《江蘇省宿遷市泗洪縣中考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí) 第二章 函數(shù)（第7課時(shí)）二次函數(shù)應(yīng)用課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市泗洪縣中考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí) 第二章 函數(shù)（第7課時(shí)）二次函數(shù)應(yīng)用課件（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第7課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用考考 向向 探探 究究考考 向向 探探 究究回回 歸歸 教教 材材回回 歸歸 教教 材材考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用回回 歸歸 教教 材材考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材解析解析第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材解析解析第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材第第15課時(shí)課時(shí)二次
2、函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材解析解析第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材考點(diǎn)考點(diǎn)1二次函數(shù)求最值的應(yīng)用二次函數(shù)求最值的應(yīng)用考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材考點(diǎn)考點(diǎn)2利用圖象信息解決問題利用圖象信息解決問題第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材考點(diǎn)考點(diǎn)3建立二次函數(shù)模型解決問題建立二次函數(shù)模型解決問題 第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考
3、點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材考考 向向 探探 究究探究探究1利用二次函數(shù)解決拋物線形實(shí)際問題利用二次函數(shù)解決拋物線形實(shí)際問題第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材圖圖153第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材探究
4、探究2二次函數(shù)在銷售、加工等問題方面的應(yīng)用二次函數(shù)在銷售、加工等問題方面的應(yīng)用第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材解析解析第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材解析解析第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考
5、向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材探究探究3二次函數(shù)在幾何圖形中的應(yīng)用二次函數(shù)在幾何圖形中的應(yīng)用第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二
6、次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材第第15課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦回歸教材回歸教材
江蘇省宿遷市泗洪縣中考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí) 第二章 函數(shù)（第7課時(shí)）二次函數(shù)應(yīng)用課件
