江蘇省宿遷市泗洪縣中考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí) 第二章 函數(shù)（第7課時）二次函數(shù)應(yīng)用課件

《江蘇省宿遷市泗洪縣中考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí) 第二章 函數(shù)（第7課時）二次函數(shù)應(yīng)用課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市泗洪縣中考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí) 第二章 函數(shù)（第7課時）二次函數(shù)應(yīng)用課件（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第7課時二次函數(shù)的應(yīng)用課時二次函數(shù)的應(yīng)用考考 向向 探探 究究考考 向向 探探 究究回回 歸歸 教教 材材回回 歸歸 教教 材材考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用回回 歸歸 教教 材材考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材解析解析第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材解析解析第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材第第15課時課時二次

2、函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材解析解析第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材考點考點1二次函數(shù)求最值的應(yīng)用二次函數(shù)求最值的應(yīng)用考考 點點 聚聚 焦焦第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材考點考點2利用圖象信息解決問題利用圖象信息解決問題第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材考點考點3建立二次函數(shù)模型解決問題建立二次函數(shù)模型解決問題 第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考

3、點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材考考 向向 探探 究究探究探究1利用二次函數(shù)解決拋物線形實際問題利用二次函數(shù)解決拋物線形實際問題第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材圖圖153第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材探究

4、探究2二次函數(shù)在銷售、加工等問題方面的應(yīng)用二次函數(shù)在銷售、加工等問題方面的應(yīng)用第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材解析解析第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材解析解析第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考

5、向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材探究探究3二次函數(shù)在幾何圖形中的應(yīng)用二次函數(shù)在幾何圖形中的應(yīng)用第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二

6、次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材第第15課時課時二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦回歸教材回歸教材