高考語文 作文備考素材 只想要張真實的畢業(yè)照課件

《高考語文 作文備考素材 只想要張真實的畢業(yè)照課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文 作文備考素材 只想要張真實的畢業(yè)照課件（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、只想要張真實的畢業(yè)照 素材回放素材回放 2017 2017年年6 6月月5 5日，成都龍泉中學一組高三畢業(yè)照在網日，成都龍泉中學一組高三畢業(yè)照在網上被熱傳，爆料網友指出該畢業(yè)照上的學校領導都是后上被熱傳，爆料網友指出該畢業(yè)照上的學校領導都是后期期PSPS上去的。某報記者了解得知，該校畢業(yè)照中校領導上去的。某報記者了解得知，該校畢業(yè)照中校領導只與兩個精英班合影。只與兩個精英班合影。 根據(jù)被曝光的照片上的信息顯示，該照片為成都市根據(jù)被曝光的照片上的信息顯示，該照片為成都市龍泉中學校高龍泉中學校高20142014級某班畢業(yè)合影，第一排領導均正坐、級某班畢業(yè)合影，第一排領導均正坐、手搭膝蓋，但手搭膝蓋

2、，但PSPS痕跡明顯，有些領導看著腳甚至與地面痕跡明顯，有些領導看著腳甚至與地面還有些距離，爆料學生把領導比喻成還有些距離，爆料學生把領導比喻成“磁懸浮領導磁懸浮領導”。素材回放素材回放 有學生在微博中指出：有學生在微博中指出：“只有一班和五班才有只有一班和五班才有資格和領導合影，其他班級都沒有和領導合影。每資格和領導合影，其他班級都沒有和領導合影。每當回憶起高中的三年時光，再看看當回憶起高中的三年時光，再看看P P得如此隨意的畢得如此隨意的畢業(yè)照，我不知道會是什么樣的心情。業(yè)照，我不知道會是什么樣的心情。”學生強調：學生強調：“強烈要求重拍畢業(yè)照，領導不來也行，只要一張強烈要求重拍畢業(yè)照，領

3、導不來也行，只要一張真實的照片來紀念我的高中三年。真實的照片來紀念我的高中三年。” ” 解讀解讀 應用應用【素材解讀素材解讀】 學生的畢業(yè)合影留念，意味著人生中一個重要階段學生的畢業(yè)合影留念，意味著人生中一個重要階段劃上句點，是相當莊重、相當有儀式感的。拍班級畢業(yè)劃上句點，是相當莊重、相當有儀式感的。拍班級畢業(yè)照，意味著學生一段校園生涯的結束，對學生們來說是照，意味著學生一段校園生涯的結束，對學生們來說是富有特別意義的一刻。校領導參加合影，一方面是對學富有特別意義的一刻。校領導參加合影，一方面是對學生們的尊重與祝福，并作為慣例成為學校必要的禮節(jié)；生們的尊重與祝福，并作為慣例成為學校必要的禮節(jié)；

4、另一方面還是學校承擔教育責任與使命的見證，不管孩另一方面還是學校承擔教育責任與使命的見證，不管孩子的將來引以為傲，還是平凡普通，都與學校和老師的子的將來引以為傲，還是平凡普通，都與學校和老師的解讀解讀 應用應用培育存在某種關聯(lián)。如果校領導們只是因為某種原因培育存在某種關聯(lián)。如果校領導們只是因為某種原因缺席學生畢業(yè)合影，至多只是一種遺憾。雖然電腦軟缺席學生畢業(yè)合影，至多只是一種遺憾。雖然電腦軟件可以件可以PSPS出外在的影像，甚至比真實的更出彩，但都出外在的影像，甚至比真實的更出彩，但都無法填平情感的溝壑。畢竟，無法填平情感的溝壑。畢竟，PSPS得再好，本身都是假得再好，本身都是假的，這樣的合影

5、形象飽滿，記憶卻很蒼白。言傳身教的，這樣的合影形象飽滿，記憶卻很蒼白。言傳身教是教育的另一種形式，學校課堂之外的教育沒有小事，是教育的另一種形式，學校課堂之外的教育沒有小事，合影更不例外，因為這個時刻、這個場景很特殊，很合影更不例外，因為這個時刻、這個場景很特殊，很大程度也可以說，是學生在校園中的大程度也可以說，是學生在校園中的“最后一課最后一課”，應當謹慎對待。防止畢業(yè)照淪為糟糕的最后一課。應當謹慎對待。防止畢業(yè)照淪為糟糕的最后一課。解讀解讀 應用應用【適用話題【適用話題】真實真實 公平公平 尊重尊重 寧缺勿假寧缺勿假 身正為師，學高身正為師，學高為范為范 赤裸裸的歧視，對學生心靈注定是深深的傷害赤裸裸的歧視，對學生心靈注定是深深的傷害教育是終身的過程，并非只在課堂上，還存在于課堂教育是終身的過程，并非只在課堂上，還存在于課堂之外之外弄虛作假，褻瀆學生情感，連基本的禮貌都不講，也是弄虛作假，褻瀆學生情感，連基本的禮貌都不講，也是對自身的不尊重對自身的不尊重假的真不了，這首先是對畢業(yè)生的不尊重，其次也是與假的真不了，這首先是對畢業(yè)生的不尊重，其次也是與一貫倡導乃至經常教育的誠信道德價值是悖離的一貫倡導乃至經常教育的誠信道德價值是悖離的謝謝！