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1、3.1 3.1 動能和做功的關(guān)系動能和做功的關(guān)系秦嶺中學(xué)：于存海秦嶺中學(xué)：于存海滬科版高一物理必修2 2、動能的知識：初中我們曾對動能這一概念有簡單、定性的了解，知道物體由于運動而具有的能叫動能，物體的動能跟物體的質(zhì)量和速度有關(guān)系 1、功的知識：初中我們知道，某個恒力（大小和方向都不變）F作用在物體上，使物體沿力的方向移動了一段距離s，那么，該力對物體就做了功，計算式是：WFs 。如果物體沿力的方向上沒有移動距離，則該力對物體不做功。1、動能的概念、動能的概念：2K21Emv 說明：說明： 在國際單位制中，動能的單位是焦耳。在國際單位制中，動能的單位是焦耳。 動能是狀態(tài)量，與物體的運動狀態(tài)有關(guān)
2、，在動動能是狀態(tài)量，與物體的運動狀態(tài)有關(guān)，在動能的表達(dá)式中，能的表達(dá)式中，v v應(yīng)為對應(yīng)時刻的瞬時速度。應(yīng)為對應(yīng)時刻的瞬時速度。 動能是標(biāo)量，動能與功一樣，只有大小，沒有動能是標(biāo)量，動能與功一樣，只有大小，沒有方向，是標(biāo)量。而且動能的數(shù)值始終大于零，不可方向，是標(biāo)量。而且動能的數(shù)值始終大于零，不可能取負(fù)值。能取負(fù)值。 2、動能的變化：、動能的變化：2122K2121Emvmv 知識延伸：變化量？知識延伸：變化量？ 正或負(fù)的意義？正或負(fù)的意義？ 學(xué)生探究：動能和做功的關(guān)系學(xué)生探究：動能和做功的關(guān)系是什么？是什么？ 力F對物體所做的功多大? 物體的加速度多大?物體的初速、末速、位移之間有什么關(guān)系?
3、 結(jié)合上述三式你能綜合推導(dǎo)得到什么樣的式子? 問題情景問題情景1：如圖所示，一個物體的質(zhì)量為，初速度為v1，在與運動方向相同的恒力F（不計摩擦阻力）的作用下發(fā)生一段位移s，速度增大到v2，則：mmFv1aaFv2s重點重點 * * 動能定理動能定理 21222121FsmvmvK1K2EEWKEW重點總結(jié)重點總結(jié) 動能定理說明：動能定理說明：（抄寫記憶） 動能定理是一條重要的規(guī)律，它揭示了 的關(guān)系，當(dāng)外力對物體做功時，物體的動能 ；當(dāng)外力對物體做功等于零時，初、末狀態(tài)的 。 動能定理中的功W ，既 ，也 ，既 ，也 ，既 ，也 。 動能定理是標(biāo)量式，式中的功和動能必須是相對于 的。 在中學(xué)階段
4、，動能定理的研究對象是單個質(zhì)點，它反映功這個過程量功這個過程量和動能這個狀態(tài)量動能這個狀態(tài)量之間的關(guān)系，動能定理表示了 的關(guān)系。實驗探究實驗探究（簡單討論）（簡單討論） 觀察分析回答如下問題：1、氣墊導(dǎo)軌的作用是什么？光電門起到什么作用？刻度尺的作用是什么？鉤碼起什么作用？還需要什么儀器？2、該實驗需要測量哪些物理量？3、你們小組準(zhǔn)備如何驗證做功與動能變化的關(guān)系？大顯身手大顯身手 1、依據(jù)所學(xué)知識，填入正確的答案。 物體甲的速度是乙的兩倍且質(zhì)量相等，則物體甲的動能是乙的 倍； 質(zhì)量和速率均相等的物體，甲向北運動，乙向南運動；則物體甲的動能是乙的 倍； 質(zhì)量和速率均相等的物體，甲做直線運動，乙做
5、曲線運動；則物體甲的動能是乙的 倍； 速率均相等的物體，甲的質(zhì)量是乙的一半，則物體甲的動能是乙的 倍；4111/2大顯身手大顯身手 2、判斷下列說法是否正確，錯誤的請舉出反例。 物體作曲線運動時，速度一定變化，動能也一定變化。（ ） 物體作勻速直線運動時，速度一定不變，動能也一定不變。 （ ） 物體做勻加速運動時，外力一定做功，動能一定增加。（ ） 物體作勻速圓周運動的物體，向心力做功一定為零。（ ）戰(zhàn)場大顯身手戰(zhàn)場大顯身手 3、關(guān)于動能的理解，下列說法正確的是： A、動能不變的物體，一定處于平衡狀態(tài) B、動能不可能是負(fù)的 C、一定質(zhì)量的物體，動能變化時，速度一定變化；但速度變化時，動能不一定
6、變化 D、物體的加速度為零，其動能不變答案：B C D大顯身手大顯身手 如圖是一顆質(zhì)量為40g的子彈以100m/s的速度擊穿蘋果的瞬間照片。子彈穿過蘋果后，速度降為60m/s。問子彈擊穿蘋果前后的動能變化了多少？蘋果對子彈作了多少功？解答：以子彈為研究對象，則動能的變化為 代入數(shù)值得 = 128J由動能定理可知，蘋果對子彈做的功，與子彈擊穿蘋果前后，動能的變化量是相等的。有 = 128J 即為所求負(fù)號表示蘋果對子彈做負(fù)功，使子彈的動能減少。大顯身手大顯身手 2122K2121Emvmv KEW大顯身手大顯身手 5、一架噴氣式飛機(jī)，質(zhì)量5103 kg，起飛過程中從靜止開始滑跑的路程為s5.310
7、2時，達(dá)到起飛速度v60/s，在此過程中飛機(jī)受到的平均阻力f是飛機(jī)重量的0.02倍(0.02)。求飛機(jī)受到的牽引力。（ g= 10 m/s2 ）小組討論如何求解？小組討論如何求解？大顯身手大顯身手 解答：以飛機(jī)為研究對象，由動能定理可知，牽引力與阻力合力對飛機(jī)做的功，等于飛機(jī)動能的變化。有 又 所以代入數(shù)值得 F= 1.810000 N 即為所求KEW2122K2121Emvmv skmgF）（ W21222121skmgFmvmv ）（ 1、動能、動能 （概念）（概念） 2、動能的增量、動能的增量 （概念）（概念） 3、動能定理、動能定理 （規(guī)律）（規(guī)律） 4、動能定理簡單應(yīng)用、動能定理簡單應(yīng)用 （練習(xí)）（練習(xí)） 1、書面作業(yè)、書面作業(yè) P46 2、3、4 2、練習(xí)作業(yè)、練習(xí)作業(yè) 資源學(xué)案 P48 選擇題14。 3、自主性作業(yè)、自主性作業(yè) 自己設(shè)計一個驗證動能定理的實驗方案并討論交流后交課代表處記錄備案，作為研究性學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定的依據(jù)。
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