南開大學16春學期《人力資源開發(fā)》在線作業(yè)模板

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1、16春學期《人力資源開發(fā)》在線作業(yè) 單選題 1.將組織、部門和個人的行為上升到一個新的水平,這一階段屬于勒文提出的“組織變革過程理論”中的哪一個階段(） A. 解凍階段 B. 干預階段 C。 改變階段 D。 再凍結(jié)階段 正確答案:C 2。在以下哪一個職業(yè)生涯階段中，求職者要解決的主要問題是尋找一個適合自己發(fā)展的企業(yè)() A. 早期職業(yè)生涯階段 B. 中期職業(yè)生涯階段 C。 晚期職業(yè)生涯階段 D. 退休期 正確答案：A 3。最能體現(xiàn)人力資源開發(fā)的戰(zhàn)略性工作是（) A. 管理開發(fā) B。 組織開發(fā) C。 職業(yè)生涯開發(fā) D。 培訓 正確答案:B 4。以下選項中，

2、不屬于傳統(tǒng)培訓方法中的演示法范疇的是(） A. 講座法 B. 體驗法 C. 視聽法 D. 研討法 正確答案：B 5.與角色扮演相比，案例研究法的優(yōu)點在于 A。 能夠培養(yǎng)團隊合作精神 B. 能夠集思廣益 C. 具有較強的行為性 D。 適合于矯正行為 正確答案：B 6.以下哪一個環(huán)境特征不屬于影響培訓遷移的工作環(huán)境特征方面的主要因素() A。 管理者支持 B。 遷移氛圍 C。 同時支持 D. 組織變革 正確答案：D 7.組織為新員工提供企業(yè)文化方面的知識，從而使他們能更快的適應組織，這屬于人力資源開發(fā)中的那項活動(） A. 管理開發(fā) B。 組織開發(fā) C。

3、職業(yè)生涯開發(fā) D. 培訓 正確答案：D 8。設計并編制滿足顧客要求的計算機程序?qū)儆谀囊环N學習成果主類型(） A. 語言信息 B. 智力技能 C. 運動技能 D。 態(tài)度和認知策略 正確答案：B 9。在下列傳統(tǒng)培訓方法中，最為強調(diào)將工作與學習融為一體，并且強調(diào)對實際過程的真實感覺的培訓法是(） A。 體驗法 B. 實地培訓法 C. 演示法 D。 案例研究法 正確答案：B 10。以下哪一種行為主義學習理論可以用來說明,向受訓者提供特定的富有挑戰(zhàn)性的目標會有助于學習（） A. 期望理論 B. 目標設置理論 C。 強化理論 D. 社會學習理論 正確答案:B 11

4、。在培訓中關(guān)注技術(shù)技能、公司政策和管理理念的灌輸?shù)慕M織，屬于以下哪種組織類型的人力資源開發(fā)內(nèi)容（） A。 官僚科層制組織 B. 科學管理或技術(shù)控制型組織 C. 簡單控制型組織 D。 新類型組織 正確答案：B 12.對比傳統(tǒng)培訓方法，計算機輔助教學軟件的優(yōu)點不包括（） A。 具有互動性 B。 容易決定進度，實現(xiàn)自我學習 C。 節(jié)省開支 D. 不需要學習者有良好的學習動機 正確答案：D 13.企業(yè)開發(fā)二元或多元職業(yè)生涯路徑系統(tǒng)的原因不包括（） A。 為科研人員和其他技術(shù)人員提供更多的職業(yè)發(fā)展機會 B. 可以讓員工自行選擇其職業(yè)發(fā)展方向 C。 減少員工流失 D。 培養(yǎng)

5、技術(shù)員工的管理技能 正確答案：D 14。在人力資源開發(fā)的教學設計中，重視對外部刺激與反應進行研究，強調(diào)一學習者的反應來描述教學目標是否達到的教學設計屬于() A。 建構(gòu)主義教學設計 B。 行為主義教學設計 C. 認知主義教學設計 D. 綜合形式的教學設計 正確答案：A 15.下列選項中，不屬于人力資源開發(fā)的雙重功能中的贏利性功能的是(） A. 提升領(lǐng)導才能 B。 減少雇主與雇員的沖突 C. 提高管理者的人際技能 D。 創(chuàng)造企業(yè)的遵紀守法的形象 正確答案:D 16.分析員工現(xiàn)有狀況和應有狀況之間的差距,進而明確培訓的內(nèi)容.這是屬于人力資源開發(fā)需求評估中的(） A。

6、組織分析 B. 員工分析 C. 任務分析 D。 崗位分析 正確答案：B 17?？紤]組織的人力資源開發(fā)使用的工具和手段如何為戰(zhàn)略服務，屬于戰(zhàn)略人力資源開發(fā)的(）層次 A. 公司層次 B. 經(jīng)營戰(zhàn)略層次 C。 競爭戰(zhàn)略層次 D。 戰(zhàn)略執(zhí)行層次 正確答案：B 18。？ 區(qū)分傳統(tǒng)與現(xiàn)代培訓方法的主要標志是（) A. 所培訓的對象不同 B. 依不依賴新技術(shù)的支持 C. 適用范圍的大小 D. 應用狀況是否普遍 正確答案：B 19。在人力資源開發(fā)需求分析的幾個著眼點當中，最有用，也是最容易的一個著眼點是(） A。 績效差距 B。 KSAIBs差距 C。 內(nèi)外競爭環(huán)境

7、 D。 參與需求 正確答案：A 20。在職業(yè)生涯開發(fā)中，管理者需要承擔的四種角色，其中,哪一個角色的責任主要是提供選擇、協(xié)助設置目標、提出建議() A。 教練 B。 評估者 C。 顧問 D. 推薦人 正確答案：C 多選題 1。學習成果的主要類型可以包括(） A. 語言信息 B。 智力技能 C。 運動技能 D。 態(tài)度和認知策略 正確答案：ABCD 2.一般認為，作為組織開發(fā)的總體指導思想的組織開發(fā)的主要理論包括(） A。 組織變革過程理論 B. 變革實施理論 C。 大系統(tǒng)理論 D. 學習型組織理論 正確答案：ABC 3。？ 自我學習理論模式的理論意義在于

8、() A。 提高了學習積極性 B. 促進學習者自我開發(fā) C。 促進個人發(fā)展與組織發(fā)展結(jié)合 D。 加大終身學習的可能性 正確答案:ABCD 4。一個完整的培訓需求分析，一般包括以下哪幾個層次（) A。 組織分析 B. 任務分析 C. 人員分析 D。 環(huán)境分析 正確答案:ABC 5.組織社會化是指使新的員工轉(zhuǎn)變?yōu)榫傻慕M織成員的過程，因而，有效的組織社會化應該包括() A. 為勝任本職工作而接受培訓 B。 充分的了解所在組織 C. 與組織成員建立良好的關(guān)系 D。 轉(zhuǎn)變個人預期，適應組織需要 正確答案：ABCD 6。在傳統(tǒng)培訓方法中,講座法是被廣泛批評的一種方法，

9、它的主要缺點在于() A. 不能達成學習者間經(jīng)驗和思想的交流 B。 是一種單向的交流 C. 易受環(huán)境的影響 D。 不提供實踐機會 正確答案:ABCD 7.在人力資源開發(fā)這一學術(shù)術(shù)語的提出者那德勒看來,人力資源開發(fā)的內(nèi)容為(）。 A. 與學習者當前所從事的職業(yè)相關(guān)的學習 B。 與學習者未來從事職業(yè)相關(guān)的學習 C. 與學習者從事職業(yè)無關(guān)的學習 D. 能對學習者績效提升有幫助的學習 正確答案：ABC 8.以下選項中，屬于管理開發(fā)的組成層次的是。() A. 對高層管理者的開發(fā) B。 對中層管理者的開發(fā) C。 對基層或初級管理者的開發(fā) D. 對普通員工的開發(fā) 正確答案:

10、ABC 9.下列選項中，屬于人力資源開發(fā)的雙重功能中的贏利性功能的有：() A. 提升領(lǐng)導才能 B. 減少雇主與雇員的沖突 C。 提高管理者的人際技能 D. 創(chuàng)造企業(yè)的遵紀守法的形象 正確答案:ABC 10.在人力資源開發(fā)需求分析中，組織分析是重要一層，以下選項中屬于組織分析內(nèi)容的是（) A. 戰(zhàn)略分析 B. 組織目標分析 C。 組織資源分析 D. 組織氛圍分析 正確答案：ABCD 11.幫助人力資源開發(fā)人員建立與組織戰(zhàn)略的關(guān)系的途徑主要有(） A. 跳出傳統(tǒng)角色,肩負起戰(zhàn)略責任 B。 將職務體驗放在教室活動之前 C。 保持彈性 D. 對以經(jīng)驗為基礎的學習提供

11、支持 正確答案：ABCD 12。？ 在職業(yè)生涯開發(fā)中,管理者需要承擔的角色包括（） A. 教練 B. 評估者 C。 顧問 D. 推薦人 正確答案：ABCD 13.在下列選項中,屬于在中期職業(yè)生涯階段所面臨的問題有（） A。 出現(xiàn)職業(yè)生涯平臺期 B。 工作家庭沖突 C。 面臨退休 D. 組織社會化問題 正確答案：AB 14.? 培訓專家作為人力資源開發(fā)主體的權(quán)力特點包括（) A。 按需求提供幫助 B。 幫助確定并滿足需求 C。 開發(fā)培訓方案并出售 D. 開發(fā)培訓項目并強制接受 正確答案：ABCD 15.柯克帕特里克的人力資源開發(fā)評估層次包括了(） A.

12、反應層次 B。 學習層次 C. 行為層次 D. 結(jié)果層次 正確答案:ABCD 16.企業(yè)開發(fā)二元或多元職業(yè)生涯路徑系統(tǒng)的原因是（） A. 為科研人員和其他技術(shù)人員提供更多的職業(yè)發(fā)展機會 B. 可以讓員工自行選擇其職業(yè)發(fā)展方向 C。 減少員工流失 D. 培養(yǎng)技術(shù)員工的管理技能 正確答案:ABC 17。以下選項中屬于組織的職業(yè)生涯管理的內(nèi)容的有（） A。 為員工提供、培訓、輪崗、晉升等機會 B. 協(xié)助員工實現(xiàn)其職業(yè)生涯目標 C。 根據(jù)員工的需要進行職業(yè)生涯管理，而不是根據(jù)組織的需要 D. 把員工職業(yè)規(guī)劃納入組織人力資源規(guī)劃體系 正確答案：ABD 18。商業(yè)游戲培訓

13、法的主要優(yōu)點包括() A。 能較好的激發(fā)受訓者的積極性 B. 可以使受訓者充分發(fā)揮自己的想象力 C. 有利于營造團隊 D. 學到的知識容易遷移 正確答案：ABCD 19.許多工作環(huán)境特征會影響培訓遷移，以下選項重中屬于會影響培訓遷移的工作環(huán)境特征有() A. 轉(zhuǎn)化氛圍 B. 管理者和同事的支持 C. 執(zhí)行的機會 D。 技術(shù)支持 正確答案：ABCD 20.勝任能力是一個知識領(lǐng)域或一個人為完成其角色成果所必備的技能，一般認為人力資源開發(fā)人員的勝任能力包括() A。 技術(shù)能力 B. 商業(yè)能力 C. 人際能力 D. 智力能力 正確答案：ABCD 判斷題 1。通過人

14、力資源開發(fā)活動，傳播公司政策和慣例，屬于人力資源開發(fā)雙重功能中的贏利功能。 A。 錯誤 B. 正確 正確答案:A 2。實地培訓法就是為了避免所學知識與實際工作相脫節(jié)的問題,在工作場地中進行培訓的一種方法. A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 3.組織的高層越來越需要評估是人力資源開發(fā)評估的新發(fā)展趨勢之一。 A. 錯誤 B。 正確 正確答案：B 4。人力資源開發(fā)中的培訓具有兩層含義，既要達到組織效率的提升，也要追求對員工個人成長的關(guān)懷. A。 錯誤 B. 正確 正確答案:B 5.認知主義教學設計的主要缺點是刺激－反應的聯(lián)結(jié)原理過于簡單,沒有揭示出智力技能的學習規(guī)

15、律，對知識，能力，態(tài)度等的訓練指導意義不大。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：A 6。在運用e—學習時，從組織人員層面看，應該注意強調(diào)學習觀念的更新問題. A。 錯誤 B。 正確 正確答案：B 7.以計算機為基礎的培訓的優(yōu)點在于良好的互動性，受訓者可以自己決定進度，缺點在于缺乏人際交流。 A。 錯誤 B。 正確 正確答案：B 8。職業(yè)生涯路徑是指一系列的工作職位，它包括員工在組織中晉升所需要從事的相似工作和擁有的相關(guān)技能。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案:B 9。多變的職業(yè)生涯是指由于個人的興趣，能力，價值觀及工作環(huán)境的變化而經(jīng)常發(fā)生改變的職業(yè)生涯。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案:B 10。學習遷移關(guān)注的目標是KSA能否轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨楹徒Y(jié)果，培訓遷移關(guān)注的是學習的認知方面的遷移. A。 錯誤 B. 正確 正確答案：A