組合，然后添畫造型，在創(chuàng)作活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和自我表現(xiàn)的能力。 　　四、教學過程 　　教學程序 　　教學活動（含過程與方法） 　　設(shè)計目的和說明 　　組織教學 　　1.課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。 　　2．課前教師收集一些運用拓印方法進

4、行畫面肌理創(chuàng)作的作品。 　　通過課前的初步感受，為學習本課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。 　　導入 　　教師事先準備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？ 　　學生總結(jié)：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。 　　學生在參與體驗中初步觀察印紋的形成特點，總結(jié)出簡單的規(guī)律。認識印紋。 　　講授新課 　　1．讓學生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。 　　師：同學們，今天我們來做一個游戲，玩這個游戲有個小小的

5、要求，就是注意衛(wèi)生，看看老師是怎樣做這個游戲的呢?。ń處熓痉吨谱饔〖y的過程） 　　師：通過觀察老師的動作，你學會玩這個游戲了嗎？好，接下來就請你大膽的動手來玩一玩這個有趣的小游戲。 　　學生動手實踐： 　　利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。 　　利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。 一年級《美麗的印紋》教案2 　　教學目的、要求 　　美麗的印紋 　　1．通過用手、樹葉等有紋理的物體進行沾

6、印，讓學生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。 　　2．體驗造型樂趣并獲得視覺感受。《美麗的印紋》 　　3．理解繪畫形式的多樣性。《美麗的印紋》 　　教學重點、難點 　　體驗用手、樹葉等物體沾印產(chǎn)生的肌理效果。利用肌理效果，組織畫面美麗的印紋。 　　準備工作 　　全開紙、水粉顏料（統(tǒng)一分配）、不同的樹葉及圖例等。 　　教學過程 　　一、組織教學 　　二、導人 　　1．讓學生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手的紋理，教師用手沾上顏料，在紙上印出美麗的印紋手紋，板書：mei li de yin wen美麗的印紋。 　　2．在黑板上掛一張全開紙，讓學生沾上自己喜歡的顏料上臺按印，體驗印的樂趣

7、，并讓學生簡單表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。《美麗的印紋》 　　3．讓學生討論并說說除了手之外，還可以用什么東西來印。 　　三、布置作業(yè) 　　1．團結(jié)協(xié)作； 　　2．注意衛(wèi)生； 　　3．比一比，哪一組印得最美麗。 　　四、學生練習 　　巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題；展示小組作業(yè)，引導學生觀摩，比一比，哪一組的圖案最有意思。 　　五、小結(jié) 　　生活中有各種各樣的物品，每一種物品都會有自己獨特的紋理（出示有肌理效果的花瓶），我們可以利用這些紋理來美化我們的生活，在我們創(chuàng)作美術(shù)作品的時候，也可以充分利用它們。 　　1. 觀察手心印紋，并說出自己的感受。 　　2．上臺沾

8、顏料按印，簡述自己手上紋理的特征及手上沾色彩、按印的'感受。 　　3．討論。 　　分組協(xié)作、完成作業(yè) 　　觀摩作業(yè)，比一比，誰的作業(yè)最有趣，圖案最有意思。 　　尋找生活中可以用來制作美麗紋理的物品，并說說自己對它的感受。 　　《美麗的印紋》美術(shù)教案2 　　第一課時 　　教學目標： 　　1．通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。 　　2．體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。 　　教學重點： 　　引導學生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果，并有意識地進行畫面組織。 　　教具準備： 　　全開白紙、水粉顏料（

9、統(tǒng)一分配）、不同樹葉、圖例等。 　　教學過程： 　　一、組織教學：（邊聽輕音樂）。 　　二、導入： 　　1．讓學生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手上的紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現(xiàn)漂亮的手紋，導入課題:美麗的印紋（板書具有紋理的字）。 　　2．在黑板上掛一張大白紙，讓全班學生沾上自己喜歡的顏色上臺按印。讓學生體驗印的樂趣，并讓學生簡單地表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。 　　3．讓學生討論并說說除了手可以印出紋理以外，還可用什么東西來印。 　　三、布置作業(yè)： 　　分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習。 　　要求：1．團結(jié)合作。2．注意衛(wèi)生。3．比比哪組印得

10、最美麗。 　　四、學生練習，教師進行指導，及時發(fā)現(xiàn)問題。 　　五、展示每組作業(yè)，引導觀摩，讓學生談?wù)動^摩感受，并表達出來。 　　六、配樂播放各種美麗的印紋，學生整理衛(wèi)生，結(jié)束本節(jié)課。 　　第二課時 　　教學目標： 　　1．在上一節(jié)課的學習基礎(chǔ)上，進一步使學生學會自制圖章，進行拓印，學習形式美的原理和感受造型的樂趣。 　　2．提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性和思維能力。 　　教學重點、難點： 　　指導學生刻制圖章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。 　　教具準備： 　　橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。 　　教學過程 　　一、組織教學：讓學生唱一唱，準備上

11、課。 　　二、引導欣賞用圖章拓印的作品。 　?。ㄒ唬┬蕾p用圖章拓印的作品，感受用圖章拓印的藝術(shù)美，并說出自己的感受。 　　（二）學生思考： 　　1．看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不一樣？ 　　2．這是怎樣產(chǎn)生的？ 　　三、教師出示幾枚圖章，引導觀察并請幾位學生上臺沾上顏料印上，看看出現(xiàn)了什么，激發(fā)刻制圖章的愿望。 　　四、示范刻制圖章，強調(diào)難點和安全。 　　1．在橡皮擦或地瓜切片上畫出圖形。 　　2．沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。 　　五、指導拓印： 　　1．把圖章沾上各種顏色進行拓印。 　　2．用排列或重疊等各種方法拓印，發(fā)揮想像力，印出一張有意思的畫。 　　六、

12、學生練習。 　　七、教師進行實際指導。 　　八、展示作業(yè)，引導觀摩。 　　讓學生表達觀摩同學作品的感受。 　　九、小結(jié)。 　　十、整理、打掃衛(wèi)生。 一年級《美麗的印紋》教案3 　　教學目標： 　　1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養(yǎng)成善于觀察的習慣。 　　2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。 　　3、學習操作方法，培養(yǎng)動手能力。 　　教學重點、難點：學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。 　　教學過程： 　　一、組織教學： 　　1、課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。 　　2、課前教師收集一

13、些運用拓印方法進行畫面肌理創(chuàng)作的作品。 　　二、導入新課： 　　教師事先準備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？ 　　學生總結(jié)：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。 　　三、講授新課： 　　1、發(fā)展階段： 　　讓學生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。 　　2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。 　　3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓

14、，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。 　　四、小組合作，教師指導。 　　五、學生評價作品，小結(jié)。 　　六、課后拓展： 　　1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。 　　2、對印出的紋理進行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。 一年級《美麗的印紋》教案4 　　教材簡析： 　　本課第一課時通過不同物品的印紋游戲，使學生體會印紋的形式美感，并通過添加創(chuàng)作成畫；第二課時通過簡易的自制圖章，

15、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維能力。 　　第一課時 　　1.教學目標： 　?。?、通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。 　?。?、體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。 　　2.教學重點： 　　引導學生體驗用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識的進行畫面組織。 　　教學準備：教具：范作數(shù)幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。 　　學具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。 　　3.教學活動過程； 　　一、引導階段：回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時用手在上面印手印的快樂情景。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個指印

16、，再用水彩筆添畫幾筆，使其成為一個正在打球的小孩，導入課題：美麗的印紋（板書具有紋理的字）。 　　二、發(fā)展階段： 　?。?、在黑板上掛一張大紙，讓全班學生蘸上自己喜歡的顏色上臺用手按印。讓學生體驗印的樂趣。并讓學生簡單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。 　　２、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自己的紙上印一下。通過嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。 　　三、創(chuàng)作階段：分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習，注意色彩的協(xié)調(diào)及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫。 　　教師指

17、導評價要點： 　　１、是否發(fā)現(xiàn)物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系。 　?。?、能否簡單的運用敲印的方法組織畫面。 　?。?、能否團結(jié)合作、注意衛(wèi)生。 　　四、展示每組作業(yè)，引導觀摩，讓學生談?wù)動^摩感受并表達出來。 　　五、收拾與整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔。 　　第二課時 　　教學目標： 　　1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學習自制簡易的印章，并進行拓印，感受造型的樂趣。 　　2、學習操作方法，培養(yǎng)動手能力。 　　教學重、難點;指導學生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。 　　教學準備：教具：小五星、小紅花等學生熟悉的印章

18、。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。 　　學具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。 　　教學活動過程： 　　一、引導階段： 　　1、看看自己本子封面上老師給蓋的小紅花，思考：這種印紋和上節(jié)課我們印的印紋有什么不同？這是怎樣產(chǎn)生的？ 　　2、學生傳閱小紅花的印章，仔細觀察、探究，找出其產(chǎn)生紋理的原因。 　　二、發(fā)展階段： 　　1、教師帶領(lǐng)學生用厚紙片制作簡易的印章。 　　先制作一個只有一層的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋上。 　　將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫。 　　2、教師在大紙上蓋一個有重疊效果的印紋，啟發(fā)學生想一

19、想這樣的印章怎樣制作?？梢詭讉€人商量一下，先試驗著做一個。 　　3、通過討論、總結(jié)找出最簡單的做法——利用紙片的重疊制作： 　　先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化，最后注意圖案在圖章中構(gòu)圖要飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。 　　三、創(chuàng)作階段： 　　小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進行美化裝飾。 　　教師指導評價要點： 　　圖案在圖章中的構(gòu)圖是否飽滿；印紋是否清晰；是否做到團結(jié)合作；衛(wèi)生保持的情況。 　　四、舉一反三： 　　出示用磨印的方法制作的彩紙，簡介磨印的方法，鼓勵學生回家找找生活中凹凸不平的物品，通過磨印的方法制作有美麗印紋的紙，用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。 　　五、整理、打掃衛(wèi)生。 　　札記：在自制小印章時，一、一的一位同學將數(shù)學學具盒里的一枚花形的圓塑料片粘在瓶蓋上，蘸上顏色蓋出了小紅花。我趁機表揚她善于發(fā)現(xiàn)美，并鼓勵同學們比一比誰更善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。結(jié)果學生找到了許多有凹凸花紋的東西貼到瓶蓋上作印章。我又鼓勵他們用硬紙剪小部件貼上使其成為有層次的印章，這樣一些本來不明白怎樣使印章“有層次”的學生一下子便搞清楚了制作原理。