甘肅省中考生物總復(fù)習(xí) 第14講 動物的運(yùn)動、行為及動物在生物 圈中的作用課件

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1、第1414講動物的運(yùn)動、行為及動物在生物 圈中的作用考點一考點二考點三考點四動物的運(yùn)動動物的運(yùn)動1.運(yùn)動系統(tǒng)的組成主要由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成。骨與骨通過關(guān)節(jié)等方式形成骨骼,附著在骨骼的肌肉上稱為骨骼肌?？键c一考點二考點三考點四2.關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)與功能考點一考點二考點三考點四3.骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時,就會牽動骨繞關(guān)節(jié)活動,于是軀體的相應(yīng)部位就會產(chǎn)生運(yùn)動。4.屈肘和伸肘動作對比(1)考點一考點二考點三考點四(2)運(yùn)動并不是僅靠運(yùn)動系統(tǒng)來完成的,還需要其他系統(tǒng)如神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。運(yùn)動所需的能量,有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合?？键c一考點二考點三考點四考點一考點

2、二考點三考點四5.動物運(yùn)動的意義強(qiáng)大的運(yùn)動能力有利于動物尋覓食物、躲避敵害,爭奪棲息地和繁殖后代,以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。6.動物的運(yùn)動方式考點一考點二考點三考點四先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為考點一考點二考點三考點四考點一考點二考點三考點四社會行為社會行為1.社會行為:營群體生活的動物,群體內(nèi)部不同成員之間分工合作,共同維持群體生活。2.社會行為的特征具有社會行為的動物,群體內(nèi)部往往形成一定的組織,成員之間有明確的分工,有的群體中還形成等級。3.群體中的信息交流(1)動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。(2)群體中的信息交流,在群體覓食、御敵和繁衍后代等方面都具有非常重要

3、的意義?？键c一考點二考點三考點四考點一考點二考點三考點四動物在生物圈中的作用動物在生物圈中的作用1.在維持生態(tài)平衡中的重要作用(1)在自然生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間、生物與環(huán)境之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡。2.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。3.幫助植物傳粉、傳播種子。123451.(2017隴南,15)下列動物行為中,屬于學(xué)習(xí)行為的是(B)A.蜘蛛織網(wǎng)B.老馬識途C.大雁南飛D.孔雀開屏123452.(2016蘭州,15)關(guān)節(jié)在運(yùn)動中所起的作用是 ( B)A.動力 B.支點C.控制 D.杠

4、桿解析:運(yùn)動是以骨為杠桿、關(guān)節(jié)為支點、骨骼肌收縮為動力形成的,故本題正確答案為B。123453.(2015蘭州,12)下列關(guān)于動物運(yùn)動的相關(guān)敘述,錯誤的是(D)A.動物的運(yùn)動形式多種多樣B.鳥類飛行需要的能量來自于細(xì)胞的呼吸作用C.哺乳動物任何一個動作的完成都離不開神經(jīng)系統(tǒng)的支配D.人在做屈肘動作時肱二頭肌和肱三頭肌同時收縮123454.(2015隴南,16)下列動物行為中,屬于先天性行為的是(B)A.導(dǎo)盲犬引導(dǎo)盲人過馬路B.母狗哺育小狗C.八哥模仿人類說話D.黑猩猩騎自行車123455.(2016蘭州,24)生物與生物之間以及生物與環(huán)境之間的物質(zhì)循環(huán)和能量流動保持著相對的穩(wěn)定,這種相對穩(wěn)定的

5、狀態(tài)稱為生態(tài)平衡?？挤ㄒ豢挤ǘ挤ㄈ挤ㄋ年P(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)與功能關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)與功能考向考查運(yùn)動產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及產(chǎn)生過程,尤其是關(guān)節(jié)模式圖?？挤ㄍ黄?熟知關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵。例1(2017廣西貴港)如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述中正確的是()A.關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括三部分B.結(jié)構(gòu)主要是由肌肉組織構(gòu)成的C.結(jié)構(gòu)內(nèi)有滑液,能使關(guān)節(jié)更加靈活D.結(jié)構(gòu)能使關(guān)節(jié)具有牢固性考法一考法二考法三考法四思路導(dǎo)航 考法一考法二考法三考法四方法歸納 考法一考法二考法三考法四骨、關(guān)節(jié)、肌肉在運(yùn)動中的作用骨、關(guān)節(jié)、肌肉在運(yùn)動中的作用考向考查運(yùn)動產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),骨、關(guān)節(jié)和肌肉所起的作用?？挤ㄍ黄评斫膺\(yùn)動的產(chǎn)生過程。例2下

6、列有關(guān)“舉啞鈴”動作敘述錯誤的是 ()A.需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)B.需要多個系統(tǒng)的配合C.至少兩組骨骼肌參與D.動力來自于骨的活動答案:D解析:人體的任何一個動作,都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下,由于骨骼肌收縮,并且牽引了所附著的骨,繞著關(guān)節(jié)活動而完成的。運(yùn)動時動力來自于骨骼肌的收縮而不是來自骨的活動,D項錯誤。考法一考法二考法三考法四動物的行為動物的行為考向利用與動物行為相關(guān)的例子,考查對先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別和聯(lián)系的理解程度。考法突破利用對比的方法對先天性行為和學(xué)習(xí)行為進(jìn)行比較,從中找出它們的區(qū)別和聯(lián)系,并結(jié)合實例進(jìn)行判斷。例3(2017海南)把雞窩里正在孵化的卵全部移走,母雞照樣趴在雞窩里孵卵。

7、母雞的孵卵行為屬于()先天性行為學(xué)習(xí)行為社會行為繁殖行為A. B.C.D.答案:C解析:母雞孵卵的行為是動物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的,屬于先天性行為,同時母雞的孵卵行為也屬于繁殖行為。考法一考法二考法三考法四例4(2016益陽)據(jù)圖回答下列問題?？挤ㄒ豢挤ǘ挤ㄈ挤ㄋ?1)圖一中,美國紅雀給金魚喂食的行為屬于行為;該行為是由其體內(nèi)的所決定的。(2)圖二中,大山雀偷喝牛奶的行為屬于行為;該行為是動物借助個體的和學(xué)習(xí)而獲得的,動物的這種行為可以讓他們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。(3)為了探究圖三中家蠶總是取食桑葉是不是先天性行為,請你在下面兩種獲取家蠶的方式中選擇一種。A.去養(yǎng)家蠶的人那

8、里取已長大的家蠶B.去養(yǎng)家蠶的人那里取家蠶的受精卵,用剛孵出的家蠶答案:(1)先天性遺傳物質(zhì)(2)學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(3)B考法一考法二考法三考法四動物在生物圈中的作用動物在生物圈中的作用考向從可持續(xù)發(fā)展的角度,考查動物在生物圈中的作用?？挤ㄍ黄剖熳R動物在生物圈中的作用,尤其是理解生態(tài)平衡的概念?？挤ㄒ豢挤ǘ挤ㄈ挤ㄋ睦?(2017豐都)某草場為保護(hù)牛羊,大量獵殺狼,狼的減少使野兔數(shù)量大增,致使牧草被過度啃食,草場退化,牧民的生活受到嚴(yán)重威脅。該事例說明動物在自然界中所起的作用是()A.促使生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)B.為人類提供食物和毛皮C.幫助植物傳粉、傳播種子D.在維持生態(tài)平衡中起重要作用答案:D解

9、析:題干中某草場為保護(hù)牛羊,大量獵殺狼,狼的減少使野兔數(shù)量大增,致使牧草被過度啃食,草場退化,牧民的生活受到嚴(yán)重威脅,說明動物在自然界中所起的作用是維持生態(tài)平衡。探究1探究2探究1小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為【探究目的】觀察動物通過“嘗試與錯誤”形成一種新的行為的過程?！咎骄窟^程】(1)提出問題:隨著實驗次數(shù)的增加,小鼠找到食物的時間有變化嗎?(2)作出假設(shè):隨著實驗次數(shù)的增加,小鼠找到食物的時間會越來越短。(3)制訂和實施計劃。確定作為研究對象的動物,制作迷宮,設(shè)置相關(guān)裝置。按計劃進(jìn)行探究,記錄有關(guān)數(shù)據(jù)。(4)得出結(jié)論:隨著實驗次數(shù)的增加,小鼠找到食物的時間會越來越短。探究1探究2注意事項(

10、1)迷宮隔板高度應(yīng)高些。(2)迷宮通道寬度要適當(dāng)。(3)小鼠處于饑餓狀態(tài)。(4)要離開適當(dāng)距離進(jìn)行觀察,不要驚嚇小鼠?！緦嶒炌卣埂可鲜鰧嶒炦€可以結(jié)合動物的先天性行為及對實驗過程中變量的分析,多角度考查與動物行為相關(guān)的內(nèi)容。如:(1)將一份食物放在動物面前,動物會直奔食物而去,這種取食行為是一種先天性行為,小鼠走迷宮取食物的行為是學(xué)習(xí)行為。(2)以上研究小鼠走迷宮獲取食物的行為,主要運(yùn)用的生物探究方法是觀察法和實驗法。(3)為了保證實驗成功,小鼠應(yīng)處于饑餓狀態(tài)。探究1探究2例1為研究動物的行為,某同學(xué)進(jìn)行了小鼠走迷宮獲取食物的實驗,下面表格中的數(shù)據(jù)是該同學(xué)的實驗記錄;圖甲為“迷宮”示意圖;圖乙為

11、實驗中小鼠找到食物所需時間的柱形圖,請回答下列問題。探究1探究2(1)請在圖乙中繪出小鼠第三次找到食物所需時間的柱形圖。(2)從行為獲得的途徑來看,小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于行為。通常小鼠找到食物后會發(fā)出一種叫聲,引來其他小鼠,這種叫聲起到了傳遞的作用。(3)在上述實驗中,若把小鼠換成蟑螂,蟑螂難以在短時間內(nèi)找到食物,說明動物越,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),這種學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱是由動物體內(nèi)的決定的。答案:(1)(2)學(xué)習(xí)信息(3)高等遺傳物質(zhì)探究1探究2探究2螞蟻的通訊【探究目的】探究螞蟻的通訊,設(shè)計、修訂完善和實施探究方案,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣?！咎骄窟^程】(1)提出問題:螞蟻是靠什么進(jìn)行通訊的呢?(2)作

12、出假設(shè):螞蟻靠氣味進(jìn)行通訊。(3)制訂和實施計劃。利用螞蟻喜歡的食物,誘捕螞蟻。若獲取的螞蟻是用工具從蟻穴里捕獲的,需要將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間。實驗時最好使螞蟻處于饑餓狀態(tài)。探究1探究2方法和步驟。a.將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi),形成三個小島,小島間用兩根等長的小木條連起來。b.先將螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島什么也不放,觀察螞蟻的通訊行為。一段時間后再將連接B、C島之間的“橋”和A、B島的對換,觀察螞蟻的行為有什么變化。c.在螞蟻爬過的“橋”上,涂上一些有氣味的物質(zhì),觀察螞蟻的表現(xiàn)。(4)得出結(jié)論:螞蟻靠氣味進(jìn)行通訊。注意事項(1)若螞蟻中途落水,要馬上將其救起,并使

13、落水的螞蟻退出實驗,防止干擾實驗的因素出現(xiàn)。(2)實驗結(jié)束后,將螞蟻及時放回到自然環(huán)境中。探究1探究2例2螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的?某實驗小組做了如下探究實驗,如圖。將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個小島,小島間用兩根等長的小木條連接起來,這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達(dá)其他的小島。先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島什么都不放,發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后,在C島上找到食物。小組成員將連接B、C島的“橋”和A、B島的對換,結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島,而直接爬向A島。探究1探究2(1)如果你是該組成員,根據(jù)以上探究做出的假設(shè)是:。結(jié)論是:。(2)螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有行為的動物。(3)螞蟻是昆蟲綱動物,體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是。答案:(1)螞蟻靠氣味(動作、聲音等都可)傳遞信息螞蟻靠氣味傳遞信息(2)社會(3)外骨骼