山東省德州市中考語文 專題復(fù)習(xí)十四 散文閱讀課件

《山東省德州市中考語文 專題復(fù)習(xí)十四 散文閱讀課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市中考語文 專題復(fù)習(xí)十四 散文閱讀課件（50頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題十四散文閱讀一、閱讀下面的文字，完成問題。一、閱讀下面的文字，完成問題。燃燒的月亮燃燒的月亮遲子建遲子建 太陽是不大懂得養(yǎng)生的，只要它出來，永遠(yuǎn)圓圓太陽是不大懂得養(yǎng)生的，只要它出來，永遠(yuǎn)圓圓的臉，沒心沒肺地笑。它笑得適度時，花兒開得繁盛，的臉，沒心沒肺地笑。它笑得適度時，花兒開得繁盛，莊稼長勢喜人，人們是不厭棄它的；而有的時候它熱情莊稼長勢喜人，人們是不厭棄它的；而有的時候它熱情過分了，弄得天下大旱，農(nóng)人們就會嫌它不體恤人。月過分了，弄得天下大旱，農(nóng)人們就會嫌它不體恤人。月亮呢，它修行有道，該圓滿時圓滿著，該虧的時候則虧。亮呢，它修行有道，該圓滿時圓滿著，該虧的時候則虧。它的圓滿，總是由大

2、虧小虧換來的。所以虧并不一定是它的圓滿，總是由大虧小虧換來的。所以虧并不一定是壞事，它往往是為著燦爛時刻而養(yǎng)精蓄銳。壞事，它往往是為著燦爛時刻而養(yǎng)精蓄銳。 故鄉(xiāng)的夜晚，一本書，一杯自制的五味子果汁，故鄉(xiāng)的夜晚，一本書，一杯自制的五味子果汁，就會帶給我踏實的睡眠。可是到了月圓的日子，情況就就會帶給我踏實的睡眠?？墒堑搅嗽聢A的日子，情況就大不一樣。穿窗而過的月光，進(jìn)了屋后，招呼也不打，大不一樣。穿窗而過的月光，進(jìn)了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下來的那個位置。它躺得并不安分，仰面躺在我身旁空下來的那個位置。它躺得并不安分，跳動著，閃爍著，一會兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷跳動著，閃爍著，一會兒伸

3、出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底；一會兒又揉揉我的鼻子，將月華的月光送入我的眼底；一會兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進(jìn)來。被月光這樣撩撥著，我只能睡睡醒醒了。芳菲再送進(jìn)來。被月光這樣撩撥著，我只能睡睡醒醒了。 月光和月光是不一樣的。春天的月光，像一片剛月光和月光是不一樣的。春天的月光，像一片剛鉆出些葉芽的草地；夏日的月光，流瀉在空中，你抓一鉆出些葉芽的草地；夏日的月光，流瀉在空中，你抓一下，手上就像有滿把的膏脂；秋天的月光，像平鏡般的下，手上就像有滿把的膏脂；秋天的月光，像平鏡般的湖水，又如古琴彈出的聲音；冬天的月光雖然薄而白，湖水，又如古琴彈出的聲音；冬天的月光雖然薄而白，但落到

4、雪地上像剛印刷出來的年畫。相比較，冬春之交但落到雪地上像剛印刷出來的年畫。相比較，冬春之交的月光，就沒什么特別動人之處了。雪將化未化，草將的月光，就沒什么特別動人之處了。雪將化未化，草將出未出，此時的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。出未出，此時的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。 就是在這樣的乍暖還寒時節(jié)，一個滿月的日子。回就是在這樣的乍暖還寒時節(jié)，一個滿月的日子?；氐阶约旱淖√帟r，月亮已經(jīng)升起來了。微醺的緣故，未到自己的住處時，月亮已經(jīng)升起來了。微醺的緣故，未及望月，就熄燈睡了。大約凌晨三點，我被渴醒了。床及望月，就熄燈睡了。大約凌晨三點，我被渴醒了。床畔的小書桌上，通常放著一杯白開水。室

5、內(nèi)似明非明，畔的小書桌上，通常放著一杯白開水。室內(nèi)似明非明，我起身取水杯的時候，發(fā)現(xiàn)杯壁上晃動著迎春枝條般的我起身取水杯的時候，發(fā)現(xiàn)杯壁上晃動著迎春枝條般的鵝黃光影。心想月光大約太喜歡玻璃杯了，在它身上作鵝黃光影。心想月光大約太喜歡玻璃杯了，在它身上作起了畫。喝過這杯被月光點化過的水，無比暢快。起了畫。喝過這杯被月光點化過的水，無比暢快。 回床的一瞬，我有意無意地望了一下窗外，立時回床的一瞬，我有意無意地望了一下窗外，立時被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到樹叢中了？被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到樹叢中了？我見過的明月，不是東升時蓬勃跳躍在山頂上的，就是我見過的明月，不是東升時蓬勃跳

6、躍在山頂上的，就是夜半時高高吊在中天的，我還從沒見過棲息在林中的月夜半時高高吊在中天的，我還從沒見過棲息在林中的月亮，仿佛伸伸手就能捉到。那團(tuán)月亮也許因為走了一夜，亮，仿佛伸伸手就能捉到。那團(tuán)月亮也許因為走了一夜，被磨蝕得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，但皎潔而不被磨蝕得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，但皎潔而不耀眼，清澈中散發(fā)著溫?zé)幔褚槐K掛在樹梢的燈，默耀眼，清澈中散發(fā)著溫?zé)幔褚槐K掛在樹梢的燈，默無聲息地燃燒著。那些還未發(fā)芽的樹，原本一派蕭瑟之無聲息地燃燒著。那些還未發(fā)芽的樹，原本一派蕭瑟之氣，可是掖在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好氣，可是掖在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像

7、樹木一夜之間回春了。丫杈的樹枝上有如開滿了粉白像樹木一夜之間回春了。丫杈的樹枝上有如開滿了粉白的鮮花，而圓月、樹林、斜枝、光影像隨意潑灑點染的的鮮花，而圓月、樹林、斜枝、光影像隨意潑灑點染的一幅畫，又如意境幽雅的一首詩。一幅畫，又如意境幽雅的一首詩。 看過了這樣的月亮，我再回到床上時，又怎能不看過了這樣的月亮，我再回到床上時，又怎能不被美給驚著呢！雖然接著睡了，可是瞇上一段時間，又被美給驚著呢！雖然接著睡了，可是瞇上一段時間，又惦記著什么似的，醒來了。只要睜開眼，朦朧中會望一惦記著什么似的，醒來了。只要睜開眼，朦朧中會望一眼窗外眼窗外啊，月亮還在林間，只不過更低了些。再睡，啊，月亮還在林間，只

8、不過更低了些。再睡，再醒來，再望，也不知循環(huán)往復(fù)了多少次。月亮終于沉再醒來，再望，也不知循環(huán)往復(fù)了多少次。月亮終于沉在林地上，由燈的形態(tài)，變幻成篝火了。這是那一夜的在林地上，由燈的形態(tài)，變幻成篝火了。這是那一夜的月亮，留給我的最后印象。月亮，留給我的最后印象。 第二天徹底醒過來時，天已大亮，哪還有滿月時第二天徹底醒過來時，天已大亮，哪還有滿月時的勝景。消盡了白雪而又沒有返青的樹，看上去是那么的勝景。消盡了白雪而又沒有返青的樹，看上去是那么的單調(diào)。雖然尋不見月亮的蹤跡，但我知道它因為燃燒的單調(diào)。雖然尋不見月亮的蹤跡，但我知道它因為燃燒得太忘我了，動了元氣，此后的半個月，它將一點點地得太忘我了，動

9、了元氣，此后的半個月，它將一點點地虧下去。待它枯槁成彎彎的月牙兒，才會真正復(fù)蘇，把虧下去。待它枯槁成彎彎的月牙兒，才會真正復(fù)蘇，把虧的地方，再一點點地盈滿。它圓滿后，不會因為一次虧的地方，再一點點地盈滿。它圓滿后，不會因為一次次地虧過，就不燃燒了。而且月亮懂得，沒有燃燒，就次地虧過，就不燃燒了。而且月亮懂得，沒有燃燒，就不會有涅槃再生，就不會有新一輪的蓄養(yǎng)生長，也就不不會有涅槃再生，就不會有新一輪的蓄養(yǎng)生長，也就不會有再一次痛快淋漓燃燒的精彩。會有再一次痛快淋漓燃燒的精彩。 我怎么能想到，在印象中最不好的賞月時節(jié)，卻我怎么能想到，在印象中最不好的賞月時節(jié)，卻看見了上天把月亮拋在凡塵的情景呢。假

10、使我徹頭徹尾看見了上天把月亮拋在凡塵的情景呢。假使我徹頭徹尾醒著，這樣的風(fēng)景即使入了眼，也不會攝人心魄。正因醒著，這樣的風(fēng)景即使入了眼，也不會攝人心魄。正因為我所看到的一切在黎明與黑夜之間，在半夢半醒之間，為我所看到的一切在黎明與黑夜之間，在半夢半醒之間，那團(tuán)月亮，才美得奪目。那團(tuán)月亮，才美得奪目?？键c一考點一 內(nèi)容理解與概括內(nèi)容理解與概括例例1 1 作者筆下的春夜?jié)M月作者筆下的春夜?jié)M月“美美”在何處？在何處？_例例2 2 概括第段中四季月光各自的特點，并說明寫四季概括第段中四季月光各自的特點，并說明寫四季月光與寫月光與寫“燃燒的月亮燃燒的月亮”有什么關(guān)系。有什么關(guān)系。_ _ _【解題技巧解題

11、技巧】散文的內(nèi)容要點，就是文章散文的內(nèi)容要點，就是文章( (全文或段落全文或段落) )的主要內(nèi)容，或者說文章內(nèi)容的精要之處。概括內(nèi)容要的主要內(nèi)容，或者說文章內(nèi)容的精要之處。概括內(nèi)容要點，可參照以下方法：點，可參照以下方法：1 1找出相關(guān)的概括性語句。在具體的文章中，概括性的找出相關(guān)的概括性語句。在具體的文章中，概括性的語句與具體的敘述描寫或闡釋是相互依存、相互作用的。語句與具體的敘述描寫或闡釋是相互依存、相互作用的。因此尋找概括性語句來概括內(nèi)容要點，是最重要的途徑。因此尋找概括性語句來概括內(nèi)容要點，是最重要的途徑。2 2分析相關(guān)文字的層次。為了防止內(nèi)容要點的遺漏，應(yīng)分析相關(guān)文字的層次。為了防止

12、內(nèi)容要點的遺漏，應(yīng)對相關(guān)文字做大致的層次分析。對相關(guān)文字做大致的層次分析。3 3提取精要，獨立歸納。有的文章，雖然有概括性的提取精要，獨立歸納。有的文章，雖然有概括性的語句，但與實際要求歸納的角度并不一致；也有一些文語句，但與實際要求歸納的角度并不一致；也有一些文章并沒有相應(yīng)的概括性語句。遇到這樣的情況，就需要章并沒有相應(yīng)的概括性語句。遇到這樣的情況，就需要根據(jù)要求，劃定范圍，提取精要，用自己的語言準(zhǔn)確概根據(jù)要求，劃定范圍，提取精要，用自己的語言準(zhǔn)確概括。括。 歸納內(nèi)容要點的前提是對文章內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解，歸納內(nèi)容要點的前提是對文章內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解，對文章的寫作思路有清晰的判斷。歸納時要盡可能用

13、原對文章的寫作思路有清晰的判斷。歸納時要盡可能用原文中的詞語，把握整體，從全文出發(fā)；同時，也要注意文中的詞語，把握整體，從全文出發(fā)；同時，也要注意承上啟下的過渡句，防止遺漏要點。承上啟下的過渡句，防止遺漏要點?！窘馕鼋馕觥坷?.1.作者對春夜?jié)M月的描寫主要集中在作者對春夜?jié)M月的描寫主要集中在兩段：第段兩段：第段“棲息在林中的月亮棲息在林中的月亮”點明了月掛的位置，點明了月掛的位置，“掖在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹木掖在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹木一夜之間回春了一夜之間回春了”“”“又如意境優(yōu)雅的一首詩又如意境優(yōu)雅的一首詩”說明春夜說明春夜?jié)M月美在生機(jī)盎然和意境優(yōu)雅

14、；第段滿月美在生機(jī)盎然和意境優(yōu)雅；第段“由燈的形態(tài)，由燈的形態(tài)，變幻成篝火了變幻成篝火了”點明了春夜?jié)M月的燃燒形態(tài)及變化。點明了春夜?jié)M月的燃燒形態(tài)及變化。兩段生發(fā)議論，表明春夜?jié)M月美在真切與迷離之間。兩段生發(fā)議論，表明春夜?jié)M月美在真切與迷離之間。例例2.2.同樣的月光，季節(jié)不同質(zhì)地不同：春天，新生，如同樣的月光，季節(jié)不同質(zhì)地不同：春天，新生，如嫩芽；夏天，充滿生命力，如膏脂；秋天，如湖水溫柔嫩芽；夏天，充滿生命力，如膏脂；秋天，如湖水溫柔平靜；冬天，如薄而白的年畫，清新亮麗?；谧髡邔ζ届o；冬天，如薄而白的年畫，清新亮麗?；谧髡邔υ铝恋纳羁陶J(rèn)識與理解，才會發(fā)現(xiàn)月亮之美，進(jìn)而領(lǐng)略月亮的深刻認(rèn)識

15、與理解，才會發(fā)現(xiàn)月亮之美，進(jìn)而領(lǐng)略對人生的感悟。對人生的感悟?！敬鸢复鸢浮坷?.1.美在月掛位置；美在意境幽雅，生機(jī)美在月掛位置；美在意境幽雅，生機(jī)盎然；美在燃燒的形態(tài)及其變化；美在真切與迷離盎然；美在燃燒的形態(tài)及其變化；美在真切與迷離之間。之間。例例2.2.特點：嫩綠；飽滿、豐腴；平靜安詳、悠遠(yuǎn)清寂；特點：嫩綠；飽滿、豐腴；平靜安詳、悠遠(yuǎn)清寂；新鮮、明媚。關(guān)系：因關(guān)注、喜愛月亮，故能發(fā)現(xiàn)新鮮、明媚。關(guān)系：因關(guān)注、喜愛月亮，故能發(fā)現(xiàn)“月月亮燃燒亮燃燒”獨特的美；因為熟悉月亮，故能領(lǐng)悟出豐富深獨特的美；因為熟悉月亮，故能領(lǐng)悟出豐富深刻的人生道理。兩者之間有著必然的因果關(guān)系刻的人生道理。兩者之間

16、有著必然的因果關(guān)系( (或或“前者前者是后者的鋪墊是后者的鋪墊”) )?？键c二考點二 分析表現(xiàn)手法及其作用分析表現(xiàn)手法及其作用例例 從全文看，作者在第段中描述從全文看，作者在第段中描述“冬春之交冬春之交”月光的月光的特點，這種寫法及其作用是什么？特點，這種寫法及其作用是什么？_ _ _【解題技巧解題技巧】散文常用的表現(xiàn)手法主要有對比襯托、側(cè)散文常用的表現(xiàn)手法主要有對比襯托、側(cè)面面( (間接間接) )描寫、象征、卒章顯志、欲揚先抑、照應(yīng)、聯(lián)描寫、象征、卒章顯志、欲揚先抑、照應(yīng)、聯(lián)想與想象、借景抒情、虛實結(jié)合、以小見大、動靜相襯想與想象、借景抒情、虛實結(jié)合、以小見大、動靜相襯等。作用如下：等。作用

17、如下：1 1對比襯托：鮮明地突出主要事物或事物的主要方面對比襯托：鮮明地突出主要事物或事物的主要方面的的特征。特征。2 2側(cè)面?zhèn)让? (間接間接) )描寫：側(cè)面烘托出該人物的描寫：側(cè)面烘托出該人物的性格、性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡潔精練。潔精練。3 3象征：可以把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象征：可以把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象；可以使文章更含蓄，運用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。象；可以使文章更含蓄，運用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。4 4卒章顯志：可以增加文章的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)卒章顯志：可以增加文章的深刻性、感

18、染力和結(jié)構(gòu)美，有美，有“畫龍點睛畫龍點睛”的藝術(shù)效果。的藝術(shù)效果。5 5欲揚先抑：突出強調(diào)事物欲揚先抑：突出強調(diào)事物( (人物人物) )的的特征。特征。6 6照應(yīng)：反復(fù)地抒發(fā)照應(yīng)：反復(fù)地抒發(fā)感情，增加感情的深度。感情，增加感情的深度。7 7聯(lián)想與想象：使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、聯(lián)想與想象：使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。8 8借景抒情：能使情和景互相感應(yīng)，互相交融，互相借景抒情：能使情和景互相感應(yīng)，互相交融，互相依托，從而創(chuàng)造一種依托，從而創(chuàng)造一種“物我一體物我一體”的藝術(shù)境界，完善地的藝術(shù)境界，完善地表達(dá)作者的思想感情，具有極強的

19、感染力。表達(dá)作者的思想感情，具有極強的感染力。9 9虛實結(jié)合：可以抓住重點，突出事物的本質(zhì)特征，虛實結(jié)合：可以抓住重點，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸顯事物、景物的特從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸顯事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。點，更集中地揭示題旨。1010以小見大：用平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，以小見大：用平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。1111動靜相襯：以動襯靜，以靜襯動，能起到生動的動靜相襯：以動襯靜，以靜襯動，能起到生動的烘托作用，相得益彰。烘托作用，相得益彰。【解析解析】第段先介紹四季的月光，然后單獨點出冬

20、第段先介紹四季的月光，然后單獨點出冬春之交的月光沒有什么動人之處，是作者故意鋪陳，春之交的月光沒有什么動人之處，是作者故意鋪陳，下文分別從月亮的位置、月光下優(yōu)美的意境等方面渲下文分別從月亮的位置、月光下優(yōu)美的意境等方面渲染初春乍暖還寒時節(jié)的滿月。作者在睡與醒之間往復(fù)，染初春乍暖還寒時節(jié)的滿月。作者在睡與醒之間往復(fù)，喜愛之情溢于言表。喜愛之情溢于言表?！敬鸢复鸢浮繉懛ǎ河麚P先抑寫法：欲揚先抑( (或設(shè)置懸念或設(shè)置懸念) )。作用：與下。作用：與下文所寫春夜?jié)M月的景致形成對比，突出燃燒的月亮所文所寫春夜?jié)M月的景致形成對比，突出燃燒的月亮所創(chuàng)造的生機(jī)活力和優(yōu)美的意境，表達(dá)了喜愛贊美之情。創(chuàng)造的生機(jī)活

21、力和優(yōu)美的意境，表達(dá)了喜愛贊美之情。分析表現(xiàn)手法分析表現(xiàn)手法 分析表現(xiàn)手法存在的問題主要表現(xiàn)在：對文章所采分析表現(xiàn)手法存在的問題主要表現(xiàn)在：對文章所采用的表現(xiàn)手法認(rèn)識模糊，或者只知道運用了什么樣的表用的表現(xiàn)手法認(rèn)識模糊，或者只知道運用了什么樣的表現(xiàn)手法，但對該手法的一般作用缺乏具體的陳述，不能現(xiàn)手法，但對該手法的一般作用缺乏具體的陳述，不能結(jié)合文章具體內(nèi)容來分析。結(jié)合文章具體內(nèi)容來分析?？键c三考點三 語言賞析語言賞析例例 本文語言靈動清新，蘊藉雋永，試舉一例并加以賞析。本文語言靈動清新，蘊藉雋永，試舉一例并加以賞析。_ _ _【解題技巧解題技巧】語言賞析題主要考查對語言的理解和對語言賞析題主要

22、考查對語言的理解和對文章的感悟，解答該類試題可以從修辭、詞語運用、文章的感悟，解答該類試題可以從修辭、詞語運用、句式、表達(dá)方式等角度賞析。句式、表達(dá)方式等角度賞析。1 1從修辭角度賞析。從修辭角度賞析。 常見的幾種修辭手法的表達(dá)效果：比喻、擬人，常見的幾種修辭手法的表達(dá)效果：比喻、擬人，使事物生動、形象、具體；夸張，烘托氣氛，給人使事物生動、形象、具體；夸張，烘托氣氛，給人啟示；對偶，句式整齊，表意凝練；排比，加強啟示；對偶，句式整齊，表意凝練；排比，加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情；反復(fù)，富有音韻美，語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情；反復(fù)，富有音韻美，突出強調(diào)某種感情。突出強調(diào)某種感情。【答題模式答題模

23、式】運用運用的修辭手法，寫出了的修辭手法，寫出了的特點，表達(dá)了作者的特點，表達(dá)了作者的思想感情。的思想感情。2 2從詞語運用角度賞析。從詞語運用角度賞析。 動詞、形容詞、副詞的準(zhǔn)確運用，能讓平淡的句子動詞、形容詞、副詞的準(zhǔn)確運用，能讓平淡的句子增色添彩，韻味無窮。動詞能準(zhǔn)確地抓住事物的動態(tài)，增色添彩，韻味無窮。動詞能準(zhǔn)確地抓住事物的動態(tài)，形容詞則能生動傳神地刻畫所要描寫對象的狀態(tài)，副詞形容詞則能生動傳神地刻畫所要描寫對象的狀態(tài)，副詞則能強調(diào)所要描寫事物的特點。則能強調(diào)所要描寫事物的特點?！敬痤}模式答題模式】( (關(guān)鍵字詞關(guān)鍵字詞) )，( (字詞的語境字詞的語境義義) )，( (作用作用) )

24、。3 3從句式角度賞析。從句式角度賞析。 常見的幾種句式的作用：疑問句，吸引讀者，制常見的幾種句式的作用：疑問句，吸引讀者，制造懸念；設(shè)問句，提醒注意，引發(fā)思考；反問句，造懸念；設(shè)問句，提醒注意，引發(fā)思考；反問句，加強語氣；感嘆句，抒情強烈。加強語氣；感嘆句，抒情強烈。【答題模式答題模式】這是個這是個句，句，( (作用作用) )，表達(dá)，表達(dá)了了。4 4從表達(dá)方式角度賞析。從表達(dá)方式角度賞析。 散文常用的表達(dá)方式及作用：議論，點明事件的散文常用的表達(dá)方式及作用：議論，點明事件的意義或文章的主旨，起統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點睛的作用；意義或文章的主旨，起統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點睛的作用；抒情，使文章具有感染力；描寫

25、，使人、景、物再現(xiàn)抒情，使文章具有感染力；描寫，使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動形象；記敘，使讀者對得栩栩如生，使文章更加生動形象；記敘，使讀者對人物活動和事件的發(fā)展、全貌有個清晰的了解。人物活動和事件的發(fā)展、全貌有個清晰的了解?！敬痤}模式答題模式】運用了運用了的表達(dá)方式，點明的表達(dá)方式，點明( (寫出、抒發(fā)寫出、抒發(fā)或交代或交代) )了了?！窘馕鼋馕觥课闹星逍蚂`動的語言比比皆是，選擇自己感悟文中清新靈動的語言比比皆是，選擇自己感悟較深的語言進(jìn)行分析，尤其要關(guān)注一些運用了比喻、擬較深的語言進(jìn)行分析，尤其要關(guān)注一些運用了比喻、擬人、排比等修辭手法的句子。人、排比等修辭手法的句子。【答案

26、答案】示例：示例：“穿窗而過的月光穿窗而過的月光我只能睡睡醒醒我只能睡睡醒醒了了”，運用擬人，賦予月光以生趣，表達(dá)了作者的喜愛，運用擬人，賦予月光以生趣，表達(dá)了作者的喜愛之情。之情。二、閱讀下面的文字，完成問題。二、閱讀下面的文字，完成問題。秋韻秋韻宗璞宗璞 京華秋色，最先想到的總是香山紅葉。曾記得滿京華秋色，最先想到的總是香山紅葉。曾記得滿山如火如荼的壯觀，在太陽下，那紅色似乎在跳動，像山如火如荼的壯觀，在太陽下，那紅色似乎在跳動，像火焰一樣。二三友人，騎著小驢，笑語與火焰一樣。二三友人，騎著小驢，笑語與“嘚嘚嘚嘚”蹄聲蹄聲相和，循著彎曲小道，在山里穿行。后來驢沒有了，路相和，循著彎曲小道，

27、在山里穿行。后來驢沒有了，路平坦得多了，可以痛快地一直走到半山。如果走的是雙平坦得多了，可以痛快地一直走到半山。如果走的是雙清這一邊，一段山路后，上幾個陡臺階，眼前會出現(xiàn)大清這一邊，一段山路后，上幾個陡臺階，眼前會出現(xiàn)大片金黃，那是幾棵大樹，現(xiàn)在想來，應(yīng)是銀杏吧。滿樹片金黃，那是幾棵大樹，現(xiàn)在想來，應(yīng)是銀杏吧。滿樹茂密的葉子都黃透了，從樹梢披散到地，黃得那樣滋潤，茂密的葉子都黃透了，從樹梢披散到地，黃得那樣滋潤，好像把秋天的豐收集聚在那里了。在香山，秋的豐富和好像把秋天的豐收集聚在那里了。在香山，秋的豐富和幽靜調(diào)和得勻勻的，讓人覺得，這才是秋的基調(diào)。幽靜調(diào)和得勻勻的，讓人覺得，這才是秋的基調(diào)。

28、 今年秋到香山，人也到香山。滿路車輛與行人，今年秋到香山，人也到香山。滿路車輛與行人，如同電影散場，或要舉行大規(guī)模代表會。只好改道萬安如同電影散場，或要舉行大規(guī)模代表會。只好改道萬安山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落。廢墟上有順治墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落。廢墟上有順治年間的殘碑，刻有年間的殘碑，刻有“不得砍伐，不得放牧不得砍伐，不得放牧”的字樣。亂的字樣。亂草叢中，斷石橫臥，枯樹枝壯舉，露出灰藍(lán)的天和不甚草叢中，斷石橫臥，枯樹枝壯舉，露出灰藍(lán)的天和不甚明亮的太陽。這似乎很有秋天的蕭索氣象了

29、。然而，這明亮的太陽。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。然而，這不是我要尋找的秋的韻致。不是我要尋找的秋的韻致。 有人說，該到圓明園去，西洋樓西北的一片樹林，有人說，該到圓明園去，西洋樓西北的一片樹林，這時大概正染著紅、黃兩種富麗的顏色。可對我來說，這時大概正染著紅、黃兩種富麗的顏色?？蓪ξ襾碚f，不斷地尋秋是太奢侈了，不能支出這時間，且待來年吧。不斷地尋秋是太奢侈了，不能支出這時間，且待來年吧。家人說：來年人更多，你騎車的本領(lǐng)更差，也還是無由家人說：來年人更多，你騎車的本領(lǐng)更差，也還是無由尋找到的。那就待來生吧，我說。大家一笑。尋找到的。那就待來生吧，我說。大家一笑。 其實，我是注重今世的。清晨照例

30、散步，便是為了其實，我是注重今世的。清晨照例散步，便是為了尋健康，沒有什么浪漫色彩。尋健康，沒有什么浪漫色彩。 這一天，秋已深了，披著斜風(fēng)細(xì)雨，照例走到這一天，秋已深了，披著斜風(fēng)細(xì)雨，照例走到臨湖軒下的小湖旁，忽然覺得景色這般奇妙，似乎我臨湖軒下的小湖旁，忽然覺得景色這般奇妙，似乎我從未到過這里。從未到過這里。 小湖南面有一座小山，山與湖之間是一排高大的小湖南面有一座小山，山與湖之間是一排高大的銀杏樹。幾天不見，竟變成一座金黃屏障，遮住了山，銀杏樹。幾天不見，竟變成一座金黃屏障，遮住了山，映進(jìn)了水。扇形葉子落了一地，鋪滿了繞湖的小徑。似映進(jìn)了水。扇形葉子落了一地，鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏

31、障向四周滲透，無限地擴(kuò)大了，循路走去，乎這金黃屏障向四周滲透，無限地擴(kuò)大了，循路走去，湖東側(cè)一片鮮紅跳進(jìn)眼簾。這樣耀眼的紅葉！不是黃櫨，湖東側(cè)一片鮮紅跳進(jìn)眼簾。這樣耀眼的紅葉！不是黃櫨，黃櫨的紅較暗；不是楓葉，楓葉的紅較深。這紅葉著了黃櫨的紅較暗；不是楓葉，楓葉的紅較深。這紅葉著了雨，遠(yuǎn)看鮮亮極了，近看時，是對稱的長形葉子，地下雨，遠(yuǎn)看鮮亮極了，近看時，是對稱的長形葉子，地下也有不少，成了薄薄一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金也有不少，成了薄薄一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金黃屏障之間，還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等黃屏障之間，還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環(huán)抱著澄明的秋水。冷

32、冷的幾滴秋雨，更給豐富的顏色環(huán)抱著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨，更給整個景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前這一切，還有別整個景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前這一切，還有別的蘊藏。這是我要尋的秋的韻致了嗎？的蘊藏。這是我要尋的秋的韻致了嗎？ 秋去冬來之時，意外地收到一份訃告，是父親的秋去冬來之時，意外地收到一份訃告，是父親的一位哲學(xué)友人故去了。訃告上除生卒年月外，只有一首一位哲學(xué)友人故去了。訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩，譯出來是這等模樣：遺詩，譯出來是這等模樣：不要推卻友愛，不要推卻友愛，不要延遲歡樂。不要延遲歡樂?，F(xiàn)在不悟，現(xiàn)在不悟，便永迷惑。便永迷惑。 在這里，一切都有了著落。秋天是有成績的人生

33、，在這里，一切都有了著落。秋天是有成績的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴(yán)，似朦朧而實清明，充滿了大徹大絢爛多彩而肅穆莊嚴(yán)，似朦朧而實清明，充滿了大徹大悟的味道。我要尋找的秋韻，原來便在現(xiàn)在，在這里，悟的味道。我要尋找的秋韻，原來便在現(xiàn)在，在這里，在心頭。在心頭。( (摘自北京大學(xué)出版社摘自北京大學(xué)出版社風(fēng)聲散記：風(fēng)聲散記：宗璞自選精品集宗璞自選精品集，有改動，有改動) )考點四考點四 分析段落的作用分析段落的作用例例 第段有什么作用？請簡要分析。第段有什么作用？請簡要分析。_ _ _ _ _【解題技巧解題技巧】分析特殊句段在文中的作用，要注意句段分析特殊句段在文中的作用，要注意句段的位置。一般情況下不

34、同位置的句段有著不同的作用：的位置。一般情況下不同位置的句段有著不同的作用：1 1開頭句段的作用：開篇點題，點明時間、地點；開頭句段的作用：開篇點題，點明時間、地點；營造氣氛，渲染氛圍，奠定感情基調(diào)；引出下文，營造氣氛，渲染氛圍，奠定感情基調(diào)；引出下文，為下文做鋪墊；設(shè)置懸念，引人入勝，發(fā)人深思。為下文做鋪墊；設(shè)置懸念，引人入勝，發(fā)人深思。2 2中間句段的作用：結(jié)構(gòu)上，過渡，承上啟下；中間句段的作用：結(jié)構(gòu)上，過渡，承上啟下；表達(dá)上，襯托表達(dá)上，襯托( (正襯和反襯正襯和反襯) )；內(nèi)容上，擴(kuò)展思路，豐；內(nèi)容上，擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵。富內(nèi)涵。3 3結(jié)尾句段的作用：總結(jié)全文；暗示主題，強化感結(jié)尾句段

35、的作用：總結(jié)全文；暗示主題，強化感情；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思；呼應(yīng)開頭。情；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思；呼應(yīng)開頭?！窘馕鼋馕觥糠治龆温涞淖饔?，應(yīng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面著分析段落的作用，應(yīng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面著手分析。文章第段寫秋韻的美好，第段寫萬安山、手分析。文章第段寫秋韻的美好，第段寫萬安山、法海寺蕭條、冷落，給人以波瀾起伏之感，也突出了作法海寺蕭條、冷落，給人以波瀾起伏之感，也突出了作者的情感傾向。者的情感傾向?！敬鸢复鸢浮恳环矫嬖黾恿宋恼碌牟?，使文章曲折有致；一方面增加了文章的波瀾，使文章曲折有致；另一方面以香山的嘈雜、萬安山的寥落和蕭索與小湖旁另一方面以香山的嘈雜、萬安山的寥落

36、和蕭索與小湖旁的秋色做對比，突出作者對后者的喜愛。的秋色做對比，突出作者對后者的喜愛。考點五考點五 整體把握文本內(nèi)容整體把握文本內(nèi)容例例 作者要尋找的作者要尋找的“秋韻秋韻”具有怎樣的內(nèi)涵？請結(jié)合全文具有怎樣的內(nèi)涵？請結(jié)合全文進(jìn)行其分析。進(jìn)行其分析。_ _ _【解題技巧解題技巧】整體把握文本內(nèi)容的方法：整體把握文本內(nèi)容的方法：1 1關(guān)注標(biāo)題，揣摩文意。關(guān)注標(biāo)題，揣摩文意。2 2觀察首尾，整合信息。觀察首尾，整合信息。3 3掃描全文反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞句和作者議論抒情的語句。掃描全文反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞句和作者議論抒情的語句。4 4綜合層意，概括文意。綜合層意，概括文意。整體把握思路層次的方法：整體把握

37、思路層次的方法：1 1尋找關(guān)鍵詞句，畫出各段落中的中心句、首括句、尋找關(guān)鍵詞句，畫出各段落中的中心句、首括句、尾結(jié)句，在文章結(jié)構(gòu)上起過渡、連續(xù)作用的詞語、句子、尾結(jié)句，在文章結(jié)構(gòu)上起過渡、連續(xù)作用的詞語、句子、段落，以及畫龍點睛的句子，再將關(guān)鍵詞句串聯(lián)起來，段落，以及畫龍點睛的句子，再將關(guān)鍵詞句串聯(lián)起來，從而把握文章的思路。從而把握文章的思路。2 2捕捉文中體現(xiàn)時間、空間、人物、事件、感情的語捕捉文中體現(xiàn)時間、空間、人物、事件、感情的語句，從而把握文章的行文思路。句，從而把握文章的行文思路。3 3逐段歸納要點，把各段要點合并起來思考，不僅能逐段歸納要點，把各段要點合并起來思考，不僅能把握文意，

38、還能理清文章的思路脈絡(luò)。把握文意，還能理清文章的思路脈絡(luò)。4 4依據(jù)文體特征來理清思路結(jié)構(gòu)。不同形式的散文，它依據(jù)文體特征來理清思路結(jié)構(gòu)。不同形式的散文，它的思路結(jié)構(gòu)是不同的。根據(jù)文體特征，也可以較快地理的思路結(jié)構(gòu)是不同的。根據(jù)文體特征，也可以較快地理清文章的脈絡(luò)。清文章的脈絡(luò)?！窘馕鼋馕觥壳傲斡洈F(xiàn)實中的秋韻，剩下部分借訃告寫前六段記敘現(xiàn)實中的秋韻，剩下部分借訃告寫心中的秋韻，圍繞自然界秋韻的特點和作者的感悟思考心中的秋韻，圍繞自然界秋韻的特點和作者的感悟思考作答即可。作答即可。【答案答案】不僅僅是自然界中作為豐收季節(jié)的不僅僅是自然界中作為豐收季節(jié)的“絢爛多絢爛多彩彩”“”“肅穆莊嚴(yán)肅穆莊嚴(yán)”“”“朦朧清明朦朧清明”等豐富的景色，更有對等豐富的景色，更有對人生大徹大悟的思考，包括對人生的價值、把握現(xiàn)在和人生大徹大悟的思考，包括對人生的價值、把握現(xiàn)在和當(dāng)下、珍惜美好和歡樂等的感悟。當(dāng)下、珍惜美好和歡樂等的感悟。