江蘇省宿豫區(qū)丁嘴中心學校八年級語文上冊 第四單元 口語交際《假如我是導游》課件 蘇教版

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1、口語交際口語交際假如我是導游假如我是導游探究導游如何做一名導游？評價導游詞 “朋友們，請向前望，那騰空飄灑的瀑朋友們，請向前望，那騰空飄灑的瀑布飛流直下，好似白龍從天降，仔細看，布飛流直下，好似白龍從天降，仔細看，那傾瀉的瀑布更像一條透明的玉帶，凌空那傾瀉的瀑布更像一條透明的玉帶，凌空飄落。起風了，請大家注意看，此刻百丈飄落。起風了，請大家注意看，此刻百丈瀑布成了翩翩少女，那乳白色的衣裙，因瀑布成了翩翩少女，那乳白色的衣裙，因風作態(tài)，變幻無窮。上端如同朵朵白云，風作態(tài)，變幻無窮。上端如同朵朵白云，恰似團團棉絮，悠然飄落，連綿不絕恰似團團棉絮，悠然飄落，連綿不絕;下端下端宛如飛花碎玉，紛紛揚揚，

2、似雪似霜灑入宛如飛花碎玉，紛紛揚揚，似雪似霜灑入墨綠的水潭。聽這的老人說，若是遇上春墨綠的水潭。聽這的老人說，若是遇上春夏多雨季節(jié)，山洪爆發(fā)時，瀑布像野馬，夏多雨季節(jié)，山洪爆發(fā)時，瀑布像野馬，晝夜奔騰，近聽如悶雷轟響，遠聽似古鐘晝夜奔騰，近聽如悶雷轟響，遠聽似古鐘長鳴。長鳴?！?首先，要將自己的熱情融入景觀的介紹中，要注重景物的神似，運用恰當?shù)谋扔?，引起游客的遐思?導游的介紹熱情熾烈，還會使沒有導游的介紹熱情熾烈，還會使沒有情的景物變得情深深意濃濃。情的景物變得情深深意濃濃。 介紹南京的莫愁湖介紹南京的莫愁湖 蓮性寺白塔建在瘦西湖的南邊，造型上模仿北京北海瓊島蓮性寺白塔建在瘦西湖的南邊，造型

3、上模仿北京北海瓊島的白塔，十分富有美感。為什么在南方的園林中造一座代表北方的白塔，十分富有美感。為什么在南方的園林中造一座代表北方園林氣勢雄渾風格的白塔呢？這里原先沒有塔，傳說清乾隆皇帝園林氣勢雄渾風格的白塔呢？這里原先沒有塔，傳說清乾隆皇帝游湖時走到這兒，對侍從說：游湖時走到這兒，對侍從說：“這里多像北海的瓊島春陰呀，可這里多像北海的瓊島春陰呀，可惜就少個白塔！惜就少個白塔！”當時有個姓江的大鹽商做鹽商綱總，承辦乾隆當時有個姓江的大鹽商做鹽商綱總，承辦乾隆皇帝游覽揚州的一切，他為了討好皇帝，拿出一萬兩銀子賄賂皇皇帝游覽揚州的一切，他為了討好皇帝，拿出一萬兩銀子賄賂皇帝的侍臣，取得了北海白塔的

4、圖樣，在一夜之間就用鹽包堆起了帝的侍臣，取得了北海白塔的圖樣，在一夜之間就用鹽包堆起了一座假白塔以供御覽。隨后用動用大量勞力，于短期內(nèi)修建了這一座假白塔以供御覽。隨后用動用大量勞力，于短期內(nèi)修建了這座白塔。如今的白塔，在綠樹濃蔭的襯托下古樸幽靜，與五亭橋座白塔。如今的白塔，在綠樹濃蔭的襯托下古樸幽靜，與五亭橋交相輝映。交相輝映。 其次，介紹景觀時要穿插介紹與景觀有關(guān)的人文知識。 導游講解時適當?shù)卮┎暹M有關(guān)的人文知識不僅可以激發(fā)游客的游覽興趣，而且還可以豐富游客的知識，滿足他們渴求人文知識的愿望。 最后，一位優(yōu)秀的導游，不僅服務(wù)態(tài)度要好，而且要善于激發(fā)游客的游覽興趣，這激發(fā)興趣的很重要的一點就是

5、對不同游客運用不同的方式調(diào)節(jié)氣氛。 導游和游客之間互動的基礎(chǔ)是對景物的共同游覽的興趣，互動的程度越強，游客的主觀積極性越能充分調(diào)動。 如果你帶一群中學生去游覽浙江的如果你帶一群中學生去游覽浙江的江心寺，面對寺門前的一副對聯(lián)，左江心寺，面對寺門前的一副對聯(lián)，左聯(lián)是聯(lián)是“云朝朝朝朝朝朝朝朝散云朝朝朝朝朝朝朝朝散”；右；右聯(lián)是聯(lián)是“潮長長長長長長長長消潮長長長長長長長長消”。宋。宋朝狀元王十朋在島上攻讀時所寫。作朝狀元王十朋在島上攻讀時所寫。作為導游，你可以讓學生們欣賞甌江上為導游，你可以讓學生們欣賞甌江上云涌潮漲的的情景，再引導學生們嘗云涌潮漲的的情景，再引導學生們嘗試著讀讀這副對聯(lián)。中學生好勝心表試著讀讀這副對聯(lián)。中學生好勝心表現(xiàn)欲強，他們自然會躍躍欲試。目睹現(xiàn)欲強，他們自然會躍躍欲試。目睹那甌江上的云涌潮漲，自然備覺別有那甌江上的云涌潮漲，自然備覺別有一番風趣。一番風趣。常見的讀法：云早潮，早早潮，早潮早散；云早潮，早早潮，早潮早散；潮常漲，常常漲，常漲常消。潮常漲，常常漲，常漲常消。編寫導游詞 請根據(jù)自己的游覽過的景點寫一篇導游詞。 或以本單元學過的游記散文為依托寫一篇導游詞，注意做導游的要求呦！ 請任選一個題目練習展示導游詞我是導游拓展延伸為我們學校寫一篇導游詞。