江蘇省宿豫區(qū)丁嘴中心學(xué)校九年級數(shù)學(xué)上冊 1.4 用一元二次方程解決問題課件2 (新版)蘇科版

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1、1、4用一元二次方程解決問題(2)合作探究合作探究問題問題3、某商場銷售一批襯衫,平均每天可售出20件,每件盈利40元.為了擴大銷售,增加盈利,商場采取了降價措施.假設(shè)在一定范圍內(nèi),襯衫的單價每降價1元,商場平均每天可多售出2件.如果商場通過銷售這批襯衫每天盈利1250元,那么襯衫的單價降了多少元?1250元閱讀問題3完成下列問題每件襯衫的利潤(元)每天的銷售量(件)總利潤(元)40降價前20800解:設(shè)襯衫的單價降了x元這個問題中的相等關(guān)系_單件利潤銷售數(shù)量=總利潤降價后(40-x)(20+2x)1250列方程_(40-x)(20+2x)=1250解這個方程得_x1=x2=15合作探究合作探

2、究變式1:某商場銷售一批襯衫,平均每天可售出20件,每件盈利40元.為了擴大銷售,增加盈利,商場采取了降價措施.假設(shè)在一定范圍內(nèi),襯衫的單價每降價1元,商場平均每天可多售出2件.如果商場通過銷售這批襯衫每天盈利1200元,那么襯衫的單價降了多少元?盡快減少庫存商場決定降價促銷薄利多銷、讓消費者獲得實惠 某商場銷售一批襯衫,平均每天可售出20件,每件盈利40元.為了擴大銷售,增加盈利,商場采取了降價措施.假設(shè)在一定范圍內(nèi),襯衫的單價每降價1元,商場平均每天可多售出2件. 問題2:該商場平均每天的盈利能達到1500元嗎?若能,請求出此時應(yīng)降價多少?如不能,請說明理由 某商場銷售一批襯衫,平均每天可

3、售出20件,每件盈利40元.為了擴大銷售,增加盈利,商場采取了降價措施.假設(shè)在一定范圍內(nèi),襯衫的單價每降價1元,商場平均每天可多售出2件.合作探究合作探究旅游人數(shù)收費標準龍灣風(fēng)景區(qū)旅游信息龍灣風(fēng)景區(qū)旅游信息不超過30人人均收費800元超過30人每增加1人,人均收費降低10元,但人均收費不低于500元探究二探究二、 根據(jù)龍灣風(fēng)景區(qū)的旅游信息,某公司組織一批員工到該風(fēng)景區(qū)旅游,支付給旅行社28000元.你能確定參加這次旅游的人數(shù)嗎?如何設(shè)未知數(shù)?如何找出表達實際問題的相等關(guān)系?這個問題中的相等關(guān)系是什么?如何解此題呢?1.一般情況下,應(yīng)設(shè)要求的未知量為未知數(shù)3.這個問題的等量關(guān)系是什么?:分析:

4、首先知道總費用是28000元即有等量關(guān)系“人均費用人數(shù)=28000元” 2.從題中尋找未知數(shù)所表示的未知量與已知量之間的等量關(guān)系這種稱直接設(shè)未知數(shù),反之叫間接設(shè)未知數(shù)4.人數(shù)可設(shè)未知數(shù)x人,人均費用人均費用呢?(1)根據(jù):“如果人數(shù)不超過30人,人均旅游費用為800元”(2)根據(jù):“如果人數(shù)多于30人,那么每增加1人,人均旅游費用降低10元,但人均旅游費用不得低于500元”則總費用不超過30800=2400028000;而現(xiàn)用28000元,所以人數(shù)應(yīng)超過30人 a.設(shè)的x人,比30人多了多少人? (x30)人b.降了多少元?10(x-30)元c.實際人均費用是多少?80010(x30)元5.本

5、題實際意義是:人均旅游費用不得低于500元. 解: 設(shè)這次旅游可以安排x人參加,根據(jù)題意得:80010(x30)x = 28000整理,得: x2-110 x+ 2800=0 解這個方程,得:x1=70 x2=40當x1=70時,800-10(x-30)=400500 x=40答:問這次旅游可以安排40人參加.解:設(shè)該公司第二批參加旅游的有x人 ,根據(jù)題意的:800-10(x-30) x=29250X1=45 x2=65 x=45當x1=45時,800-10(x-30) 500 當x2=65時, 800-10(x-30)500不合題意,舍去.答:該公司第二批參加旅游的有45人.變式:變式:若該

6、公司又組織第二批員工到龍灣風(fēng)景區(qū)旅游,并支付給旅行社29250元.求該公司第二批參加旅游的員工人數(shù).個性展示個性展示補充習(xí)題11-12 1、2某服裝店花2000元進了批服裝,按50%的利潤定價,無人購買。決定打折出售,但仍無人購買,結(jié)果又一次打折后才售完。經(jīng)結(jié)算,這批服裝共盈利430元。如果兩次打折相同,每次打了幾折?整合提升整合提升用一元二次方程解應(yīng)用題的一般步驟?用一元二次方程解應(yīng)用題的一般步驟?第二步:第二步:設(shè)設(shè)未知未知數(shù)數(shù)( (單位名稱單位名稱); );第三步:第三步:根據(jù)相等關(guān)系根據(jù)相等關(guān)系列列出列出方程;出列出方程;第四步:第四步:解解這個方程,求出未知數(shù)的值;這個方程,求出未知數(shù)的值;第五步:第五步:檢檢查查求得的值是否符合實際意義;求得的值是否符合實際意義;第六步:第六步:寫出寫出答答案(及單位名稱)。案(及單位名稱)。課堂小結(jié):課堂小結(jié):第一步:第一步:找找相等關(guān)系;相等關(guān)系;課堂作業(yè)課堂作業(yè) 習(xí)題習(xí)題1.4第第7、8題題

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